«Страницы жизни и творчества А.С. Пушкина»

МИНИСТЕРСТВО НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН

УПРАВЛЕНИЕ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САМАРКАНДСКОЙ ОБЛАСТИ

УРГУТСКИЙ РАЙОННЫЙ ОТДЕЛ

НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РАЗРАБОТКА УРОКА

А.С. Пушкина»

УЧИТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ №99

Одилова Ахмаджона Аьзамжоновича

2020-2021 УЧЕБНЫЙ ГОД

Технологическая карта урока

Тема урока: Страницы жизни и творчество А.С. Пушкина.

Цели:

Обучающая: Ознакомление учащихся с биографией А.С. Пушкина. Обучение пере­сказу прочитанного материала.

Воспитательная: Пробудить интерес к творчеству поэта.

Развивающая: Развить умения правильного, выразительного и беглого чтения про­заического текста.

Тип урока: Комбинированный.

Метод: Урок изучения нового материала

I. Компетенция личностного само совершенствования

-стремиться изучить русский язык совершенствования свои знания и умения

II. Актуализация опорных слов

Коммуникативная компетенция

-умения составлять из букв слова и правильно произносить их

-знание и употребление в речи слов и словосочетаний, отобранных дел активного усвоения в объёме изученных тем

-умения отвечать на вопросы, правильно строить слова, словосочетания и предложения.

III. Презентация нового материала.

Коммуникативная компетенция

-умения чётко и ясно выражать свои мысли в устной и письменной форме, составляя конструкции с небольшими изменениями

-выразительно читать текст понимать прослушанный текст

IV. Формирование речевых знаний, умений, навыков.

Коммуникативная компетенция -уметь вести по изученным темам и ситуациям свободный диалог, самостоятельно составлять вопросы к тексту и отвечать на них.

Ожидаемые результаты:Знания: Учащиеся знакомятся с биографией писателя, с содержанием повести и за­поминают новые слова.

Навыки: Формируются навыки правильного и последовательного пересказа содержания прочитанного текста.

Умения: Сумеют правильно излагать свои мысли на русском языке.

Средства (технические и дидактические): учебник, портрет А.С. Пушкина, иллю­страции к произведениям писателя, фотоальбом о жизни и творчестве поэта, слайды.

Оценивание: Комментирование ответов учащихся.

Этапы занятия:

Название работы

I.этап: Организационный момент

II.этап: Опрос пройденного материала

III.этап: Объяснение нового материала

IV.этап: Закрепление

V.этап: Итог урока

VI.этап: Домашнее задание

ЦЕЛИ:

1. Систематизировать знания учащихся о жизни и творчестве А.С. Пушкина.

2. Развивать умение слушать, анализировать, выразительно читать; совершенствовать навыки монологического высказывания.

3. Закрепить умение работать с художественной и справочной литературой.

4. Заинтересовать учащихся, вызвать у них желание больше узнать о личности поэта, его творчестве.

ОБОРУДОВАНИЕ:

1. Портрет А.С. Пушкина.

2. Выставка рисунков учащихся по изученным произведениям.

3. Выставка книг, посвящённых творчеству поэта.

4. Презентация “Страницы жизни и творчества А.С. Пушкина”.

ХОД УРОКА

Вступительное слово учителя

- Каждое новое поколение, каждая эпоха утверждает своё понимание поэта, писателя, видит в нём современника, его изучают, его боготворят или отвергают.

Но неизменно каждый из нас видит в нём своего Пушкина. Александр Сергеевич Пушкин занимает особое место в культурной жизни России.

Чем больше люди читают романы, повести и стихи, тем больше они хотят знать об их авторе. Знание жизни поэта помогает понять его произведения.

Интерес к Пушкину был всё время: и при его жизни, и после смерти.

Вспомним же ваши любимые строчки из произведений Александра Сергеевича. Пожалуйста!

Чтение наизусть (ученики читают наизусть отрывки из изученных произведений Пушкина).

- СПАСИБО!

