Проект по патриотическому воспитанию в средней группе «ЮНЫЕ ПАТРИОТЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 98 «РАДУГА» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА ГОРОДСКОГО ОКРУГА МАРИУПОЛЬ» ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

Проект

по патриотическому воспитанию в средней группе

«ЮНЫЕ ПАТРИОТЫ»

Подготовила: воспитатель: ВОЛОШИНА Е.В.

Слышишь песенку ручья?

Это — Родина твоя.

Слышишь голос соловья?

Это — Родина твоя.

Руки матери твоей,

Звон дождей, и шум ветвей,

И в лесу смородина —

Это тоже Родина.

(М. Пляцковский)

Вид проекта: информационно-познавательный, групповой, патриотический.

Сроки реализации: долгосрочный (сентябрь - март)

Объект проекта: совместная работа воспитателей и детей.

Предмет проекта  процесс воспитания и обучения.

Актуальность.

Патриотизм – это любовь к семье, родному краю, своей стране, чувство гордости и ответственности за родную страну, желание быть частью великой страны.

Вопросы патриотического воспитания подрастающего поколения всегда актуальны, а в настоящее время чрезвычайно важны.

Дети, начиная с дошкольного возраста, сталкиваются с нехваткой знаний о родном городе и стране, особенностях русских традиций, а также проявляют равнодушие к близким и товарищам по группе. У них наблюдается недостаток сочувствия и сострадания к чужим бедам. Невозможно стать патриотом, не ощущая личной связи с Родиной и не понимая, как заботились о ней наши предки, отцы и деды. Известно, что основы воспитания формируются в дошкольные годы, после чего процесс воспитания продолжается. То, что ребенок усваивает в детстве, сохраняется на протяжении всей жизни, поскольку детское восприятие наиболее точное, а впечатления в этот период самые яркие. Осознание того, что каждый человек является частью общества и должен знать свои права и обязанности, лучше всего формируется с раннего возраста.

Таким образом, все, что усвоено в дошкольный период — знания, навыки, привычки и способы поведения, формирующие черты характера — становится особенно прочным и служит основой для дальнейшего развития личности. При правильном воспитании в дошкольном возрасте активно развивается целостное восприятие окружающего мира, наглядно-образное мышление, творческое воображение и эмоциональная отзывчивость к людям, что способствует формированию сочувствия к их потребностям и переживаниям.

Цели проекта:

• Воспитание нравственно-патриотических качеств детей среднего дошкольного возраста.

• Развитие интереса к истории и культуре России.

• Способствовать формированию у детей нравственно-патриотических чувств, любовь к малой Родине.

Задачи проекта:

• Закрепить знания о государственной символике РФ.

• Формировать чувство гордости за свою страну.

• Расширять знания о малой родине.

• Прививать интерес к традициям семьи, уважение к старшим.

• Расширять предметно-развивающую среду.

• Воспитывать активную жизненную позицию.

• Расширять словарный запас.

• Формировать навык сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Предполагаемые результаты:

Дети:

• Дети испытывают гордость за свою страну, интересуются историей Родины.

• Знают традиции родного народа, символику России, историю малой родины.

• У детей более глубокие знания о России.

Родители:

• Родители стали понимать важность воспитания патриотических качеств в дошкольном возрасте.

• Тесное сотрудничество с педагогами.

Педагоги:

• Повышение уровня педагогического мастерства.

• Взаимосвязь с родителями по созданию совместных проектов.

Наличие ресурсной базы:

• Обеспечение материально-технических условий (оформление группы).

• Подбор литературы по теме; произведений русского народного творчества; наглядного материала (иллюстрации, фотографии)

• Подготовка материала для продуктивной деятельности.

• Использование мультимедийного комплекса и презентаций к занятиям.

• Дидактические игры, лэпбук.

Интеграция образовательных областей:

При реализации проекта осуществляется интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Памятка родителям:

• «Как воспитать будущего патриота».

• «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников».

Консультации для родителей:

• Консультация «Воспитание чувства любви к своей малой Родине»

• Консультация «Есть такая профессия – Родину защищать»

• Консультация «Нравственно - патриотическое воспитание детей средствами художественной литературы»

• Консультация «Ознакомление детей среднего дошкольного возраста с историей российской армии»

• Консультация «Приобщение к истории, традициям и культуре России»

• Консультация «Роль песни в жизни Армии»

• Консультация «Роль русской народной игрушки в патриотическом воспитании дошкольников»

• Консультация «Роль русской народной игрушки в патриотическом воспитании дошкольников»

• Рекомендации «Как знакомить ребенка с родным краем»

• Рекомендации «Нравственно – патриотическое воспитание в семье»

Этапы проекта.

Подготовительный этап.

1. Организация предметно-развивающей среды:

• Определение цели и задач проекта.

• Разработка перспективного плана работы с детьми.

• Разработка конспектов занятий с детьми по патриотическому воспитанию.

• Организация развивающей среды в группе - оформление патриотического уголка:

- в группе был расширен и обогащен новыми материалами патриотический уголок;

- в прямом доступе для детей находились все материалы для самостоятельной и совместной работы;

- в родительском уголке менялись памятки и рекомендации.

• Поисковая работа по подбору иллюстративного материала, интернет - ресурсов по теме проекта.

• Подборка художественной литературы по теме проекта.

2. Работа с родителями:

• Оформление родительского уголка по теме проекта.

• Консультации для родителей для повышения уровня знаний родителей поданной теме.

Основной этап.

• Чтение стихотворений, рассказов о природе России. Обсуждение прочитанного.

• Беседа «Я люблю тебя, Россия», «Государственные символы России», «Семья и семейные традиции».

• Рассматривание альбомов на тему «Природа России», «Растения и животные родного края»

• Родителям предлагается прочитать ребенку сборник стихов «Необъятная страна» из книги В. Степанова «Мы живем в России».

• Пальчиковая игра «Родной край».

• Изготовление альбома «Мой любимый детский сад»

• Игра-путешествие «Мариуполь – наш любимый город».

• Рассматривание иллюстраций на тему «Моя Родина».

• Просмотр презентаций «Моя Родина», «Наш край», «Мой родной Мариуполь».

• Игра «Символика страны», «Найди флаг»

• Аппликация «Флаг России».

• Участие с в спортивно-развлекательном мероприятии, посвященному 23 февраля 

• Развлечение «Масленица»

• Оформление фотовыставки «Достопримечательности города ».

• Викторина «Путешествие по русско-народным сказкам».

Заключительный этап.

• Анализ полученных результатов и обобщение опыта.

• Выставка детских работ «Я Маленький патриот».

• Оформление стенгазеты «Я люблю Мариуполь».

• Родители изготавливают альбомы «Моя семья»

Результат:

Положительные результаты проекта можно оценить по следующим показателям:

• У детей сформировались знания о России, как о многонациональной стране.

• У детей появились устойчивые знания о символике РФ.

• Дети испытывают чувство патриотизма к своей Родине.

• Родители приняли активное участие в реализации проекта.

• Повысилась компетентность родителей в сфере патриотического воспитания своих детей.

По результатам проведенного мониторинга мы пришла к выводу, что в результате реализация данного проекта у детей сформировались нравственно-патриотических чувств, любовь к малой Родине.