Технологическая карта и презентация по музыке "Оркестр русских народных инструментов"

Цель урока:

Закрепление и расширение знаний учащихся о русских народных инструментах;

Вызвать интерес общения с музыкой, исполняемых на русских народных инструментах.

Технология проведения: педагогика сотрудничества.

Ход урока.

1. Этап мотивации.

5-7 мин. 

Вход в класс под р. н. п. «Светит месяц» Учащимся предлагается сесть по группам при помощи выбора нот разного цвета(3 группы).

Музыкальное приветствие.

Прозвенел уже звонок

Он зовет нас на урок!

Много нового узнать

В путешествие опять!

У. : Сегодня, ребята я приглашаю вас вместе со мной и нашими гостями в очередное путешествие по удивительному миру музыки, чтобы расширить свои познания. Вы готовы?

Получив целевую установку, ребята слушают учителя, приветствуют и отвечают на вопросы учителя.

Выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности.

2. Этап целеполагания.

5-7 мин.

У. : А чтобы узнать тему урока, я предлагаю вам отгадать загадку.

Бубен есть. Трещотка, дудка,

Балалайка, гусли, домра,

Есть баян и вот гармошка,

Даже расписные ложки,

Все играют звонко, дружно,

Слушать их не надоест,

Отгадать, ребята, нужно

Что же это … наш ОРКЕСТР?

У. : ребята, как вы думаете, о каком оркестре пойдет сегодня речь на нашем уроке? что такое оркестр? Какие виды оркестра вы знаете?

Ответы детей (об оркестре и русских народных инструментах, входящих в его состав, их звучании)

- называют тему урока;

- указывают цель урока. 

3. Этап планирования.

15-20 мин.

Чтобы достичь своей цели, что необходимо сделать? (ответы учащихся).

У. : верно ребята, сегодня на уроке мы продолжим раскрывать тайны звучания народных инструментов, и узнаем когда и кем был создан первый оркестр русских народных инструментов. Итак, тема нашего урока, «Народные инструменты России. Оркестр русских народных инструментов» (слайд 1 с названием темы).

У. : С глубокой древности до наших дней живут рядом с человеком музыкальные инструменты. Как они появились? Откройте учебник на странице 62 и найдите ответ.

У. : к сожалению, история не сохранила имена народных умельцев, смастеривших первые музыкальные инструменты, но первыми исполнителями на народных инструментах были странствующие, бродячие актеры, потешавшими народ пением и плясками были……??? (слайд 2 ответ детей - скоморохи).

И только в конце 19 века возник первый Оркестр русских народных инструментов под руководством балалаечника Василия Васильевича Андреева, который после успешных концертов в России и за рубежом получил название «Великорусского оркестра». Важно запомнить, что благодаря В. В. Андрееву народные инструменты сохранились и приобрели популярность. (слайд 3).

У. - Эх, оркестр народный,

Раздольно – хороводный!

Если грянет плясовую –

Я со всеми затанцую,

Если песню грустную –

Грусть в душе почувствую!

То он плачет,

То хохочет –

С нами делает,

Что хочет.

У. - я загадаю вам загадки про инструменты русского народного оркестра, и мы услышим, как они звучат.

Слушайте внимательно загадки и дружно называйте отгадки! (загадки, слайды 4, 5, 6, 7 с инструментами и их звучанием).

У. - Вижу все вы музыканты, уникальные таланты вот для вас детвора музыкальная игра.

Звучит плясовая «Барыня». У. предлагает назвать жанр музыки (плясовая), какие инструменты солирующие? (балалайка и гармонь). (слайд 8)

У. : Молодцы, определили ведущие инструменты, именно они являются музыкальными символами России, ведь недаром говорят: балалайка и гармонь разжигают в нас огонь. Это очень важно – знать историю своей Родины.

Помнить, любить и уважать традиции своего народа. Ведь от каждого из нас зависит, в какой стране мы будем жить: сильной или слабой, доброй или злой, красивой или нет. Сейчас каждый из вас может объясниться в любви к России.

Слайд 9. Исполнение песни Росиночка-Россия.

У. - Все инструменты русского народного оркестра, как и симфонического можно разделить на четыре группы.

У. - Струнные инструменты. Почему они так называются?

У. -Духовые инструменты. А им дали такое название почему?

У. - А какие инструменты зазвучат, если по ним ударишь или потрясешь их?

Весь материал - в архиве.