Своеобразие природы Северной Америки

Открытый урок по географии материков и океанов

в 7а классе

на тему:

«Своеобразие природы Северной Америки»

Учитель географии

Бакирова Э.Н.

УФА – 2013

Цели урока:

1. Образовательная: Формирование у учащихся представлений и знаний о природе Северной Америки; познакомить с типичными чертами природных зон материка, с распространёнными здесь растениями и животными; продолжить формирование умения устанавливать причинно-следственные связи между различными компонентами природы на примере природных зон.

2. Воспитательная: воспитание бережного отношения к природе; формирование научного мировоззрения.

3. Коррекционная: развитие наглядно-образного мышления при изучении редких видов растений и животных в природных зонах Северной Америки

Оборудование: интерактивная доска, ноутбук, презентация, карточки с заданиями, слова – названия ПЗ, фото органического мира, атласы, раб.тет., физическая карта Северной Америки, карандаши, гербарии растений (мхи, лишайники, полярная береза), книга «Животный мир Северной Америки»

Тип урока: комбинированный

Ход урока

I. Вводная часть (3 мин.)

- Организационный момент

• Здравствуйте, ребята. Сегодня к нам пришли гости, посмотреть как у нас проходит урок, как вы занимаетесь. Давайте поздороваемся с ними.

- На прошлых уроках мы изучали климат и гидрографию Северной Америки. Давайте повторим.

II. Актуализация знаний (9 мин).

Работа с картой Северной Америки на интерактивной доске фронтально, но в индивидуальном темпе: слайд 1.

• Выбери объект и поставь на правильное место

Работа по карточкам индивидуально:

Задание 1. Найди ошибку в перечислении климатических поясов Северной Америки:

арктический пояс,

субарктический пояс,

умеренный пояс,

субумеренный пояс,

субтропический пояс,

тропический пояс,

субэкваториальный пояс,

экваториальный.

Задание 2. Перечислить климатообразующие факторы Южной Америки:

1. ……………. положение материка

2. влияние ………

3. постоянные ………

4. …………………. ………… (они бывают теплыми и холодными)

5. ………………

III. Сообщение новой темы. Постановка целей (2 мин.).

- Сегодня на уроке мы с вами узнаем, что такое секвойя, где обитает овцебык, чем схожи и различны бизоны и зубры, поработаем с картой, узнаем, какие природные зоны размещены на материке, в каждой природной зоне что растет и кто обитает.

• Запись темы урока и даты в тетрадь.

VI. Изучение нового материала (15 мин)

• Вопрос к классу:

- что такое природная зона? (широкие полосы однородной природы земли, обусловленные климатическими условиями и равнинным рельефом на суше.

Природные зоны- территории простирающиеся в широтном направлении со сходными природными условиями (климат, почвы, растительность, животные)

- А если изменяются природные зоны с высотой – это….. (высотная поясность)

- По какой карте можно назвать природные зоны? (карта природных зон)

- Как можно найти нужную нам карту? (содержание карт)

• Работа с картой природных зон атласа (с.38):

- глазками про себя посмотрите условные обозначения.

- перечислите природные зоны Северной Америки с севера на юг по цепочке.

• Рассказ учителя:

- В отличие от уже известных нам южных материков в Северной Америке смена природных зон особым образом. В северной части материка природные зоны сменяют друг друга с севера на юг. Это происходит вследствие изменения количества солнечного тепла.

• Слайд 3.+ На доске фото и слова

- Сопоставьте карты. Какой вывод напрашивается ?

- Природная зона арктических пустынь расположилась в арктическом климатическом поясе. Даже летом почти на всей территории сохраняются отрицательные температуры или температуры близкие к нулю.

Растительный мир: мхи и лишайники. - гербарии

Животный мир моржи, тюлени, белые медведи

- Южнее полярного круга становиться чуть теплее, здесь располагается природная зона тундры и лесотундры, что с финского означает «безлесная голая поверхность» которая занимает районы субарктического климатического пояса.

Растения: мхи, лишайники, полярная береза, полярная ива

Животные: северный олень (карибу), овцебык, грызуны, лемминги, песец, белая полярная сова, полярный волк

• Слайд 4 отличие волков

- При движении на юг количество солнечного тепла возрастает. Это приводит к смене тундры зоной хвойных лесов – тайга.

Растения: Здесь встречается гигантские хвойные деревья – секвойя, высотой до 100 м, а диаметр пня 10 м., хвойные леса – ели, сосны, лиственницы

Животные: лоси, бобры, американские зайцы, древесный дикобраз, канадская рысь, волки, медведи гризли

• Слайд 5 отличие медведей

- зона смешанных и широколиственных лесов (аппалачские леса), а чуть южнее переменно-влажные леса.

Растения: клен, дуб (белый, черный, красный, северный), липа краснолистная, бук, платан, каштан, магнолии

Животные: скунс, так же, как в тайге

При приближение на запад в глубь материка количество осадков убывает, и поэтому леса сменяются степями - прерии

Растения: раньше это было высокотравье, а сейчас…..

Животные: кайоты (степной волк), бизоны (под охраной)

• Слайд 6 отличие бизона от зубра

- зона пустынь и полупустынь

Растения: кактусы, полынь

Животные: змеи, броненосцы

Физкультминутка

Вот высокая сосна,
К солнцу тянется она.
Над поляной дуб старинный
Ветви в стороны раскинул.
А внизу грибы растут,
Их так много нынче тут!
Не ленись и не стесняйся,
За грибами наклоняйся!
Хорошо гулять по лесу!
Но учиться интересней!

V. Закрепление (7 мин). По интернактивной доске слайды 7-10

• Узнай по звуку это кто? В какой природной зоне?

• Половинки

• Пропущенная буква

• Работа в тетради – дописать название

• «Зашифрованное слово»

VI. Заключительная часть (3 мин)

1. Итоги. Итак, мы сегодня с вами узнали что такое секвойя, где обитает овцебык, чем схожи и различны бизоны и зубры, поработаем с картой, узнаем, какие природные зоны размещены на материке, в каждой природной зоне что растет и кто обитает.

2. Оценивание. Кто как работал. Отметки.

3. Домашнее задание: слайд последний 11