Сценарий внеклассного мероприятия, посвященный Неделе русского языка "И мы сохраним тебя, русская речь..."

9.

Сценарий,

посвященный

Неделе русского языка

«И мы сохраним тебя, русская речь…»

Учитель русского языка и литературы

МКОУ СОШ №3 гп Терек

Бориева Л.Б.

1 вед. Если ты хочешь судьбу переспорить, Если ты ищешь отрады цветник, Если нуждаешься в твердой опоре,- Выучи русский язык!

2 вед. Он твой наставник, великий, могучий, Он переводчик, он проводник! Если штурмуешь познания кручи,- Выучи русский язык!

1 вед. Тургенева зоркость, бескрайность Толстого, Пушкинской лирики чистый родник. Блещут зеркальностью русского слова. Выучи русский язык!

2 вед. Уважаемые гости! Дорогие друзья!

Сегодня в школе проводится праздник, посвященный Году русского языка «И мы сохраним тебя, русская речь». 2007 год объявлен Президентом Российской Федерации В.Путиным Годом русского языка. На наш праздник приглашены:

1 вед. В нашей школе бывают праздники разные-

Те, что долго не забывают и ...не очень важные. Но сегодня день особенный, Он касается нас всех. Мы проводим итоги Года русского языка.

2 вед. А также поздравляем вас с Днем Наума Грамотника, который отмечается на Руси 14 декабря.

1 вед. Постой, а какое отношение имеет наш праздник, к старинному, давно всеми забытому празднику?

2 вед. Самое прямое. Вот послушай и все поймешь.

В стародавние времена, поздней осенью, примерно в первых числах ноября, когда завершались крестьянские полевые работы, детей отдавали на обучение грамоте какому - нибудь местному грамотею - дьячку или писарю. А через месяц, в день покровителя учеников- в Наумов день,- проходил древнейший обряд, связанный с посвящением в ученики. Обряд заключался в следующем: учитель приглашался в дома своих учеников, с почестями его усаживали в передний угол, угощали и одаривали подарками. Например, подавали горшок каши, посыпанный сверху монетами.

Учитель приходил не с пустыми руками, он приносил с собой букварь и плетку. После трех символических ударов плеткой ученик демонстрировал все то, чему успел научиться за месяц. Глава семейства благодарил учителя и просил его: «Сына грамоте учи - чаще плеткой хлещи».

1 вед. Да, не позавидуешь нашим предкам, тяжело им учение давалось. Как здорово, что порка в наших школах не прижилась и современные провинившиеся ученики отделываются лишь замечаниями в дневнике или плохой оценкой в журнале; в исключительных случаях - приглашением в кабинет директора для личной беседы.

2 вед. Демократия и гуманность являются одной из отличительных

особенностей 21 века. Ученики же того времени, чтобы избежать наказаний за свое невежество, часто обращались к своему покровителю. Они просили: «Батюшка Наум, наведи на ум».

1 вед. Да, времена меняются, а проблемы школьников остаются теми

же. Кто- то стремится к знаниям и учится с удовольствием, а кто- то отсиживает занятия, считая минуты до перемены. Как быть такой категории учащихся, тоже обращаться к пророку Науму с просьбой наставить на путь истинный?

2 вед. Есть только одно средство - перевоспитание. Я знаю одного

мальчика, он как раз здесь присутствует. Тимофеев Витя. Пусть он поделится с нами историей своего «перевоспитания».

(Входит Тимофеев и рассказывает свою историю.)

Тимофеев: В нашем классе Тимофеев_ отстающий ученик.

Потому что он уроки сам готовить не привык. И тогда решила школа положенье изменить И Лариску Иванову для занятий прикрепить!

Иванова так за дело добросовестно взялась,

Что работа закипела, и отметил это класс.

Все как будто бы прекрасно, но признаюсь вам, друзья:

Дело в том, что в нашем классе Тимофеев- это я...

Мне бы с горки покататься, а уроки- подождут, Только некуда деваться, И Лариска тут как тут: Ей сначала по порядку весь параграф расскажи

И по русскому тетрадку с упражненьем покажи!

Каждый раз напоминает И без устали твердит: В год русского языка Стыдно писать на «два».

Я тогда решил, ребята, все уроки сам учить, Чтобы мне скорей обратно Иванову открепить. Я остался слову верен. Все учил и повторял, И на все вопросы первым в классе руку поднимал

Вот исправился давно я и по русскому учусь на пять, Но Лариска Иванова продолжает опекать. Если это продолжаться будет весь учебный год, То меня она, признаться, до инфаркта доведет!

