Сценарий урока по английскому языку «Всезнайка»

Целевое назначение:

Систематизация предметных знаний, умений, навыков, универсальных учебных действий (решение предметных задач).

Задачи урока:

· Воспитательные: развитие умения работать в коллективе, индивидуально, применение теоретических знаний на практике, развитие познавательного интереса к культуре другой страны.

· Образовательные: знакомство учащихся с возможностями использования интерактивной доски на уроке английского языка.

· Обучающие: повторение числительных, названий животных, закрепление пройденного грамматического материала, тренировка орфографических навыков.

· Развивающие: закрепление умения наблюдать, сравнивать, умения работать в коллективе

Результативность обучения:

Тип урока: Урок обобщения и систематизации предметных знаний, умений, навыков.

Формы работы на уроке:

· Индивидуальная работа.

· Групповая работа.

 - Работа в парах.

Оборудование:

· Магнитофон

· Карточки с заданиями

· Картинки животных

 - Интерактивная доска

Ход урока:

Начало урока. Организационный момент. (Введение учащихся в атмосферу иноязычного общения).

Приветствие.

Teacher (T): Good morning, boys and girls!

Pupils (P): Good morning,

T: I am glad to see you.

P: We are glad to see you too.

T: Sit down, please.

T: How are you today?

P: I’m О. K. (P2: I am fine. I’m O. K Fine! I am well! I am very well! I am good. I am fine!)

(Работа идет в режиме Т - Р1 - Р2)

I’m fine! I am O. K. Fine! Very well! I am very good! Good!

T: Thank you. Very good! Let’s go!

1. Введение. Песенка про алфавит.

Дорогие ребята! Мы с вами еще только полгода учим английский язык, но за это время очень многому успели научиться. Давайте вместе вспомним и покажем нашим гостям, какой багаж знаний мы с вами успели накопить, путем наводящих вопросов обучающиеся сами формулируют цель урока.

Начнем с нашей всеми любимой песенки про алфавит T: Let’s sing “The ABC song”. Are you ready?

Для чего нам нужно знать алфавит? - Для того, чтобы быстро находить буквы в алфавите и слова на эти буквы в словаре.

А для чего нам нужна транскрипция и что это такое? – Транскрипция – знаки, по которым мы читаем слова в английском языке. Зная транскрипцию, мы сможем прочитать любое самое трудное английское слово.

2. Формирование навыков работы со словарем.

Давайте повторим транскрипционные знаки. Учитель показывает карточки и дети называют знаки по ним.

And now please, work in pairs. Вы находите в словарике следующие слова и читаете их по транскрипции: a tale, a village, what, witch, afraid, here, from, joyful, dear.

3. Чтение по транскрипции.

Let’s work in groups. На доске написаны длинные трудные английские слова в транскрипции, которые мы будем учить в третьем классе, попробуем прочитать их:

Curious, dictionary, dragonfly, furniture, grasshopper, mountain, porridge.

4. Работа с алфавитом – поиск букв.

Let’s work in pairs.

 Какой - то шпион зашифровал свое послание цифрами. Цифры обозначают место букв в алфавите. Впишите буквы под цифрами, которые соответствуют номерам букв в алфавите.

25 - 15 - 21 - 1 - 18 - 5 - 22 - 5 - 18 - 25 - 19 - 13 - 1 - 18 - 20 - 1 - 14 - 4 - 6 - 18 - 9 - 5 - 14 - 4 - 12 - 25 - 3 - 8 - 9 - 12 - 4 - 18—5 - 14

Well done!Good job.

Весь материал – смотрите документ.

Сценарий урока по английскому языку во 2 классе по ФГОС

Учитель – Сибирякова Наталия Александровна

МБОУ СОШ №58, г. Нижний Новгород

Учебник – В.П.Кузовлев Английский язык 2 класс

Тема «Всезнайка»

Целевое назначение:

Систематизация предметных знаний, умений, навыков, универсальных учебных действий (решение предметных задач).

Задачи урока:

· Воспитательные: развитие умения работать в коллективе, индивидуально, применение теоретических знаний на практике, развитие познавательного интереса к культуре другой страны.

· Образовательные: знакомство учащихся с возможностями использования интерактивной доски на уроке английского языка.

· Обучающие: повторение числительных, названий животных, закрепление пройденного грамматического материала, тренировка орфографических навыков.

· Развивающие: закрепление умения наблюдать, сравнивать, умения работать в коллективе

Результативность обучения:

Тип урока: Урок обобщения и систематизации предметных знаний, умений, навыков.

Формы работы на уроке:

· Индивидуальная работа.

· Групповая работа.

- Работа в парах.

Оборудование:

· Магнитофон

· Карточки с заданиями

· Картинки животных

- Интерактивная доска

Ход урока:

Начало урока. Организационный момент. (Введение учащихся в атмосферу иноязычного общения).

Приветствие.

Teacher (T): Good morning, boys and girls!

Pupils (P): Good morning,

T: I am glad to see you.

