Свойства материалов

Каталог

игр-занятий по ознакомлению детей младшего дошкольного возраста со свойствами материалов

Составил:

Воспитатель

гр.№4 МБДОУ№20

г.Ростова-на-Дону

Кислякова

Светлана

Ивановна

Теремок

Задачи : Познакомить детей с деревом

Материалы: деревянные брусочки по 1 для каждого ребенка.

Ход:

Пальчиковая гимнастика "Мы сейчас бревно распилим".

Дети встают парами лицом друг к другу, взяв друг друга за правую руку .

Мы сейчас бревно распилим.

Пилим-пилим, пилим-пилим,

Раз-два, раз-два!

Будут на зиму дрова. ( Е. Благинина)

Воспитатель обращает внимание детей на рабочие места, где лежат деревянные брусочки, предлагает потрогать их, постучать ими о стол.

• Какое дерево?

• Брусок бьется?

• Что делают из дерева?

• Найдите в нашей группе предметы, сделанные из дерева.

• К нам гости пришли лесные звери и просят построить для них теремок. Построим?

Дети выбирают по 1 животному и строят для него теремок.

Итог: - С каким материалом мы сегодня познакомились?

• Какой он?

• Что мы построили из деревянных брусочков?

Деревянный брусочек

Задачи: познакомить детей с некоторыми свойствами дерева ( твердое, не ломается, легкое, не тонет); научить выделять признаки дерева.

Материалы и оборудование: кукла, деревянные брусочки по числу детей, предметы, сделанные из дерева, емкость с водой.

Ход

Приходит кукла Катя и приносит коробку. Дети выясняют, что лежит в коробке. Открывают коробку и определяют, что это деревянные брусочки, т.е. Сделанные из дерева человеком. Воспитатель и кукла Катя предлагают детям взять по 1 брусочку и определить, какие они.

Дети вместе с воспитателем совершают разные действия со своими брусочками: гладят(гладкие), пробуют переломить( прочные), опускают в воду (легкие, не тонут), держат в руке (легкие).

Итог: Воспитатель предлагает детям найти предметы, сделанные из дерева и рассказать о них

Наведем порядок

Задачи: продолжить знакомить детей с предметами; поупражнять в определении свойств и качеств материалов.

Материалы и оборудование: деревянные игрушки, листы бумаги, книги.

Ход:

• Ребята, пока вы были дома, в группу приходил домовенок Кузя. Он очень любит играть игрушками. Поиграл, а на место забыл положить.

• Давайте вместе с вами наведем порядок.

• На верхнюю полку поставьте предметы рукотворного мира, сделанные из дерева.

• На нижнюю - предметы рукотворного мира, сделанные из бумаги.

• Выигрывает тот, кто правильно и быстро расставит предметы.

Смешной рисунок

Задачи: в процессе действий познакомить с бумагой, ее свойствами; привлечь детей к деятельности творческого характера.

Материалы и оборудование: чистые листы бумаги, краски, карандаши, кисти.

Ход:

Воспитатель обращает внимание детей на листы бумаги, предлагает потрогать их, погладить рукой, помять край листа.

• Какая бумага?

• Какая она на ощупь?

• Что с ней происходит, когда вы пытаетесь помять ее?

• Что можно делать с бумагой?

• Я прочту вам стихотворение, а вы внимательно его послушайте.

Полдня рисовал я красавца коня

И все за рисунок хвалили меня.

• На чем рисовал ребенок?

• Покажите, как ржут кони.

Сначала мне мама сказала словечко:

-Чудесная, Мишенька, вышла овечка.

• Покажите, как блеет овца.

Но с тем же рисунком я к папе пошел,

И папа сказал мне: - Отличный козел!

• Покажите, как млеет козел.

Потом похвалила малышка сестренка:

• Ты очень хорошего сделал котенка!

• Покажите, как мяучет котенок.

И братец мой старший меня похвалил,

Зевнул и сказал: - Неплохой крокодил!

• Кого рисовал мальчик Миша?

• Смешно он рисовал?

• Сейчас каждый из вас возьмет лист бумаги и нарисует животное. И мы с ребятами постараемся отгадать, кого вы нарисовали.

Итог: На бумаге можно рисовать.

Утята

Задачи: познакомить со свойствами бумаги и ткани.

Материалы и оборудование: бумажные утята и утята из бумаги на каждого ребенка; таз с водой.

Ход:

• Ребята, к нам в гости пришли утята.

Вперед пушистой грудкой

По тропочке прямой

За важной мамой-уткой

Утята шли домой.

• Ребята,скажите,пожалуйста, из какого материала сделаны эти утята?

• На пути домой утятам встретился ручей небольшой.

• Давайте опустим утят в воду и посмотрим, как они будут переплывать ручей.

• Попробуйте помять утят. Попробуйте разорвать....

• Что получилось? Изменились утята?

• Что произошло с утенком из бумаги?

• Что произошло с утенком из бумаги?

Итог:

Ткань- более прочный материал, чем бумага.

Вот какая мама

Задачи: в процессе действий познакомить с тканью и ее свойствами.

Материалы и оборудование: кукла, одежда для куклы( белая сорочка, носочки, платье красное в горошек, туфли).

Ход:

• Ребята, посмотрите, кукла Катя проснулась. Ее нужно одеть и обуть.

• Во что обуть?

• Что одеть?

Вот какая мама

Мама песню напевала, одевала дочку.

Одевала-надевала белую сорочку.

Белая сорочка, тоненькая строчка.

• Марк, помоги мне, пожалуйста, надеть на куклу сорочку.

• Дай детям пощупать сорочку.

• Какая ткань на ощупь?

Мама песенку тянула, обувала дочку.

По резинке пристегнула к каждому чулочку.

Светлые чулочки на ногах у дочки.

• Яна, одень чулочки Кате.

• Потрогай , какие чулочки?

• Ребята, какие чулочки на ощупь?

Мама песенку допела, мама девочку одела.

Платье красное в горошках.

• Денис, помоги мне одеть кукле платье, пожалуйста.

• Какое оно на ощупь?

• Ребята, какая ткань платья на ощупь?

Туфли новые на ножках, вот как мама угодила -

К маю дочку нарядила.

Вот какая мама - золотая прямо. (Е.Благинина)

Итог: - Кого вы одели?

• Что надели?

• Из чего сделана одежда?

• Одинаковы ли ткани на ощупь?

• Как называется материал, из которого сшита одежда куклы?

Магазин

Задачи : научить составлять короткий рассказ о предмете; закрепить знания о свойствах материалов, из которых сделаны игрушки, и умениеправильно их называть.

Материалы и оборудование: игрушки и предметы из различных материалов.

Ход:

Воспитатель предлагает детям поиграть в магазин. Воспитатель - продавец, дети - покупатели.

Покупатели должны называть материал, который они хотели бы купить. А также назвать его признаки.

Например: " Я ХОЧУ КУПИТЬ БУМАГУ, ОНА ГЛАДКАЯ".

Дотронься до...

Задачи: поупражнять в узнавании предметов, сделанных из разных материалов.

Ход:

• Дотронься до деревянного....

• Дотронься до бумажного.

• Дотронься до глиняного.

Выигрывает тот, кто правильно найдет предметы в группе.

9