Театрализация, как средство психолого-педагогического сопровождения дошкольников и родителей в условиях самоизоляции

Главным недостатком традиционных форм дистанционного обучения является то, что обучающиеся являются пассивными участниками образовательного процесса. Следовательно, они не участвуют в постановке цели, а принимают её в готовом виде, не планируют свою работу самостоятельно, а следуют предложенной инструкции, не отбирают информацию, а используют заготовленные материалы. Мы с детьми общаясь через средства связи, в частности посредством WhatsApp ушли от традиционных занятий и разыгрываем все ситуации через театрализацию. Сыгранный однажды эпизод, останется в памяти ребят, как некое творчество, ценность. Ученики, подражая любимым героям, сопровождают свою, порой нескладную речь, мимикой, жестами, характерными движениями. Такая форма учебного процесса помогает надолго сохранить в памяти яркие впечатления от изученного произведения, так как обращается не только к разуму человека, но и к его чувствам. Так мы знакомились с твердым и мягким знаком, так повторили ППД, так мы вспомнили и разыграли правила пожарной безопасности. Сказка о микробах помогла нее только детям, но и взрослым справиться с новыми ситуациями, в частности самоизоляцией, и ограниченного общения со сверстниками. Благодаря театрализации дети становятся более устойчивыми к травмирующим событиям, могут выработать механизмы психологической защиты, преодолевать боязнь выступления перед большой аудиторией и решать самостоятельно свои проблемы.