Каждому ребёнку нужен мир

Интегрированный урок (литература и история)

Тема урока: ««Каждому ребенку нужен мир»

Преступления против детства: история и современность»

В рамках урока на площадке Школьный Музей Победы в Музее г. Москвы будут изучены документальные материалы (фотографии, воспоминания). Старшеклассники познакомятся с мемуарной литературой – свидетельствами военных преступлений периода оккупации Белгородской области, проведут исследования экспонатов – артефактов этого периода и создадут исторический альманах. Урок завершается групповой работой над созданием рукописного исторического альманаха с фактами геноцида во время оккупации г. Короча и на современной территории Белгородской области, направленных против детства. Далее учащиеся познакомятся с защитниками- героями СВО –выпускниками школы №1000.

Структура занятия

Часть 1. Мотивационная Понятие о мире.

Сущность понятия «геноцид». Вводное слово педагога. Обсуждение с обучающимися понятия «геноцид», просмотр видеоролика.

Часть 2. Основная

Факты геноцида советского народа со стороны нацистов и их пособников в годы Великой Отечественной войны, направленные против детства на территории Белгородской области, свидетельства очевидцев (видеоконтент), артефакты оккупации.

Морально-нравственная и историческая оценка фактам геноцида.

Интерактив (ответить на 5 вопрос: Что является геноцидом.

Часть 3. Заключительная

Историческая память и преемственность поколений в отношении геноцида советского народа в годы Великой Отечественной войны. Обсуждение с обучающимися, их рефлексия в отношении фактов геноцида детства в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. и необходимости сохранения исторической памяти о них. Выпускники участники СВО 1000 школы и рассказ о нашем герое Якушове Викторе Владимировиче., артефакты СВО.

Определение задания для учащихся: создать пост на страничке ВК о своём отношении к геноциду, написать письмо бойцу.

СЦЕНАРИЙ УРОКА

Часть 1. Мотивационная.

Учитель литературы. Мир на Земле – нет ничего важнее! Жизнь на Земле – прекрасней её нет!».  Действительно, на Земле нет ничего важнее, чем мир на планете, мир в семье и душе каждого человека.

Понятие мир многогранно. С одной стороны, мир – Вселенная, планета, земной шар, а также население, люди земного шара, с другой стороны - это дружеские связи, согласие между кем-либо, отсутствие войны; тишина, покой; соглашение о прекращении войны, мир - это гармония с самим собой и окружающими.

Война – это конфликт, который стал вооружённым.

Только в мирное время мы можем получать хорошее образование, не испытывать ни в чём нужды, жить дружной семьёй, радоваться каждому новому дню и наслаждаться красотой природы. 

Мир - это состояние спокойствия и стабильности. Если страна находится в мире, есть порядок, гармония и терпимость, его люди чувствуют себя в безопасности и живут в относительном благополучии. Если будет мир в каждой стране, будет мир в мире.

К сожалению, мир во всем мире - всего лишь мечта.

Учитель истории. В нашем мире есть люди, которые совершают преступления. Ребята, что такое преступление?

Ответы обучающихся (преступление — это опасное действие, несущее угрозу государству, обществу или отдельной личности. Оно описано в уголовном законодательстве, влечет наступление уголовной ответственности: штрафы, ограничение свободы, лишение свободы на разный срок в зависимости от тяжести и др.)

Учитель истории. А представьте, что это преступления не против одного человека, и даже не группы, а против всего человечества? Как вы думаете, какие это преступления?

Примерные ответы обучающихся: голод, истребление, тяготы военного времени, убийства местного населения, война на уничтожение, разлука с родными, потеря родных.

Учитель истории. Напавшие на нашу страну нацисты совершали страшные преступления, которые сейчас мы называем геноцид.

Давайте разберемся с этим понятием более подробно, посмотрев видеоролик.

1. Демонстрация видеоролика «Геноцид» (1.21м)

Учитель литературы. Попробуйте объяснить своими словами понятие геноцид, можно использовать информацию видеоролика. Что такое геноцид?

Ответы обучающихся.

Часть 2. Основная

Учитель истории. В годы Великой Отечественной войны нацисты совершали геноцид по истреблению народов нашей страны. Получилось ли у них это?

