Технологическая карта

Тема учебного занятия, класс

Строение вещества. Молекулы. 7 класс

Тип и форма учебного занятия

Открытие новых знаний

Цели занятия (дидактические)

Формирование представления о понятиях «строение вещества» и «молекулы».

Задачи занятия (дидактические)

личностные

метапредметные

предметные

1. Развивать познавательный интерес

2. Организовать процесс по проведению физического опыта

1. Развивать умение ставить цели, планировать свою работу

2. Формировать навык самоконтроля и умения оценивать свои результаты

3. Формировать умения работать в группах

1. Познакомить с методами научного исследования

2. Развивать умения и навыки применять знания на практике

Планируемые результаты

личностные

метапредметные

предметные

1. Сформированность познавательных интересов

1. Овладение навыками постановки целей, планирования и оценки результатов своей деятельности

2. Формирование умений работать в группе

1. Умение применять полученные знания для объяснения принципов закономерностей природы

Проблемный вопрос / Проблемная ситуация

Мудрец говорит своему ученику

– Вот этот глиняный горшок я могу наполнить доверху три раза подряд, ни разу не опустошая.

Ученик не поверил. Тогда мудрец набросал в горшок камней.

– Наполнился? – спросил он.

– Наполнился, – ответил ученик.

После этого поверх камней мудрец насыпал песок.

– Снова наполнился?

 – Снова…

– А теперь смотри, наполнится и в третий раз! – сказал мудрец и залил содержимое горшка водой.

Объяснить происходящее несложно. Между камнями есть промежутки, куда помещаются песчинки, а между песчинками есть промежутки, куда просачивается вода. Но есть ли промежутки между частицами воды? И существуют ли частицы, еще более мелкие, чем частицы воды?

Организация пространства

Межпредметные связи

Используемые технологии

Ресурсы

История, природоведение

Проблемно-диалогическая технология

Мел кусочек, мензурка 3 шт, вода, сахар, штатив, кольцо, медный шарик, спиртовка, резиновый жгут, воздушный шарик, лист бумаги, спирт, краски акварельные.