Материалы и их свойства

Методы обучения:

исследовательский;

объяснительно-иллюстративный;

частично-поисковый.

Формы обучения:

коллективная;

работа в парах;

индивидуальная

Средства обучения:

технические:

компьютер для учителя;

мультимедийный проектор;

интерактивная доска;

компьютеры для учеников;

программные:

программа Notebook 10;

ЭОР:

презентация Notebook к уроку.

Структура урока:

1. Организационный момент, вступительное слово учителя - 2 мин

2. Изучение нового материала -  20 мин

3. Физминутка - 2 мин

4. Изучение нового материала - 7 мин                              

5. Закрепление и проверка усвоения знаний - 14 мин

6. Рефлексия, итог урока - 2 мин

7. Домашнее задание - 3 мин

Ход урока

1. Организационный момент

-Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы сегодня будем много работать на интерактивной доске, с интерактивными заданиями.

Объявление темы, плана и целей урока. Слайд №1,3.

Слайд №4. - Наш урок пройдет под девизом «Три пути ведут к знанию: путь размышления – это путь самый благородный; путь подражания – это путь самый легкий; путь опыта – это самый горький».

2. Изучение нового материала

- Мы сейчас с вами на компьютерах будем выполнять практические задания, а затем выделять свойства материалов, которые чаще всего окружают нас в жизни. Это стекло, керамика, металл, пластик, бумага и ткань.

Слайд №5.  Практическое задание №1. Переместите кувшин, намочив водой каждый материал. Что произойдет с каждым материалом?

На основании проведенного опыта учащиеся делают вывод, что стекло, керамика, металл и пластик являются водостойкими материалами, а бумага и ткань- неводостойкие материалы.

- Для изготовления каких предметов можно использовать данные материалы?

Слайд №6,7.

Слайд №8.  Практическое задание №2. Перетащите фонарь на каждый материал и посмотрите, что произойдет. 

Весь материал - в документе.

План – конспект урока

по технологии для 5 класса с использованием

мультимедийных материалов

в среде SMART Notebook

по теме «Материалы и их свойства»

Выполнил:

Данилин Виктор Васильевич,

учитель технологии

ГБОУ СОШ с. Пестравка

Пестравского р-на Самарской области

Пестравка 2013г.

План-конспект урока по технологии в 5 классе

по теме «Материалы и их свойства»

Учитель: Данилин Виктор Васильевич

Презентация к уроку выполнена с использованием ПО Notebook 10.

Навигация и условные обозначения:

- переход на титульную страницу;

- переход по страницам в полноэкранном режиме;

- инструкция по выполнению задания;

- щелкните для ответа;

- переместите для ответа.

Тип урока: изучения нового материала и первичного закрепления новых знаний.

Цели урока:

Обучающие:

• знакомство учащихся с материалами, часто встречающихся в жизни;

• изучение свойств этих материалов;

• знакомство с применением материалов в различных целях в зависимости от их свойств;

• развитие умений работы на интерактивной доске.

Развивающие:

• развивать интерес к предмету;

• вырабатывать самостоятельность в освоении новых знаний;

• способствовать развитию наблюдательности, умения анализировать, сравнивать, самостоятельности в выдвижении гипотезы и формулирования выводов; формирования исследовательских компетенций;

• развитие коммуникативности учащихся при работе в группе.

Воспитывающие:

• воспитание положительного отношения к знаниям;

• воспитание ответственности за свою деятельность и деятельность группы;

• соблюдение санитарных норм при работе с компьютером, соблюдение правил техники безопасности, оптимальное сочетание форм и методов, применяемых на уроке.

Методы обучения:

• исследовательский;

• объяснительно-иллюстративный;

• частично-поисковый.

Формы обучения:

• коллективная;

• работа в парах;

• индивидуальная

Средства обучения:

технические:

• компьютер для учителя;

• мультимедийный проектор;

• интерактивная доска;

• компьютеры для учеников;

программные:

• программа Notebook 10;

ЭОР:

• презентация Notebook к уроку.

Структура урока:

1. Организационный момент, вступительное слово учителя - 2 мин

2. Изучение нового материала - 20 мин

3. Физминутка - 2 мин

4. Изучение нового материала - 7 мин

5. Закрепление и проверка усвоения знаний - 14 мин

6. Рефлексия, итог урока - 2 мин

7. Домашнее задание - 3 мин

Ход урока

1. Организационный момент

-Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы сегодня будем много работать на интерактивной доске, с интерактивными заданиями.

* Объявление темы, плана и целей урока. Слайд №1,3.

Слайд №4. - Наш урок пройдет под девизом «Три пути ведут к знанию: путь размышления – это путь самый благородный; путь подражания – это путь самый легкий; путь опыта – это самый горький».