Стоит мне пойти куда-то отдохнуть от всех забот- И она туда, ребята, обязательно придет! «Это - надо, это - надо!» - неустанно тарахтит. Просто нету с нею сладу, голова уже болит.

Я совсем забыл про игры, я живу без выходных, По ночам мне снятся тигры- и Лариска среди них! Подойти боюсь к ней близко, что-то нужно ей всегда... Неужели от Лариски не избавлюсь никогда?

{Слышится голос Ивановой: «Тимофеев! Куда ты запропастился?»)

Мне уже и на концерте нет спасенья от нее! Каждый стал из вас свидетель, каково мое житье... Коль у вас среди знакомых есть лентяи, может быть,- Помогите мне другому Иванову прикрепить!

(Вновь слышится голос Ивановой: «Тимофеев, ау, отзовись!).

Тимофеев: Да тут я, иду!

1. вед. Вот так и без пророка Наума можно в наше время навести на ум.

2. вед. Давай снова вернемся в древние времена.

2 вед.Да, появлению русской азбуки мы обязаны братьям Кириллу и Мефодию.

(Сценка)

1 вед. И придумал азбуку. Хотя это было нелегко.

Мы так привыкли к буквам, которые сопровождают нас повсюду, что не мыслим себя без возможности записать или прочитать что-то.

2 вед. А знаешь ли ты, как появились первые тетради?

1 вед. Какие тетради? Ведь в старину люди писали на дощечках.

2 вед. Правильно, на Руси в качестве тетрадного листа использовалась кора березы, так называемая береста. Тексты, написанные на бересте, назывались берестяными грамотами.

1 вед. Что же получается: для того, чтобы нашим предкам, допустим, написать письмо, достаточно было подойти к березе и снять с нее кору?

2 вед. Нет, что ты! Для изготовления берестяных грамот требовалось немало времени и труда. Вначале бересту варили в воде, чтобы она стала эластичной. Затем расслаивали, убирая наиболее грубые слои коры, и обрезали со всех сторон. Буквы выцарапывали острым железным стержнем - писалом. На одном конце делалось отверстие, с помощью которого оно подвешивалось к поясу.

1 вед. А сейчас на поясе носят мобильные телефоны.

2 вед. Ты еще больше удивишься, когда узнаешь, что наиболее состоятельные граждане того времени носили писало в специальном кожаном чехле, как в наше время носят мобильные телефоны.

1 вед. Современному человеку без средства общения обойтись трудно.

2 вед. Да, ты прав. Для общения у нас есть и телефоны, и Интернет.

1 вед. И чего только не придумали, чтобы мы хорошо учились: в школах появились компьютеры, телевизоры, мультимедийные аппараты, интерактивные доски.

2 вед. А мы иногда зависаем в Интернете, забывая обо всем...

Об этом сценка «На уроке русского языка.»

1 вед. В мире существует шесть тысяч языков. Русский язык является четвертым , самым распространенным языком в мире. Его понимают 350 миллионов человек, и он является родным для 170 миллионов.

2 вед. Однако, общаясь на русском языке, мы не всегда можем понять друг друга. Сейчас вы в этом убедитесь.

(Сценка «Несуразные вещи»).

1 вед. Среди учащихся нашей школы немало остроумных людей, настоящих фантазеров. Судите сами по выдержкам из сочинений:

На дороге стоял пожилой дуб.

Голодный волк со своей женой вышел на дорогу.

Как знать, может быть Моська лаяла на слона, чтобы он шел впереди без остановок.

На месте Карамзина я привел бы к пруду не бедную Лизу, а богатого Эраста.

Иногда Чичиков думал, как и все помещики головой.

« Не хочу учиться, а хочу жениться,» - сказал Митрофан, понимая, что на два эти дела он не потянет.

Отелло ревновал Дездемону в те времена, когда ревность еще не была пережитком прошлого.

Собака визжала нечеловеческим голосом.

1 вед А теперь на сцену приглашаются самые маленькие участник нашего праздника.

2 вед. Они познакомят вас с веселой грамматикой

2 вед. Дорогие друзья! Этот год еще знаменателен тем, что исполнилось 450 лет со дня добровольного вхождения Кабарды в состав России.

1 вед. Сближение с Россией обеспечило повышение культуры кабардинцев, способствовало взаимоотношению двух народов- русского и кабардинского.

2 вед. Этот союз закрепил исторически сложившиеся неразрывные

связи с русским народом, в лице которого кабардинцы обрели надежного союзника и верного друга в борьбе за свою национальную независимость, вед.

