Строение органа слуха. Значение слуха. Причины нарушения слуха. Гигиена слуха

Дата: 20.02.2020

Класс: 8 «Б»

Классный руководитель: Жумадилова М.К.

Всего учащихся: 25

Присутствовали: 23

Тема урока: «Строение органа слуха. Значение слуха. Причины нарушения слуха. Гигиена слуха»

Цели: Сформировать знания о значении слуха в жизни человека, о строении и функциях слухового анализатора, карточки, о слуховом восприятии и преобразование звуковой энергии в механическую.

Задачи:

• Обучающие: раскрыть значение органа слуха; познакомить со строением и функциями органа слуха и его частей; продолжить формирование понятия анализатор, дать представление о причинах нарушения слуха, возникновения заболеваний органа слуха, их профилактике; разъяснить вред шума.

• Развивающие: продолжить формирование навыков и умений работать с текстом учебника, проводить самонаблюдения и делать выводы на основе полученных результатов.

• Воспитательные: воспитывать ответственное отношение к своему здоровью, акцентировать роль слухового анализатора как средства общения в нравственном становлении человека.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: проектор, экран, презентация Microsoft Power Point, таблица “Слуховой анализатор”, модель уха, мультимедиа презентация.

Ход урока

1. Орг. момент – приветствие. Организационный момент

Добрый день! А это значит-!.

Добрый день был по -доброму начат,

Добрый день был по-доброму прожит,

Добрый день пусть всем счастья умножит!

Я рада приветствовать вас, уважаемые гости, и вас, ребята на нашем уроке. Хочется пожелать всем творческого вдохновения, удачи.

Вступительное слово учителя.

Начать урок хочу с небольшого стихотворения:

Как хорошо, что мне дано судьбою

Услышать голос мамы, шум прибоя,

И трели соловьиной перелив,

И музыки чарующей мотив.

И можно мне на миг остановиться

И тишиной природы насладиться.

Но в этой тишине услышу я:

Шуршание листвы, простой напев дождя.

Пусть эхо многократно повторит,

Что каждый здесь судьбу благословит!

Какому органу чувств повещено это стихотворение? Органу слуха!

2. Целеполагание и мотивация Сегодня на уроке нас ждет большая и сложная работа, поскольку кроме знакомства со строением и функциями второго по значимости анализатора, нам нужно будет сделать попытку найти решение и одной из нравственных проблем.

“Самая большая роскошь на земле –
роскошь человеческого общения”.
(Антуан де Сент-Экзюпери)

Вопрос: Играет ли какую-то роль слуховой анализатор в общении между людьми?

Задание: Сформулируйте свои цели на сегодняшний урок по направлениям:

- что бы вы хотели узнать

- чему бы вы хотели научиться

- зачем вам это надо.

3. Проверка знаний в форме фронтальной беседы:

• Что такое анализатор?

• Чем анализатор образован?

• Какие части образуют зрительный анализатор?

• Какую гигиену зрения должен соблюдать человек ?

Найти в интернете гигиену зрения. 3 мин

4. Изучение нового материала:

4.1. Значение слуха. Музыка включить (Вступление сопровождается музыкальным сопровождением составленным из приятной спокойной классической музыки, тяжелого рока, шума прибоя или дождя и промышленных шумов).

Как и зрение, слух является дистантным органом чувств, то есть с его помощью можно воспринимать звуки на значительном расстоянии. С помощью слуха животные обнаруживают добычу, спасаются от хищников, общаются. Важен слух и для человека. Вся жизнь человека протекает в мире звуков. Звуки прибоя, мелодии, речь – всё это звуковые колебания. Наш слух улавливает колебания частотой от 16 до 20 тыс. раз в секунду. Какие ощущения у вас вызвала прослушанная музыка? Как вы определите значение органа слуха?

Вывод учителя: Звуковые может рождать в нашей душе, как прекрасные мысли, так и вызывать негативные реакции, действовать успокаивающе, или раздражать. Таким образом, ...

Записи в тетрадь: Значение слуха:

- слух способствует эстетическому воспитанию человека;

- является каналом общения;

- участвует в передаче и накоплении знаний, накопленных человечеством

4.2. Строение слухового анализатора.

Как и любой другой анализатор, слуховой тоже состоит из трёх частей: слухового рецептора, слухового нерва с его проводящими путями и участка коры больших полушарий головного мозга, где происходит анализ и оценка звуковых раздражений.

Включить фильм (Орган слуха)

Записи в тетрадь: Строение и функции отделов уха

Как закрепление проверка заполнения таблицы в рабочей тетради.