Ответы обучающихся.

Учитель истории. Сегодня на уроке мы вспомним некоторые факты геноцида, направленного против детства, на оккупированной нацистами территории нашей страны в годы Великой Отечественной войны и задумаемся, а нужно ли нам, нашему народу, всему миру сейчас помнить о них.

Учитель литературы. В каждом оккупированном нацистами городе создавались немецкие застенки – тюрьмы (гестапо), комендатуры. И сегодня мы познакомимся с живыми свидетельствами очевидцев событий во время оккупации города Короча, который 221 день находился в оккупации.

1. Демонстрация видеоролика –свидетельств (3,5 минуты)

Так орудовали оккупанты: фашисты и их пособники (венгры и мадьяры), гестаповские следователи. Чудовищными пытками и истязаниями они «вытягивали» у заключенных сведения о советских гражданах, подлежащих уничтожению в первую очередь. Пребывание в тюрьмах было недолгим и, как правило, заканчивалось казнью, как и случилось с нашей юной партизанкой Клавой Кобелевой.

На выставке «Герои прошлого и нашего времени», вы можете познакомиться с артефактами оккупации:

На ваших столах представлены документы, свидетельствующие о преступлениях нацистов. Познакомимся с ними.

http://belarchive.ru/ - Портал Государственного архива Белгородской области

«А на деревьях висели платьица». Страшные преступления гитлеровцев против детства (см. Приложение к уроку)

Учитель литературы. Белгородская земля сполна познала ужасы оккупации: разрушенные города, сожжённые сёла, бомбёжки, тяжёлые бои, тысячи казнённых и угнанных в Германию жителей. Особенно страшно, что нацисты без колебаний пытали и убивали даже маленьких детей.

Интерактивный блок презентация проекта без срока давности.

Учитель литературы. Все несправедливости когда-нибудь заканчиваются, виновные несут наказание. Так и произошло с нацистской Германией и ее пособниками. Нацистских преступников судили за их злодеяния, за геноцид советского народа.

Демонстрация видеоролика «19 апреля» (1.24м)

Но не все преступники были наказаны, только поэтому даже сейчас продолжаются судебные заседания по преступлениям ВОВ.

В марте 2023 года Белгородский областной суд удовлетворил заявление прокуратуры о признании действий немецких войск на нашей земле в 1941–1943 годах военными преступлениями, преступлениями против человечности и геноцидом. Этому поспособствовала масштабная работа белгородских архивистов, которые издали сборник материалов «Без срока давности», посвящённый почти двухлетней оккупации наших сёл и городов.

Вот и мы сегодня попытаемся создать такой только электронный сборник – историко-документальный альманах, в котором будут размещены материалы сегодняшнего урока.

Для этого мы, работая в группах, выполним следующие задания:

1. Создать 1 пост и разместить его в социальной сети на странице ВК, посвящённый историческим фактам геноцида мирного населения, рассмотренных на уроке, с использованием материалов (архивных документов, фотографий, экспонатов школьного музея)

2. Пост должен содержать фотографии, архивные документы и состоять не менее 40 и не более чем из 300 знаков.

3. Пост должен начинаться с хештега #Альманах_ШМ Преступления_против_детства. Необходимо загрузить ссылку по qr-коду, указанному на экране или распечатках на ваших столах.

4. qr-код – это страница Школьного краеведческого музея ВК

Учитель истории. Человечество вступило в третье тысячелетие. Многие уроки истории так и не были нами усвоены. То, что сейчас происходит в мире (террористические акты гражданские войны, межнациональные конфликты), - наглядный этому пример.

По-видимому, многие уже забыли (кто-то совсем не знает) одну из ужаснейших трагедий человечества – Великую Отечественную войну, потому что нацизм опять на нашей многострадальной земле.

Учитель литературы. Познакомимся с современными фактами террористических атак, направленных против мирного населения на территории Белгородской области, который происходит и сейчас. Напомним, что населённые пункты Белгородской области подвергаются обстрелам со стороны ВСУ ежедневно. Погибают мирные жители, в том числе и дети.

