Урок по технологии "Аппликация «Жар – птица»"

Цель: освоение техники симметричного, силуэтного вырезывания, используя разнообразные способы прикрепления материала на фон, для получения объемной аппликации.

Задачи

Образовательные:

учить изготавливать объёмную аппликацию;

развитие устной речи учащихся посредством обогащения словарного запаса учащихся;

формировать умение делать проверку своих знаний и объективно оценивать результаты работы

Развивающие:

развивать мышление, память, совершенствовать умение читать технологические карты, умение доводить работу до конца.

развивать эстетический вкус и фантазию, мелкую моторику;

умение совершенствовать умственные действия: анализ, сравнение, обобщение;

работать над развитием остаточного слуха учащихся.

Воспитательные:

повышать интерес к предмету;

создания условий для активной познавательной деятельности учащихся;

воспитывать дисциплинированность, собранность, самостоятельность, усидчивость.

Методы обучения: репродуктивный, проблемный, программированный.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Оборудование: учебные принадлежности, таблицы по технике безопасности.

   Ход занятия.

I. Организационный момент.

приветствие

организация рабочего места

повторение правил техники безопасности

II. СРЗ

 - Прочитайте девиз нашего занятия

«Говорю неторопливо, очень чётко и красиво».

[Спросите у меня, какое будет занятие?]

[…. . , повтори. ]

[ - Будем отвечать на вопросы. ]

 - Послушай и скажи: верно - неверно.

[ - Сейчас осень]

[ - Скажи верно]

[ - Сейчас ранняя осень]

[ - …. , повтори]

 - Что делали?

III. Вступительная беседа

 - Сегодня занятие начинается необычно. Я приглашаю вас на сказочную поляну, где собрались самые разные птицы, изготовленные взрослыми и детьми разными способами. Посмотрите и скажите, какие птицы собрались сегодня на поляне? Назовите их. А тех птиц, которых не назвали, где можно встретить? (ответы детей). Конечно в сказке. Поэтому их и называют – сказочные птицы.

Горит, словно солнышко,

Уронила пёрышко.

Иван пёрышко поднял,

Удивился и сказал:

« Неужели мне не снится!

Настоящая – Жар птица

 - Чем отличаются сказочные птицы от обычных?

 - А что у них общего?

 - Какие птицы сразу привлекают наше внимание и почему? (ответы детей).

 - На нашей поляне много птиц, настоящих и сказочных, но нет одной – Птицы Счастья. Люди верят, что на свете есть птица, приносящая на своих крыльях счастье, яркое и радостное как ее неповторимой красоты хвост. Как вам кажется, как она выглядит? Закройте глаза и представьте свою Птицу Счастья. Что вы видите? Опишите. (ответы детей).

IY. Сообщение темы занятия.

 - Предлагаю вам, ребята, сделать аппликацию «Птица Счастья»

 - Вы правильно заметили, ребята, что при всем разнообразии птиц, они имеют много общего. Все птицы, и сказочные и реальные имеют одни и те же части тела (туловище, голову, хвост и т. д. ).

Y. Анализ образца.

 - Сейчас я покажу вам, как можно вырезать силуэт птицы без хвоста – его мы сделаем потом.

 - Силуэт можно вырезать из бумаги сложенной пополам. Кто подскажет, как правильно складывать бумагу пополам, и за какую сторону держать заготовку? (ответы детей и показ воспитателем последовательности вырезывания).

YI. Объяснение предстоящей работы.

 - Вырезать начинаю с туловища. Держу заготовку за линию сгиба горизонтально.

 - Ставлю ножницы на левый нижний угол и вырезаю полуовал (большую горку) примерно до середины заготовки. Затем режу прямо – это шея. Шея переходит в голову (маленькая горка) и заканчивается острым клювом. Посмотрите на схе му и е ще раз запомните последовательность вырезывания контура.

(дети с самостоятельно вырезают силуэт птицы).

 - Тело птицы мы приклеим к листу, а шея и голова будут свободно обращены вперед. Так мы получим не плоское, а объемное изображение, что придаст нашей птице живость. Птица важно склонила голову и, кажется, что она вот - вот сойдет с листа и упорхнет.

YII. Физкультминутка.

YII. Самостоятельная работа.

 - Теперь нам остается дополнить изображение. А главное украшение любой волшебной, сказочной птицы – это ее хвост. Как вы будете его изображать, зависит от вашего замысла. Подбор цветов, их сочетание; форма перьев и украшение птицы – все это ваше желание. У каждого получится своя, неповторимая Птица Счастья. Чем необычнее, интереснее будет птица, тем больше радости и счастья она принесет. (Самостоятельная творческая деятельность детей, организация выставки).

 - Ребята, у нас получилась целая стая Птиц Счастья. Давайте рассмотрим птиц, полюбуемся ими (рассматривание и анализ детских работ).

 - Ребята, Птица Счастья несет на своих крыльях удачу в делах, радость, мир доме – все самое хорошее. Вы можете подарить ее тому, кому захотите. Не случайно поется в одной замечательной песне.

 Мы желаем счастья вам,

Счастья в этом мире большом.

Как солнце по утрам,

Пусть оно заходит в дом.

Мы желаем счастья вам,

И оно должно быть таким -

Когда ты счастлив сам,

Счастьем поделись с другим!

 - Удивительно, ребята, но чем больше мы дарим счастья другим, тем больше его становится у нас. Кому хотите подарить свою птицу, с кем поделитесь своим счастьем? (ответы детей)

 - Чему мы научились на этом занятии?

 - Вам понравилось?

 - Спасибо за занятие, до свидания!