Включить фильм Распространение волны

Записи в тетради: Строение слухового анализатора:

В органе слуха различают наружное, среднее и внутренне ухо. (Работа с текстом учебника на стр. учебника Сонин, Сапин . и рисунком учебника)

Учитель: В конце 90-х годов 18 века у великого композитора Людвига ванн Бетховена начала развиваться глухота. Он был человеком титанической воли, могучего духа, что помогало ему продолжать творить. Но как? Ведь он практически не слышал. Делал он это с помощью трости, один конец которой приставлял к роялю, другой - к зубам, так как кости способны проводить звуковые волны, их-то и чувствовал Бетховен при сочинении музыки. Глухота у Бетховена развилась после перенесенной им болезни. Как известно, многие вирусные заболевания ведут к ослаблению слуха или полной глухоте. В современном обществе к нарушению слуха может привести не только инфекция, но и различные шумовые загрязнения.

Учитель: В вашей тетради помещена памятка “Гигиена слуха”. Я предлагаю проанализировать первые 5 правил. Обратимся к ним.

Гигиена слуха

1. Не чистите уши спичками, вязальными спицами.

2. Защищайте уши от сильного шума.

3. Если уши заболели, обратитесь к врачу.

4. Каждое утро разминайте ушную раковину.

5. Слушайте спокойную ритмичную музыку.

6. Промывайте преддверия слуховых проходов мылом и теплой водой.

7. Лечите вовремя воспаления носоглотки, так как это приводит к нарушению слуха.

8. Открывайте рот при взрыве, стрельбе.

9. От шума на производстве вставляйте в уши беруши.

10. Берегите уши от ударов.

4.3. Гигиена органов слуха. (беседа с последующим дополнением с использованием интернета)

Записи в тетради: Гигиена слуха

4.4. Вредное влияние шума на слух.

В крупных городах свыше 60% люди жалуются на чрезмерный шум. Под постоянными резкими ударами звуковых волн барабанная перепонка колеблется с большой амплитудой. Из-за этого она постепенно теряет свою эластичность, и как результат притупляется слух. Чрезмерный и длительный шум вызывает торможение в клетках коры головного мозга. Помимо этого через орган слуха шум может вызывать разнообразные физиологические (усиленное сердцебиение, повышение давления) и психические (ослабление внимания, нервозность) нарушения. Длительное воздействие шума является одним из факторов, способствующих развитию язв и даже инфекционных заболеваний. Вследствие этого сокращается продолжительность жизни. Шум – дело рук человеческих, поэтому они могут и должны с ним бороться.

Как правило, шум раздражает: мешает работать, отдыхать, думать. Но шум может действовать и успокаивающе. Такое влияние на человека оказывают, например, шелест листьев, рокот морского прибоя. Отдых в тиши полей, на берегу, где раздается плеск воды, в лесу среди успокоительного шелеста листвы благотворен не только для органа слуха, но и для всего организма.

Проверим влияние шума на ваш орган слуха.

4.5. Выполнение лабораторной работы “Изучение влияния шума на слух”

1. Сформулируйте цель работы

2. Выполните работу:

а) К правому уху испытуемого, который сидит с закрытыми глазами, приближают наручные часы. Фиксируется расстояние, на котором тиканье часов он услышал.

б) Аналогичный опыт провести с левым ухом. (Нормальным считается расстояние 10-15 см.)

в) Прослушайте громкую музыку в течение 2 минут, а затем опыт повторите.

3. Результаты внесите в таблицу.

4. Сравните полученные результаты работы и объясните их. Сделайте вывод.

4.6. Проверка первичного усвоения:

Проверка знаний тест набрать 

Прочитайте текст, выпишите нужные слова по порядку через запятую:

“Каждое ухо состоит из трех отделов: ..., ..., .... Наружное ухо заканчивается ... .... В среднем ухе находятся ... .... Они передают звуковые колебания ... ... ... внутреннего уха. Внутреннее ухо, в отличие от предыдущих отделов, заполнено.... Во внутреннем ухе находится преддверие, улитка и ... .... Окончательный анализ звуковых раздражений происходит в ... зоне коры больших полушарий. Воспитанный человек не станет громко ... в общественных местах.

3. Рефлексивный этап.

4. Оценка работы детей учителем

Итак, мы выяснили, что орган слуха предназначен для восприятия звуковых раздражителей. В библии в “Притче о сеятеле” есть такая фраза: “Кто имеет уши слышать, да слышит!” Каков смысл этого выражения?

- Какова же роль слухового анализатора (ушей) в общении людей?

- Что понимают под понятием “слышать”? Всегда ли мы “слышим” друг друга? Что нужно, чтобы один человек мог услышать другого?

- Все ли свои цели, поставленные на урок, вы реализовали?

5. Домашнее задание.

Стр.80-82 учебника.

- Сформулируйте правила ухода за ушами. (1 вариант)

- Предложите меры уменьшения воздействия шума на человека. (2 вариант)

КГУ «Школа-лицей №5»

20 февраля

Открытый урок биологии с использованием педагогического подхода Lesson Study

Тема: «Строение органа слуха. Значение слуха. Причины нарушения слуха. Гигиена слуха»

Класс: 8 «Б»

Классный руководитель: Жумадилова М.К.

2019-2020 учебный год