- Итак, тема нашего урока: “Страницы жизни и творчества Александра Сергеевича Пушкина”.

Удивительна судьба этого необыкновенного человека. Уже одно то, что в нём текла кровь великого Ганнибала – Арапа Петра Великого, говорит о его неординарности и своеобразии.

О Пушкине вы знаете, но, надеюсь, что сегодня на уроке вы откроете для себя Пушкина заново.

Портрет А.С. Пушкина

Существует около тридцати прижизненных портретов поэта. Самые известные из них созданы Тропининым и Кипренским в одном и том же 1827 году.

Детство (1799 – 1811)

(Сообщение ученицы)

Александру было 12 лет, когда родители решили определить сына в Лицей.

Летом 1811 г. в сопровождении дяди Василия Львовича Пушкин отправился в Петербург. Он надолго покидал Москву.

Детство кончилось.

Лицей (1811 – 1817)

Вы помните, когда
возник Лицей,
Как царь для нас открыл
чертог царицын…

Писал Пушкин впоследствии об этом уникальном заведении, открытом в Царском Селе 19 октября 1811 г.

(Сообщение ученика)

• Ода “Воспоминание о Царском Селе”

• “Лицинию”

• “Городок”

• “Желание”

• “Друзьям”

Друзья-лицеисты

Ближайшими друзьями Пушкина-лицеиста были:

• Иван Пущин – справедливый, смелый, спокойно-весёлый юноша.

• Вильгельм Кюхельбекер (“Кюхля”) – восторженный, нелепый и трогательный.

• Антон Дельвиг – добродушный, медлительный, фантазёр.

• Пушкин читает своё стихотворение на торжественном экзамене в Лицее.

Среди именитых гостей был Гавриил Романович Державин – первый поэт XVIII века.

Петербург (1817 – 1820)

Прошли лицейские годы, и с ними окончилась юность Пушкина.

Светлым июньским днём 1817 года юный поэт спешит в Петербург.

(Сообщение ученика)

Поэт сблизился с передовыми людьми своего времени, вошёл в круг вольнолюбивой молодёжи, читал свои политические стихи.

В 1820 году Пушкин закончил начатую ещё в Лицее поэму “Руслан и Людмила”.

В эти годы поэтом созданы многие политические, вольнолюбивые стихотворения : “Вольность”, “Деревня”, “К Чаадаеву”.

Южная ссылка (1820 – 1824)

Молодой поэт, не зная осторожности и страха, сочиняющий и распространяющий свои свободолюбивые стихи, не мог остаться безнаказанным.

Александр I хотел сослать Пушкина в Сибирь или на Соловки.

Друзья Пушкина – Карамзин, Жуковский добиваются смягчения приговора.

Пушкина отправляют служить на юг России.

(Сообщение ученицы)

В этот период созданы великолепные образцы романтической и политической лирики:

“Погасло дневное светило”, поэмы “Кавказский пленник”, “Бахчисарайский фонтан”, “Братья-разбойники”, “Песнь о вещем Олеге”. Александр Сергеевич начал писать роман “Евгений Онегин”.

Михайловское (1824 – 1826)

Пушкин подал прошение об отставке с государственной службы, и ему объявили об увольнении и сослали в псковскую губернию, в имение его матери Михайловское, под надзор местных властей.

Приветствую тебя, пустынный уголок,
Приют спокойствия, трудов и вдохновенья,
Где льётся дней моих невидимый поток
На лоне счастья и забвенья.

(Сообщение ученика)

Именно здесь, в деревенском уединении, Пушкин осознал себя профессиональным писателем, для которого литература – самое серьёзное дело жизни.

За два года были написаны: “Борис Годунов”, “Граф Нулин”, “Я помню чудное мгновенье…”, 4 главы “Евгения Онегина”. Всего около ста художественных произведений.

После ссылки (1826 – 1830)

Последние дни в Михайловском Пушкин доживал с трудом. Ему было одиноко и душно в северном заточении. Здесь он узнал о разгроме восстания декабристов в Петербурге. Он с напряжением ждал подробных вестей об окончании следствия и о приговоре. Они ужаснули своей жестокостью. Его знакомые и друзья числились в списках государственных преступников. Пятеро из них были казнены. Пушкин посвятит декабристам немало стихотворных строк.

