Технологическая карта урока и презентация по литературному чтению для начальных классов "С.Т. Аксаков "Аленький цветочек""

Цели:

Образовательный аспект: Создать условия для знакомства с начальными навыками поиска и исследования информации; учить видеть в литературных сказках «следы» народного творчества и прежде всего волшебных сказок; формировать умение анализировать сказку, работать с детской книгой, умения видеть, сравнивать, обобщать и делать выводы.

Развивающий аспект: Развивать умение давать полные ответы на вопросы по содержанию сказки, планировать свою деятельность, оценивать результаты деятельности; развивать умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; наглядно-образное мышление путем привлечения занимательного материала создания проблемных ситуаций, способствовать развитию связной речи, памяти, воображения, внимания обучающихся; совершенствовать навыки правильного, осознанного и выразительного чтения, коммуникативные навыки, умения слушать другого человека, навыки работы в микро-группах, парах.

Ход урока.

1. Этап мотивации к учебной деятельности.

(Самоопределения) к учебной деятельности.

Цель: подготовить учащихся к работе на уроке, создать эмоциональный настрой на совместную коллективную деятельность и познавательную активность.

Его задача – подготовка учащихся к работе на уроке: выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности.

Цель: создать условия для обеспечения позитивной мотивации обучающихся.

- организует проговаривание правил поведения на уроке;

- организует актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности;

- создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

2. Этап актуализации знаний, постановка проблемы.

Цели: развивать личностные и коммуникативные УУД через развитие устной речи учащихся; познавательных УУД через проверку знания учащимися групп сказок , их отличительных признаков, выявить пробелы в знаниях и умениях; развивать личностные УУД через развитие внимания, мышления, воображения

Его задача – активизация формирования познавательных процессов (внимание, память).

Организует повторение изученного.

Работа в парах.

Цель: - проверить умение работать в паре, умение работать с информацией;

- организовать выполнение проверки по эталону.

Работа в парах – проверка.

Микроитог: работали в парах, проводили проверку по эталону.

4. Этап формулирования темы урока, постановка цели.

Цели:

- организовать работу по определению темы урока учащимися;

- организовать постановку цели урока учащимися.

Задача этапа – обеспечение мотивации для принятия обучающимися цели учебно-познавательной деятельности.

Организует формулировку темы, постановку цели и составление плана урока учащимися.

5. Этап формирования нового знания.

Цель: формировать личностные УУД через учебную ситуацию «что я знаю?» «что я узнаю?» и закрепление знаний о литературных и народных сказках; развивать познавательных УУД; формировать регулятивные УУД через коллективную работу, работу в парах, самоконтроль; коммуникативные УУД через умения оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.

Задача этапа – обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний, связей и отношений в объекте изучения.

Организует, помогает. направляет, дает советы.

Осуществляет проверку умения учащихся работать с дополнительной информацией и умение представлять данную информацию.

Физкультминутка.

Цель: создать условия для психоэмоциональной разгрузки, снять напряжение и усталость обучающихся создать условия для обеспечения позитивной мотивации обучающихся.

Организует выполнение движений.

5. Этап формирования нового знания. (продолжение)

6. Этап первичного закрепления нового знания.

Цель: выявить уровень овладения знаниями и способами действий, обеспечить их коррекцию (познавательные УУД); развивать устную речь учащихся (коммуникативные УУД); развивать внимание, мышление, воображение, формировать навыки самоконтроля (личностные УУД )

Задача этапа – обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления знаний, связей и отношений в объекте изучения.

Работа в группах: 

Цель: - проверить умение работать в группах; работать с информацией; оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, воспитывать взаимопомощь и выручку.

Организует самостоятельную работу учащихся, самопроверку.

Организует, помогает. направляет, дает советы.

Организует проверку умения работать с информацией.

Весь материал - в архивве.