 IX. Итог занятия.

X. Оценивание работы.

Тема: Аппликация «Жар – птица»

Цель: освоение техники симметричного, силуэтного вырезывания, используя разнообразные

способы прикрепления материала на фон, для получения объемной аппликации.

Задачи

Образовательные:

• учить изготавливать объёмную аппликацию;

• развитие устной речи учащихся посредством обогащения словарного запаса учащихся;

• формировать умение делать проверку своих знаний и объективно оценивать результаты работы

Развивающие:

• развивать мышление, память, совершенствовать умение читать технологические карты, умение доводить работу до конца.

• развивать эстетический вкус и фантазию, мелкую моторику;

• умение совершенствовать умственные действия: анализ, сравнение, обобщение;

• работать над развитием остаточного слуха учащихся.

Воспитательные:

• повышать интерес к предмету;

• создания условий для активной познавательной деятельности учащихся;

• воспитывать дисциплинированность, собранность, самостоятельность, усидчивость.

Методы обучения: репродуктивный, проблемный, программированный.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Оборудование: учебные принадлежности, таблицы по технике безопасности.

Ход занятия.

I. Организационный момент.

• приветствие

• организация рабочего места

• повторение правил техники безопасности

II. СРЗ

- Прочитайте девиз нашего занятия

«Говорю неторопливо, очень чётко и красиво».

[Спросите у меня, какое будет занятие?]

[….., повтори.]

[- Будем отвечать на вопросы.]

-Послушай и скажи: верно - неверно.

[- Сейчас осень]

[- Скажи верно]

[-Сейчас ранняя осень]

[- …., повтори]

- Что делали?

III. Вступительная беседа

- Сегодня занятие начинается необычно. Я приглашаю вас на сказочную поляну, где собрались самые разные птицы, изготовленные взрослыми и детьми разными способами. Посмотрите и скажите, какие птицы собрались сегодня на поляне? Назовите их. А тех птиц, которых не назвали, где можно встретить? (ответы детей). Конечно в сказке. Поэтому их и называют – сказочные птицы.

Горит, словно солнышко,

Уронила пёрышко.

Иван пёрышко поднял,

Удивился и сказал:

« Неужели мне не снится!

Настоящая – Жар птица

- Чем отличаются сказочные птицы от обычных?

- А что у них общего?

- Какие птицы сразу привлекают наше внимание и почему? (ответы детей).

- На нашей поляне много птиц, настоящих и сказочных, но нет одной – Птицы Счастья. Люди верят, что на свете есть птица, приносящая на своих крыльях счастье, яркое и радостное как ее неповторимой красоты хвост. Как вам кажется, как она выглядит? Закройте глаза и представьте свою Птицу Счастья. Что вы видите? Опишите. (ответы детей).

IY.Сообщение темы занятия.

- Предлагаю вам, ребята, сделать аппликацию «Птица Счастья» 

- Вы правильно заметили, ребята, что при всем разнообразии птиц, они имеют много общего. Все птицы, и сказочные и реальные имеют одни и те же части тела (туловище, голову, хвост и т. д.).

Y. Анализ образца.

- Сейчас я покажу вам, как можно вырезать силуэт птицы без хвоста – его мы сделаем потом.

- Силуэт можно вырезать из бумаги сложенной пополам. Кто подскажет, как правильно складывать бумагу пополам, и за какую сторону держать заготовку? (ответы детей и показ воспитателем последовательности вырезывания).

YI. Объяснение предстоящей работы.

- Вырезать начинаю с туловища. Держу заготовку за линию сгиба горизонтально.

- Ставлю ножницы на левый нижний угол и вырезаю полуовал (большую горку) примерно до середины заготовки . Затем режу прямо – это шея. Шея переходит в голову (маленькая горка) и заканчивается острым клювом. Посмотрите на схе му и е ще раз запомните последовательность вырезывания контура.

(дети с самостоятельно вырезают силуэт птицы).

- Тело птицы мы приклеим к листу, а шея и голова будут свободно обращены вперед. Так мы получим не плоское, а объемное изображение, что придаст нашей птице живость. Птица важно склонила голову и, кажется, что она вот-вот сойдет с листа и упорхнет.

YII. Физкультминутка.

YII. Самостоятельная работа.

- Теперь нам остается дополнить изображение. А главное украшение любой волшебной, сказочной птицы – это ее хвост. Как вы будете его изображать, зависит от вашего замысла. Подбор цветов, их сочетание; форма перьев и украшение птицы – все это ваше желание. У каждого получится своя, неповторимая Птица Счастья. Чем необычнее, интереснее будет птица, тем больше радости и счастья она принесет. (Самостоятельная творческая деятельность детей, организация выставки).

- Ребята, у нас получилась целая стая Птиц Счастья. Давайте рассмотрим птиц, полюбуемся ими (рассматривание и анализ детских работ).

- Ребята, Птица Счастья несет на своих крыльях удачу в делах, радость, мир доме – все самое хорошее. Вы можете подарить ее тому, кому захотите. Не случайно поется в одной замечательной песне.

Мы желаем счастья вам,
Счастья в этом мире большом.
Как солнце по утрам,
Пусть оно заходит в дом.
Мы желаем счастья вам,
И оно должно быть таким -
Когда ты счастлив сам,
Счастьем поделись с другим!

- Удивительно, ребята, но чем больше мы дарим счастья другим, тем больше его становится у нас. Кому хотите подарить свою птицу, с кем поделитесь своим счастьем? (ответы детей)
- Чему мы научились на этом занятии?
- Вам понравилось?
- Спасибо за занятие, до свидания!

IX. Итог занятия.

X. Оценивание работы.