1 вед Сколько веков вместе прожили. Сколько побед мы одержали Вместе мы - сила, вместе- страна Наша Россия и Кабарда.

2 вед. Наши вершины так высоки, Наши озера так широки Дружно в стране мы единой живем Наше Отечество мы бережем.

1 вед. Где бы ты ни был. Помни всегда Вместе едины мы навсегда. Наша Россия и Кабарда И великих два языка.

(Чтение стихотворений «Два языка» и « Си Адыгэбзэ») ( Исполняется национальный танец).

2 вед. В нашей школе в рамках мероприятий, приуроченных к Году русского языка были проведены интересные и познавательные конкурсы: эрудитов, грамотеев, выразительного чтения, сочинений, Неделя русского языка, конкурс на лучшую иллюстрацию к литературному произведению, инсценирование классического произведения, викторины.

Самым активным участникам Года русского языка посвящается песня «Школьная страна».

1 вед. Кто раз побывал в школе нашей, Довольным останется тот. Без лести и скромности скажем мы. Что славных добились высот.

2 вед. Везде принимали участие, Добились признанья, и вот. Казалось, что вот оно счастье, Но движется школа вперед.

1 вед. А теперь предлагаем вашему вниманию выступления

победителей.

2 вед. ( Стихотворение Валерия Брюсова «Родной язык» )

1 вед. Мы провели конкурс «Пословицы наши - их знания- ваши».

Нужно было закончить их на новый лад, но с условием: они должны быть о школе.

2 вед. Вот что получилось.

1 вед. Кашу маслом не испортишь-

1. Сказал догадливый, ставя на всякий случай лишние запятые в диктанте.

1. Кто ищет, тот всегда найдет - подумал сообразительный, заглядывая во время контрольной работы к соседу.

1. Много будешь знать - скоро состаришься - решил спокойный, когда получил очередную двойку.

2. 
   

   
   Делу время- потехе час - сказал веселый, сбегая с урока музыки домой.

3. Копейка рубль бережет - подумал экономный и решил не сдавать деньги на подарки одноклассницам 8 Марта.

2 вед. Слово предоставляется победителям Республиканского конкурса «Живое слово», инсценировка отрывка из романа А.С.Пушкина «Дубровский».

I вед.

Внимание! Награждение победителей!

2 вед. Но чтобы получить свою награду, вы должны ее отгадать.

1. вед. В номинации «Пробуем перо» награждаются победители

конкурсов сочинений Хажуева Замиля (i 1 «Д»), Канкошев Айдемир (9 «Д» и Балкарова Амина ( 8 «В»)

1. вед. Этому предмету много лет, то, что им пользовались еще в

рабовладельческие времена научно доказано.

(ручки).

1 вед. В номинации «Самые эрудированные» награждаются знатоки русского языка Хожаева Амина (10»А»), Хакуашев Алим (10»Д»), Лейман Виктория (7»Г») ,Савонов Денис (8»Б).

2 вед. Он бывает в каждом доме: и в бедном и в богатом.

(Кружки).

1. вед. В номинации «Мы любим литературу и изучаем великий

русский язык» награждаются победители и призеры районных и

республиканских олимпиад:

Канкошев Айдемир - 9 «Д» класс

Фашмухова Алина - 10 «Д» класс

Хожаева Алина - 10 «А» класс

Макоева Арина - 11 «В» класс

Дадов Беслан - 11 «В» класс

1. вед. Это не азбука, хотя здесь есть и а, и я.

(Блокноты)

1 вед. В номинации «Актерское мастерство» награждаются победители Республиканского конкурса «Живое слово» Карежев Адам (6 «Г»), Хапачев Артур (9»Г»), Фиапшев Кантемир (7»Г»), Лейман Виктория (7»Г») и победители районного конкурса чтецов Карежев Адам (6»Г») и Боташев Астемир (6»А». Этот предмет вам понадобится каждый день, и даже не один раз в день, а несколько.

(Книга)

2 вед. В номинации «Самый грамотный» награждаются: Куашева Адисса - 7 «Г» класс Кишева Лиана - 8 «Г»класс Абазова Лолита - 9 «Д» класс

Барагунова Бэлла - 8 «В» класс

1 вед Этот предмет бывает золотым, серебряным, деревянным, пластмассовым.

(Часы).

2 вед В номинации «Самый талантливый» награждаются:

1 вед Этот предмет необходим всем творческим людям.

(Краски, фломастеры, карандаши).

( Исполняется песня « Я желаю тебе»)

2 вед Уважаемые гости! Дорогие друзья! Наш праздник подошел к

1 вед До свидания! До следующих встреч!