P: We are glad to see you too.

T: Sit down, please.

T: How are you today?

P: I’m О.K. (P2: I am fine. I’m O.K Fine! I am well! I am very well! I am good. I am fine!)

(Работа идет в режиме Т-Р1-Р2)

I’m fine! I am O.K. Fine! Very well! I am very good! Good!

T: Thank you. Very good! Let’s go!

1. Введение. Песенка про алфавит.

Дорогие ребята! Мы с вами еще только полгода учим английский язык, но за это время очень многому успели научиться. Давайте вместе вспомним и покажем нашим гостям, какой багаж знаний мы с вами успели накопить, путем наводящих вопросов обучающиеся сами формулируют цель урока.

Начнем с нашей всеми любимой песенки про алфавит T: Let’s sing “The ABC song”. Are you ready?

Для чего нам нужно знать алфавит? - Для того, чтобы быстро находить буквы в алфавите и слова на эти буквы в словаре.

А для чего нам нужна транскрипция и что это такое? – Транскрипция – знаки, по которым мы читаем слова в английском языке. Зная транскрипцию, мы сможем прочитать любое самое трудное английское слово.

2. Формирование навыков работы со словарем.

Давайте повторим транскрипционные знаки. Учитель показывает карточки и дети называют знаки по ним.

And now please, work in pairs. Вы находите в словарике следующие слова и читаете их по транскрипции: a tale, a village, what, witch, afraid, here, from, joyful,dear.

3. Чтение по транскрипции.

Let’s work in groups. На доске написаны длинные трудные английские слова в транскрипции, которые мы будем учить в третьем классе, попробуем прочитать их:

Curious, dictionary, dragonfly, furniture, grasshopper, mountain, porridge.

4. Работа с алфавитом – поиск букв.

Let’s work in pairs.

Какой-то шпион зашифровал свое послание цифрами. Цифры обозначают место букв в алфавите. Впишите буквы под цифрами, которые соответствуют номерам букв в алфавите.

25- 15- 21 -1-18 -5 -22-5-18-25-19-13-1-18-20-1-14-4-6-18-9-5-14-4-12-25-3-8-9-12-4-18—5-14

Well done!Good job.

5. «Загадки о животных» Teacher - pupils

Давайте вспомним по карточкам, какие цвета мы свами уже знаем.

Let”s listen to the CD and guess what animals they are.

Дети слушают загадки на диске и отгадывают животных.

6. Задание на формирование навыков аудирования. Teacher – pupils.

Цвета мы повторили, а сейчас посчитаем до 10. Слушайте меня внимательно и раскрасьте цифры в нужный цвет:

One is red. Five is yellow. Eight is blue. Ten is pink. Four is Black. Seven is green. Two is brown.

7. Action Time

Are you tired? Let’s have a rest.

Hands up! Hands down!

Hands on hips! Sit down!

Hands up! To the sides!

Bend left! Bend right!

One, two, three… Hop!

One, two, three…Stop!

Stand still! Sit down!

8. Порешаем примеры

It’s time to play now. Look at the blackboard, please. Let’s show how we can count. You will work in pairs.Это задание вы выполняете в парах: один решает, другой слушает и поправляет, если что-то не так и потом наоборот по очереди.

7+3=10 3+6=9 10-5=5 8-2=6 7-1=6 5+4=9 4-2=2 2+7=9

9. Формирование навыков письма. Индивидуальная форма работы.

Вы конечно знаете, что буквы бывают заглавные и строчные. И сейчас давайте проверим, хорошо ли вы помните как они пишутся. Ваша задача будет найти пару каждой из букв.

Детям раздаются карточки с пропущенными заглавными или строчными буквами и им нужно заполнить пропуски – контроль на доске самых трудных букв: Bb, Tt, Ff, Gg, Dd, Hh, Ll, Mm, Nn, Qq, Rr

10. Активизация лексики предыдущих уроков. Индивидуальная форма работы.

Тренировка слов, обозначающих названия животных. А каких ещё животных мы с вами знаем: a cat, a turkey, a dog, a pig, a bear, a tiger, a horse, a fox, a crocodile, a frog, a racoon, a parrot, a zebra. А теперь давайте распределим их по домикам в зависимости от правила образования множественного числа.

11. Презентация - All about me. Индивидуальная форма работы.

Задание на формирование навыков письма и монологической речи. Заполните пропуски, подходящими для вас словами.

12. Конец урока.

Ребята, вам понравился сегодняшний урок? Did you enjoy the lesson? А какое задание было для вас самым интересным? What was interesting for you at the lesson?

Подведение итогов – самооценка. В течение урока дети получали от меня звездочки во время выполнения учебных задач. Дети подсчитывают свои заработанные звездочки и, поделившись на 2 группы, под моим руководством ставят себе оценки за работу на уроке.

Записываем домашнее задание: зашифровать послание номерами букв из алфавита или составить кроссворд из известных нам английских слов.

Stand up. Thank you for your good work and say Good-bye.