В субботу, 30 декабря, под обстрелом Вооруженных сил Украины оказался Белгород. Об этом сообщил губернатор Белгородской области Вячеслав Гладков. Погибшие дети, лежащие на асфальте тела и разрушенные здания. Под обстрелом ВСУ Украины в городе Белгород 107 человек пострадали, 24 человека погибли

Что произошло

30 декабря 2023 года ВСУ ударили по центру Белгорода. Людей просили спуститься в укрытия, многие прятались в подвалах. Жители Белгорода в разговоре называли этот обстрел самым сильным с начала СВО. В центре города полыхало несколько пожаров: возле кинотеатра «Победа», на Соборной площади, на Гражданском проспекте. Под обстрел также попал каток в центре города. 107 человек пострадали, 24 человека погибли, в том числе 4 ребенка. Об этом сообщили в пресс-службе Минздрава РФ. В Москву госпитализировали 25 пострадавших из Белгорода в тяжелом состоянии, в том числе 6 детей. По уточненным данным МЧС, погибли 14 человек, в том числе трое детей. Еще 108 человек, включая 15 несовершеннолетних, пострадали.

15 февраля при обстреле Белгорода погиб младенец. Одна из выпущенных ВСУ ракет упала на территории стадиона у школы № 42 на улице 60 лет Октября. В это время там гуляли взрослые с детьми. Девочка Валерия, лежавшая в коляске, гуляла с бабушкой. Осколки тяжело ранили женщину, один из них прошил насквозь ткань коляски и попал в ребенка. Девочка погибла на месте.

«Моя дочка погибла, я пока не в силах ничего сказать», — сказала мать Валерии.

От этой фотографии из Белгорода разрывается сердце. Детская коляска стоит посреди футбольного поля. Пустая. 4-месячный младенец погиб во время удара ВСУ по Белгороду.

Женщина с ребенком гуляли во дворе школы №42, когда сюда попал осколок выпущенного нацистами снаряда чешской РСЗО RM-70 Vampire. Об этом написал член главного совета администрации Запорожской области, председатель движения "Мы вместе с Россией" Владимир Рогов. Белгородская Мадонна - так назвал он женщину.

Известно, что погибшую малышку звали Валерия. На прогулку ее вывезла бабушка. 60-летней женщине сделали операцию, сейчас она в больнице.

«17 пострадавших жителей, в том числе 4 детей, в настоящий момент находятся в больницах под контролем врачей. В тяжелом состоянии, преимущественно с осколочными ранениями разных частей тела — 6 человек. У 9 пострадавших состояние средней тяжести. Двое мальчиков 7 и 15 лет с контузией и с ушибом плеча после оказанной помощи отпущены врачами на амбулаторное лечение», — рассказал в своем Telegram-канале губернатор Гладков.

Однако позже помощник главы Минздрава РФ сообщил, что количество пострадавших при атаке ВСУ выросло до 20 человек.

Как же все эти злодеяния нацистов ВСУ будут наказаны?

Ежедневно Следственный комитет России возбуждает уголовные дела по факту обстрела Белгорода, Белгородского района и всех приграничных районов области ракетами и реактивными снарядами, в результате которых погибают и страдают мирные жители, в том числе дети.

В Белгородской области в ходе атак ВСУ пострадали 25 детей, трое из них погибли. В ДНР и ЛНР число раненых детей выше. С 2014 года в республиках пострадали 663 и 191 ребёнок соответственно. При этом в ДНР при обстрелах погибли 214 детей, в ЛНР — 57.

В Херсонской области за 2023 год пострадали 35 детей, шестеро скончались. По информации Минздрава Запорожской области, в регионе с 2022 года ранены десять детей.

Самый яркий символ и самая светлая память о погибших детях – Аллея ангелов в Донецке. Это мемориальный комплекс, открытый в 2015 г. волонтерами, увековечивает память погибших детей Донбасса, погибших сейчас, в XXI веке.

Часть 3. Заключительная

Учитель истории. Мы храним память о тех ужасных дней в нашей истории, в нашем сердце. После войны по всей стране были установлены сотни памятников, и они устанавливаются до сих пор.

Учитель литературы. На единственном в мире памятнике детям-донорам в Макеевке написаны слова бывшей узницы Освенцима, и Ларисы Симоновой:

Земля, дай разум всем живущим людям.

Дай силу тем, кто сможет защитить.