Всё лето 1826 года прошло в мучительных и тяжёлых раздумьях. А 3 сентября внезапно прибыл курьер и передал поэту приказ немедленно явиться в Псков.

Губернатор отправил Пушкина в Москву, где короновался на царство Николай I.

8 сентября 1826 года Пушкин въехал в Москву – город своего детства, который он не видел 15 лет. Он вернулся на свою родину после долгих лет ссылки и скитаний.

Пушкин был на свободе, среди друзей, он был на вершине славы.

Эти годы – расцвет пушкинского творчества.

Созданы многие из его лирических шедевров – философские размышления о жизни и смерти, о вдохновении, о назначении поэта, возвышенные и страстные любовные признания: “Я вас любил…”, “На холмах Грузии лежит ночная мгла…”, “Арион”, “Поэт”, “Анчар” и другие.

Но, несмотря на славу, творческую зрелость, Александра Сергеевича не оставляла тоска, тревога.

Наталья Николаевна Гончарова

Зимой 1829 года на одном из московском балу Пушкин познакомился с Натальей Николаевной Гончаровой. Ей было тогда 16 лет. Её необыкновенная красота, юность взволновали поэта. Он полюбил её; с ней теперь были связаны все его мечты о своём доме, о своей семье.

Весной 1829 года Александр Сергеевич сделал предложение. Мать девушки, Наталья Ивановна, не считала Пушкина завидным женихом: состояния нет, не в чинах и не служит, к тому же, на плохом счету у правительства.

После неудачного сватовства Пушкин уезжает на Кавказ, где шла война с Турцией.

В конце сентября Пушкин вернулся в Москву и снова стал бывать у Гончаровых: его чувство к Наталье Николаевне не угасло.

Наконец, предложение Пушкина было принято, и 6 мая 1830 года состоялась помолвка.

Болдинская осень (1830)

Получив согласие на брак с Н.Гончаровой, летом 1830 года Александр Сергеевич отправился в нижегородское имение своих родных - Болдино, чтобы привести в порядок хозяйственные дела.

В Болдине ему пришлось пробыть не один месяц, а целых три: началась эпидемия холеры. Вынужденное пребывание в Болдине отмечено невиданным взлётом пушкинского гения.

Пушкин закончил роман “Евгений Онегин”, “Повести Белкина”, “Маленькие трагедии”, “Сказку о попе и работнике его Балде”, 30 стихотворений.

В Петербурге (1831 – 1833)

В ноябре 1830 года Александр Сергеевич Пушкин покинул Болдино.

В начале декабря он приехал в Москву, а 18 февраля в церкви Большого Вознесенья у Никитских ворот состоялось венчание его с Натальей Николаевной Гончаровой.

Свидетели венчания вспоминают, что во время обряда случайно упало одно из колец, и Пушкин побледнел и переменился в лице. Это было плохим предзнаменованием, а поэт верил в приметы.

Вскоре вместе с женой Пушкин переехал в Петербург. Поэт по-прежнему полон поэтических замыслов и свершений. Особое место в творчестве занимает историческая тема (“История Пугачёва”, “Капитанская дочка”).

Были написаны “Пиковая дама”, “Дубровский”, “Медный всадник”.

Пушкин с тревогой видел, что дела его всё ухудшаются. Семья росла, жизнь в Петербурге стоила дорого. Материальное положение стало катастрофическим.

Ко всему этому прибавилось новое беспокойство: светские сплетни вокруг имени его жены – Натальи Николаевны.

Последние годы жизни (1834 – 1837)

Последние годы жизни Пушкина – годы напряжённой работы и высоких замыслов, отмечены враждебностью окружающего его общества, литературным одиночеством, материальными трудностями.