2. Изучение нового материала

- Мы сейчас с вами на компьютерах будем выполнять практические задания, а затем выделять свойства материалов, которые чаще всего окружают нас в жизни. Это стекло, керамика, металл, пластик, бумага и ткань.

Слайд №5. Практическое задание №1. Переместите кувшин, намочив водой каждый материал. Что произойдет с каждым материалом?

* На основании проведенного опыта учащиеся делают вывод, что стекло, керамика, металл и пластик являются водостойкими материалами, а бумага и ткань- неводостойкие материалы.

- Для изготовления каких предметов можно использовать данные материалы?

Слайд №6,7.

Слайд №8. Практическое задание №2. Перетащите фонарь на каждый материал и посмотрите, что произойдет.

* На основании проведенного опыта учащиеся делают вывод, что из всех материалов только стекло пропускает свет. Стекло прозрачное, поэтому его используют для изготовления окон и очков. Керамика, металл, пластик, бумага и ткань - непрозрачные материалы. Хотя некоторые виды пластика и ткани можно сделать прозрачными. Слайд №9, 10.

Слайд №11. Практическое задание №3. Переместите металлическую гирю весом в 200 г на каждый материал, посмотрите, что произойдет с каждым из них.

- Какие материалы самые непрочные? (Стекло, бумага, керамика).

- Что можно сказать о пластике и ткани? (Тонкий пластик является гибким, а толстый ломается. Ткань тоже гибкая).

- А стекло и металл? ( Тонкое стекло легко разбить, оно непрочное. Толстое стекло – прочное, металл тоже прочный материал).

* На основании трех проведенных опытов учащиеся делают вывод о всех выявленных свойствах изучаемых материалов.

Слайд №12. Практическое задание №4. Переместите магнит на каждый материал. Что произойдет с каждым из них?

- Отметьте верное утверждение. Слайд №13.

* На основании проведенного опыта учащиеся делают вывод, что из всех материалов только металл притягивается к магниту, т.е. металлы намагничиваются. 3. Физминутка. Слайд №14. Начинается видео с двойного щелчка мыши по значку.

4. Изучение нового материала (продолжение)

Слайд №15. Практическое задание №5.Переместите каждый материал через промежуток между двумя электрическими проводами. Посмотрите, что произойдет.

- Какие из материалов являются проводниками электричества? Какие не являются?

(Только металлы являются проводниками электричества). Слайд №16.

5. Закрепление нового материала и проверка усвоения знаний

Слайд №17. Заполните таблицу на компьютере. Какими свойствами обладает каждый из материалов?

* После проведенной проверки учащиеся заполняют таблицу в тетради. (Смотри проверку).

6. Итог урока. Рефлексия

- Итак, какими свойствами обладают металлы? Керамика? Стекло? Бумага? Пластмасса? Ткань?

- Что нового вы узнали на уроке? Что вам понравилось и не понравилось во время работы? С каким настроением вы уходите с урока? Пожалуйста, отметьте у себя в тетради и на доске. Слайд №18.

7. Домашнее задание

*Выучить свойства материалов в тетради. Найти, где они применяются.

Методические рекомендации к презентации

Данная презентация называется «Материалы и их свойства». Она предназначена для учащихся 5 класса, занимающихся по учебнику «Технология» В.Д.Симоненко.

Наглядно-образные компоненты мышления играют важную роль в обучении.

В памяти человека остается 1/4 часть услышанного материала, 1/3 часть увиденного, 1/2 часть увиденного и услышанного, 3/4 части материала, если ученик активно участвует в процессе.

Применение презентации дает возможность активизировать познавательную деятельность учащихся, способствует более эффективному восприятию и осознанию изучаемого материала, создает положительный эмоциональный фон. Применение триггеров и гиперссылок, виртуальных опытов позволяет использовать презентацию на интерактивной доске.

Каждый слайд презентации представляет собой учебный эпизод. Презентация позволяет применять различные виды и формы учебной деятельности: получение информации, практические задания, контроль уровня знаний и т. д.

Графика и мультипликация помогают ученикам понимать логические математические построения. Возможности манипулировать (исследовать) различными объектами на экране дисплея, изменять их положение, размер, цвет и т. д. позволяют детям усваивать учебный материал с наиболее полным использованием органов чувств и коммуникативных связей головного мозга.

На уроке создается такая среда, которая будет регулировать критическое мышление, усиливать развитие умений слушать и прислушиваться к мнению других, вести конструктивный диалог, приходить к согласию в интересах общего дела.

В процессе выполнения работы дети овладевают новым видом учебной деятельности – исследование проблемы, сравнение, обобщение. Средства ИКТ, применяемые на уроке, служат инструментами учебной деятельности.