Добра тому, кто добр со слабым будет.

Дай память всем, чтобы о прошлом не забыть!

Вопросы для обсуждения с обучающимися

- Какие важные, с точки зрения автора, человеческие качества названы в этом стихотворении? Важны ли они для нас с вами?

Учитель литературы. Как мы видим, память о тех трагических днях сохраняется в разных формах: люди пишут стихи, проводят уроки, снимают фильмы, создают памятники.

Учитель истории. Чтобы сохранить историческую память об этих трагических страницах, не дать новым поколениям забыть о них и повториться вновь на нашей земле в современном мире создаются мемориалы, экспозиционные проекты, например, В Музее Победы есть Экспозиционный проект «Обыкновенный нацизм»,  посвященный истории возникновения и развития украинского варианта нацизма с момента его зарождения и до наших дней. В центральной части экспозиции находится пронзительная инсталляция, посвященная погибшим детям Донбасса.

Уроки прошлого нельзя забывать, чтобы не допустить повторения

всенародного горя в настоящем. История Великой Отечественной, Второй

мировой, история геноцида народов Советского Союза – это не абстрактная история, это история каждой семьи, она будет иметь значение для многих поколений наших потомков, и они тоже будут смотреть парад и военные фильмы, петь военные песни, гордиться предками и страстно желать, чтобы те страшные четыре года, которые нашим семьям и ближайшим соседям пришлось пережить, никогда не повторились. Помнить, чтобы не допустить…

Однако еще древние говорили, что память устроена сложно. И настоящее дает нам горькие примеры проявления нацизма, неонацизма, геноцида в отношении отдельных народов… Яркие факты неонацизма сегодня мы видим в США, Европе, некоторых странах Латинской Америки, Украине…

У таких действий против человечества и мира нет срока и места давности. Победа советского народа над фашистской Германией остановила шествие нацизма в мире более чем на 70 лет.

Ни один памятник не в состоянии что-либо помнить.

Место памяти – в человеке. Она живет в нем, бередит его ум и чувства, задает вопросы и требует ответов.

Учитель истории. Как называется самый известный суд над нацистами?

Ответы обучающихся.

Конечно же, это Нюрнбергский процесс. Международный военный трибунал в Нюрнберге в 1945–1946 гг. впервые в истории человечества осудил преступления нацистов, виновных в военных преступлениях, преступлениях против мира, человечности. И по сей день находят останки наших предков, которые были убиты, замучены нацистами. Все эти преступления – без срока давности.

Учитель истории. Как вы думаете, почему преступления нацистов не имеют срока давности? Ведь прошло уже столько лет!

Примерные ответы обучающихся: эти преступления являются тяжелейшими, наиболее опасными для всего человечество, поэтому, чтобы это не повторялось – геноцид – это преступление без срока давности.

Учитель истории. События Второй мировой и борьбы с фашизмом до сих пор являются актуальной политической повесткой.

Согласно статье, I Международной Конвенции 1968 года, срок давности не применяется к военным преступлениям и преступлениям против человечества, независимо от того, были ли они совершены во время войны или в мирное время.

4. Демонстрация видеоролика о 19 апреле (1.02м).

В нашей стране в ходе федерального проекта «Без срока давности», который реализуется с 2019 года при поддержке Президента России В.В. Путина, проводится большая работа по сбору материалов о преступлениях нацистов в годы Великой Отечественной войны, работают поисковики и находят новые факты уничтожения мирных жителей, проходят судебные процессы по признанию геноцида советского народа, проводятся просветительские мероприятия, увековечивается память о трагедии нашего народа, в том числе в наших умах и сердцах.

Учитель литературы. Сегодня мы вспомнили о некоторых фактах геноцида, направленного против детства в годы Великой Отечественной войны. Но, к сожалению, человечество плохо помнит уроки прошлого, а некоторые страны пытаются перекроить историю.

Учитель истории. Однако события, которые происходят сейчас, – важнейшее напоминание нам: нельзя забывать прошлое. И сегодня мы столкнулись с новыми попытками уничтожения мирного населения.

Учитель литературы. В заключение нашего урока предлагаю поразмышлять.

