Получите свидетельство
Вход
Цель:
формирование и развитие ценностного отношения к совместной учебно-познавательной деятельности по закреплению самостоятельного выполнения прыжка в высоту с прямого разбега.
Задачи:
- Оценить технику выполнения прыжка в высоту с прямого разбега;
- Развивать скоростно-силовые качества;
- Воспитывать уверенность в своих силах, целеустремленность, доброжелательное отношение к друг другу.
Результаты деятельности:
1. Личностные (ЛР):
стремление к получению новых знаний, положительное отношение к уроку;
2. Метапредметные (МПР):
познавательные:
овладевают умением планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения своих учебных действий;
в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно;
коммуникативные: задавать и отвечать на вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.
Предметные (ПР):
в доступной форме объяснять технику выполнения прыжковых упражнений, анализировать и находить ошибки.
Межпредметные связи:
физическая культура, окружающий мир.
Место проведения: спортивный зал.
Спортивное оборудование и инвентарь:
стойки для прыжков в высоту, резинка, гимнастические маты, скакалки.
Дополнительные ресурсы:
наглядный материал, магнитная доска.
Ход урока.
3. Постановка учебной задачи.
Сформулированная и зафиксированная (вербально, с помощью схемы, модели…) учебная задача (самостоятельно или в совместной деятельности с учителем). Представления обучающихся о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся, что закрепят.
Формирование и развитие ЦО к умению оценивать готовность к предстоящей деятельности (на уроке).
Взаимодействие в образовательном процессе.
Прыжковые упражнения очень полезны для укрепления мышц и связок стопы. Сегодня на уроке: 1- повторим технику выполнения прыжка с ноги на ногу. 2- проведем соревнования по прыжкам в высоту с прямого разбега и оценим технику выполнения этого прыжка.
4. Решение учебной задачи.
Новое знание, понятие, правило, способ (алгоритм) деятельности, способ использования алгоритма.
Формирование и развитие ЦО к совместной познавательной деятельности по открытию нового знания, понятия, правила, способа деятельности.
«Направо!», «В обход по залу шагом - МАРШ!»
1. Ходьба:
-обычная
-руки вверх- ставь, но носках марш
- руки за спину ставь, на носках – марш
- руки в стороны ставь, на внешней стороне стопы –марш
- руки на колени ставь, в полу-приседе марш
- руки на колени ставь, в полном приседу - марш
2. Бег:
- обычный По диагонали
-с высоким подниманием бедра,
- с захлестыванием голени назад;
- приставным правым боком, левым
- с ноги на ногу (обратить внимание на технику выполнения многоскоков)
3. Ходьба с восстановлением дыхания
4. Перестроение из 1 шеренги в 2
5. Комплекс ОРУ В конце ОРУ выполнить подводящие упражнения для решения основной задачи урока. Выпады. И. П. -стойка, руки на пояс.
1 –выпад правой;
2- И. П.
3- выпад левой;
4- И. П. И. П. - стойка, руки на пояс 1-выпад правой вперед;
2- 3 пружинистых покачивания;
4 - И. П. тоже другой ногой. Махи правой, махи левой. Упражнения на восстановления дыхания.
1 номера направо сомкнись, в обход по залу шагом марш!
2 номера направо, сомкнись в обход по залу шагом марш!
Весь материал - в документе.
Технологическая карта урока по физической культуре "Прыжок в высоту с прямого разбега" (77.5 КB)
3
3914
560
Нравится
0