(Сообщение ученицы)

• Стихотворение “Вновь я посетил…”

• Журнал “Современник” (1836 г)

• “Я памятник себе воздвиг нерукотворный…”

Дуэль

Утром 27 января 1837 года Пушкин ещё работал: писал, занимался делами “Современника”, внешне был спокоен, даже весел.

(Сообщение ученика )

Истекающего кровью Пушкина привезли домой.

Рана оказалась смертельной. На квартире Пушкина собрались близкие и друзья.

Жуковский вывешивал бюллетени о состоянии его здоровья.

29 января 1837 года в 2 часа 45 минут пополудни Пушкина не стало.

Смерть Александра Сергеевича Пушкина вызвала волну возмущения среди различных слоёв русского общества.

“Женщины, старики, дети, ученики, простолюдины в тулупах. А иные даже в лохмотьях приходили поклониться праху любимого народного поэта”, - вспоминала жена Карамзина.

Власти испугались народных манифестаций и отдали распоряжение перенести тело для отпевания из Исаакиевского собора в Конюшенную церковь. А ночью отвезти гроб в Святогорский монастырь для погребения. Царь приказал не устраивать никакой церемонии.

В последний путь Пушкина проводили дядька Никита Козлов и близкий друг поэта Тургенев. Их сопровождал жандармский капитан.

В Святогорском монастыре Пушкина похоронили рядом с могилами деда, бабушки и матери.

Трагическая гибель поэта вдруг открыла глаза и друзьям его, и знакомым, что свершилось злое. Чёрное дело. Подлинной причиной гибели поэта была травля его великосветским обществом.

Гнев и возмущение русского общества выразил М.Ю. Лермонтов в стихотворении “Смерть поэта”: (Выразительное чтение подготовленного ученика)

Памятник

Многие произведения Пушкина экранизированы.

Знаете ли вы м фильмы, снятые по произведениям Александра Сергеевича Пушкина?

• “Капитанская дочка”

• “Руслан и Людмила”

• “Сказка о царе Салтане”

• “Дубровский”

• “Борис Годунов”

• “Пиковая дама”

• “Станционный смотритель”

На экране сейчас вы видите кадры из кинофильма “Сказ о том, как Пётр I арапа женил” (в главной роли – В.Высоцкий).

Произведения А.С. Пушкина, поставленные на сцене оперного театра и на балетной сцене:

• “Руслан и Людмила”

• “Барышня-крестьянка”

• “Медный всадник”

• “Бахчисарайский фонтан” (кадр на экране)

Музыку к произведениям Пушкина писали композиторы Глинка, Чайковский, Свиридов, Рахманинов.

(Отрывок из романса “Я помню чудное мгновенье…”)

Известный русский поэт Фёдор Тютчев писал о Пушкине:

Тебя ж, как первую любовь,
России сердце не забудет!..

И это, действительно, так. Проходят столетия, поколения сменяют поколения, но имя Пушкина вечно будет яркой звездой гореть на небосклоне России и всего мира!

Домашнее задание:

Составить хронологическую таблицу основных моментов жизни и творчества А. С. Пушкина, используя материалы урока…

Подведение итогов

Вот и подошёл к концу наш урок, посвящённый жизни великого русского поэта – Александра Сергеевича Пушкина. Думаю, что сегодняшний урок прошёл плодотворно и вы заново открыли для себя Пушкина.

Хочется отметить всех, кто готовился к этому уроку вместе со мной и помог мне его провести.

Спасибо всем за хорошую работу на уроке.

Использованная ЛИТЕРАТУРА

1. Библиографический словарь “Русские писатели” под редакцией П.А. Николаева Москва, Просвещение, 1990 г.

2. Материалы для выставки в школе и детской библиотеке “Жизнь и творчество А.С. Пушкина” Москва, “Детская литература”, 1982 г.

3. “Пушкин и его время в изобразительном искусстве первой половины 19 века” Г.П. Балог, Н.И. Грановская, Р.Г. Жуйкова и др. Ленинград, “Художник РСФСР”, 1985 г.

4. Мультимедийная энциклопедия “А. С. Пушкин”, 1С, 2002 г.

5. Интернет ресурсы