Технологическая карта урока по истории "Арабы в 7-11 вв"

Цель:

к концу урока ученики будут:

знать: что такое халифат, причины объединения арабов

понимать: основные термины и понятия

уметь: привести пример усиления и упадка государства, объяснить связь между соседями, дать оценку личности правителя

Результат обучения для ученика А:

ученик А - понимает и объясняет что такое халифат, приводит доказательства правильной политики первых правителей, сравнивает с ранними протогосударственными объединениями, приводит примеры, дает оценку внешней и внутренней политике государства

Результат обучения для ученика Б:

ученик Б - понимает и объясняет что такое халифат, видит различие между внешней и внутренней политикой, сможет показать плюсы и минусы в развитии государства, запомнит основные имена и даты

Результат обучения для ученика В:

ученик В - понимает и объясняет что такое халифат, выделяет ключевые определения, даты, имена

Основные ключевые идеи:

Диалоговое обучение

Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

1. Приветствие. Деление на группы – 2 мин

Приветствует учащихся. Предлагает им поделиться на группы с помощью метода «Времена года». Отмечает по рядам, где какая группа сидит

Приветствуют учителя. Рассаживаются по 4 периодам года.

1. Проверка домашнего задания – 7 мин

Знакомит со способом проверки задания – тесты по 4 уровням сложности и напоминает им о системе оценивания

Учащиеся решают тестовые задания

1. Определение темы и целей урока – 5 мин

Проводит метод перемешанных событий. Цель: определение темы урока. Цель урока определена.

Учащиеся расставляют даты и события по хронологии, получается арабское вторжение на территорию Византийской империи.

1. Рефлексия – 1 мин

Таблица «Знаю. Хочу узнать. Узнал»

Заполняют столбцы «Знаю. Хочу узнать»

1. Работа в группах. Ознакомление с новой темой урока – 10 мин

Раздает детям материал, по которому ведется работа.

1. Учащиеся заполняют таблицу «Плюс. Минус. Интересно»

2. Отвечают

1. Опрос каждой группы по таблице – 12 мин

Прослушивает выступления. Корректирует. Делает поправки

Слушают. Выставляют оценки

1. Оценивание – 2 мин

Слушает оценки

Ставят оценки и комментируют

1. Рефлексия – 2 мин

Таблица «ЗХУ»

Заполняют столбец «Узнал»

9.Рефлексия – 2мин

«Три момента урока»

Учащиеся их заполняют