Вопросы для обсуждения с обучающимися

1. Почему преступления нацистов в годы Великой Отечественной войны рассматриваются как геноцид и не имеют срока давности?

2. Какие человеческие качества, нравственные ценности появились в рассмотренных фактах? Как они помогли и помогают россиянам сохранить жизнь, достоинство, бороться за справедливость?

3. Почему мы говорим о важности единых действий в память о геноциде нашего народа?

4. Что делают наши современники, ваши ровесники, что можем сделать мы, чтобы сохранить историческую память о данных событиях?

Учитель литературы. Для Дня единых действий в память о геноциде советского народа нацистами и их пособниками в годы Великой Отечественной войны разработан хэштэг - #безсрокадавности. Используя его, мы можем узнать больше о том, что делают другие и показать всем, что делаем мы.

Ребята, мне бы очень хотелось услышать ваше мнение о значимости этого мероприятия для вас? Получили ли вы новые знания? Сложилось ли у вас собственное мнение относительно поставленной проблемы?

Каждому ребенку нужен мир, где можно смеяться, танцевать, петь, учиться, жить в мире и быть счастливым.

Приложение к уроку. Лишенные детства.

С первых дней Великой Отечественной войны дети изо всех сил помогали взрослым во всех делах. Но много детей осталось на оккупированной территории. Они умирали от голода, болезней, истязаний и зверств нацистов. Многие пережили концлагеря. Словом, дети ощутили на себе всю жестокость оккупационной администрации. Они становились объектом истребительной политики.

В Подберезском сельсовете Полтавского района в июне 1942 г. немец-переводчик Отто распорядился созвать 20 детей в возрасте от 8 до 10 лет. Детей под угрозой оружия погнали вырубать кусты впереди немецкой обороны. Два мальчика ушли домой. Отто приказал избить их плетьми и снова послал работать.

За сбор ягод на территории лагеря возле проволоки в июне 1942 года были избиты 15 детей в возрасте 8–12 лет.

Шестилетнего Миронова Геннадия избили в августе 1943 года за детскую игру возле выходных ворот лагеря.

9 января 1944 года карательный отряд СС «Мертвая голова» учинил облаву на мирное население Алексеевского сельского совета. Все обнаруженные в деревне граждане, независимо от пола и возраста, уничтожались на месте. Среди них были и дети.

Во время оккупации Корочи венгерские военные в саду детского дома по улице Карла Маркса расстреляли 10 детей, из которых четверо – грудного возраста. По свидетельствам очевидцев, детей, пытавшихся бежать, мадьярские изверги хватали, живыми бросали в яму и закапывали.

23 февраля 1943 года, уже после освобождения от оккупантов, в Будённовском районе уничтожили Засосенскую школу. Судя по всему, в здание попала вражеская авиабомба. Мария Ильинская, проживающая в слободе, свидетельствовала:

«В первом часу дня произошёл сильный взрыв. Камни широкой стеной взлетели в воздух, а древесину как будто собрало в одну кучу, и из‑под этой кучи стало дымиться. Вся дорога была усыпана камнями и глиной… На деревьях висели… платьица. Только одного мальчика можно было опознать, а больше ни одного человека».

В результате погибли восемь учеников от 11 до 14 лет и неизвестная несовершеннолетняя девушка, которая в момент взрыва находилась поблизости.

А сколько было юных участников сопротивления! Один из них – Витя Захарченко, уроженец Шебекинского района. За помощь партизанам оккупанты зверски замучили его летом 1942 года. Теперь имя юного героя носит одна из улиц Шебекино, а в городском парке стоит его памятник.

31 января 1944 года немецкие солдаты из части СС произвели облаву на мирных жителей Заречье — хутор в Корочанском районе Белгородской области. Входит в состав Плосковского сельского поселения. Группу задержанных в поселке граждан, престарелых и детей численностью до 150 человек загнали в дом местной жительницы Бряковой, заколотили гвоздями все двери. Дети горели вместе со взрослыми.

«К сожалению, точным числом убитых, замученных детей мы не располагаем, но ясно, что их количество исчислялось даже не десятками, а сотнями. Это были и жертвы целенаправленного террора оккупационных властей, и убитые в ходе боевых действий и акций захватчиков», – подытожил Александр Пчелинов-Образумов.