Технологическая карта урока по ИЗО "Декор и положение человека в обществе"

Предмет

изо

Класс

5б

дата

20.11.14

Тема урока

Декор и положение человека в обществе

Планируемые результаты урока:

Личностные результаты:

Метапредметные результаты:

Предметные результаты :

-уметь работать в команде,

-уметь исправлять ошибки и выслушивать мнение других участников урока

-оформлять свою мысль в устной речи

-слушать и понимать речь других

-применять навыки исследовательской деятельности

- понимать , что образный строй вещи (ритм, рисунок орнамента, сочетание цветов, композиция) определяются ролью его хозяина

- умение выбирать материал для выполнения замысла

Решаемые учебные проблемы

Ответить на вопрос «Какую роль играло декоративное искусство в Древнем Египте?»

Основные понятия , изучаемые на уроке

Социальный статус человека, символика в украшениях Древнего Египта, их связь с мировоззрением египтян. Орнаментальные мотивы египтян

Вид используемых на уроке средств ИКТ

Интерактивная доска, персональные компьютеры (7 штук )со зрительным рядом с изображением украшений, интернет ресурсы

Материалы для учащихся

Цветная и белая бумага, ножницы, клей, линейка, графитные карандаши, фольга, пластилин, фломастеры, гуашь, акварель, цветные карандаши

Этап урока

Форма работы

Деятельность учащихся

УУД

1. Организационный

Регулятивные

Коммуникативные

Цель этапа: настроить учащихся на продуктивную работу

Организация урока, заполнение журнала, подготовка кабинета

Деление на 4 группы, дети садятся на подготовленные места в свободном порядке. Можно передвигать стулья. Подготовка к уроку

умение находить общий язык, набирать команду для совместной работы

1. Мотивационный

Познавательные

Коммуникативная

Цель этапа: мотивировать учащихся на определение цели урока

Демонстрация слайдов, беседа, обсуждение

Определение социального статуса человека по изображениям.

Используются бумажные куклы, вырезанные по египетским канонам без украшений и одежды. Предлагается угадать, где фараон.

1.Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что еще неизвестно

2.Постановка вопросов

1. Актуализация знаний

Коммуникативные

Познавательные

Цель этапа: повторение пройденного материала

Мини-викторина на интерактивном экране. Вопрос для каждой команды на изображении пирамиды. Ответившая команда получает письмо- папирус с заданием угадать, кто по статусу им пишет.

Ответы на вопросы викторины , разгадывание кроссворда, узнав статус написавшего персонажа, команда должна одеть свою куклу

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Умение работать в команде

1. Первичное усвоение новых знаний

Познавательные

Регулятивные

Цель этапа: узнать ритм, рисунок орнамента, сочетание цветов, композицию украшений Древнего Египта

консультирование

Поиск информации в книгах, интернет ресурсах с использованием поисковых систем, Практическое выполнение эскизов украшений

умение работать в выбранном материале, умение выбирать материал для решения конкретной задачи

умение находить нужную информацию, умение работать в команде,

1. Первичная проверка понимания

Коммуникативные

регулятивные

Цель этапа: контроль усвоения знаний

Организация, регулировка

Демонстрация продукта деятельности, объяснения, ответы на вопросы.

Бумажные персонажи закрепляются на доске, группа рассказывает о своем герое, какие знаки отличия он носит, отвечают на вопросы

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Умение выслушивать мнение других

1. Первичное закрепление

Коммуникативные

регулятивные

Цель этапа: резюме, выделение главного

Организовать сравнение продукта деятельности групп

Сравнение, анализ, резюме, выводы

Понимание места и роли ДПИ в жизни человека и общества

1. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Учебно-познавательные

Цель этапа: поставить задачи на будущее

найти, посмотреть, узнать, во что одевались простолюдины и вельможи в Древнем Китае

Записать задание

Активное отношение к традициям культуры как значимой ценности для человечества

1. Рефлексия

Коммуникативные

регулятивные

Цель этапа:

Организовать оценку деятельности учащихся

Организация, регуляция.

Упражнение «Комплимент деловым качествам». Каждый участник поворачивается к соседу слева и говорит ему комплимент по поводу участия в работе.

обсуждение того, что узнали, и того, как работали – т.е. каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность работы