ЦЕЛЬ : 

- выявить сходство и различия летописи и баллады;

-определить, в чем особенности композиции баллады и  своеобразие ее языка;

-увидеть мастерство художественного воспроизведения быта и нравов Древней Руси;

- понять, в чем основная мысль баллады Пушкина;

-воспитывать любовь к своему Отечеству.

ОБОРУДОВАНИЕ : 

- портрет А. Пушкина

- иллюстрации В. Васнецова, М. Рудакова к балладе Пушкина;

- индивидуальные и групповые карточки;

- тексты баллады «Песнь о вещем Олеге».

ХОД УРОКА

1-Й ЭТАП

УЧИТ. А.С.Пушкин… У каждого он свой, неповторимый, загадочный. Но всегда добрый друг и советчик, т. к. со страниц его произведений говорит сама мудрость. И сегодня мы не просто продолжаем знакомство с творчеством великого поэта, сегодня мы вместе с А. С.Пушкиным, окунувшись в страницы далекого прошлого, исследуя и сопоставляя древнюю летопись и балладу»Песнь о вещем Олеге», попытаемся выявить:

1) в чем же их различия;

2) в чем особенности композиции баллады и своеобразие ее языка;

3) увидеть мастерство художественного воспроизведения быта и нравов Древней Руси;

4) в чем основная мысль баллады.

А темой урока является проблемный вопрос, на который мы с вами дадим ответ, когда проведем исследование. Да, именно исследование! Ученики старших классов принимают участие в НОУ, пишут большие исследовательские работы по разным вопросам, по разным предметам.

Мы тоже скоро станем старшеклассниками, поэтому и попробуем сегодня провести не простой урок, а УРОК-ИССЛЕДОВАНИЕ, и каждая группа вела предварительную исследовательскую работу(после первого прочтения текста) по 3 –м различным направлениям:

1 –ая исследовала эпоху, изображаемую в летописи. ( во главе – МОНАХ-ЛЕТОПИСЕЦ)

2 - ая занималась исследованием героев и событий, изображаемых Пушкиным на страницах «Песни..» ( во главе -  АВТОР А.С.ПУШКИН)

3-  ая  исследовала язык и художественные средства как 1 из методов реализации замысла «Песни…» ( во главе  СОВРЕМЕНЫЙ ЧИТАТЕЛЬ)

По этим основным направлениям мы продолжим нашу исследовательскую работу над произведением А. ПУШКИНА «Песнь о вещем Оллеге» и древними летописными источниками.

Давайте попробуем!

(Записывается тема урока)

Проводя исследовательскую работу, попробуйте делать некоторые выводы из сказанного и записывать главное.

Кроме того, мы часто будем пользоваться текстами, поэтому обратите внимание на ПАМЯТКУ «Выразителное чтение».

2-Й ЭТАП (ЭВРИСТИЧЕСКАЯ БЕСЕДА)

Обратимся к истории!

(1-я  группа: СООБЩЕНИЕ)

Мы обратились к истории и вот что узнали…

Фигура древнерусского князя Олега окружена тайнами, имя его обросло легендами. Воспоминания о нем мы можем найти в известном историческом и литературном памятнике эпохи Киевской Руси «Повести временных лет». Из этого произведения мы узнаем , что происходил князь из варягов, был родственником Рюрика, который умер в 879г., а княжество и опекунство над своим малолетним сыном Игорем передал Олегу. В 882г. Олег овладел Киевом. Это ему принадлежат слова: «Это будет мать городов русских».

Олег был доблестным воином, он покорил много племен, повесил свой щит на вратах Цареграда ( тогда это был Константинополь – столица Византийской империи)  как символ своей победы; добился, чтобы русичи без всякой пошлины торговали в Царьгороде.)

(Вопросы 1-й группе)

А теперь обратимся к  заметкам известного литературоведа-пушкиниста СЕРГЕЯ МИХАЙЛОВИЧА БОНДИ.(стр уч-ка 79) Что можем дополнить?

(ученики дополняют)

Как сказано об этом в летописи? Послушаем ГОЛОС СТОЛЕТИЙ.

(откроем текст Летописи, прочитаем отрывок)

ВЗАИМОВОПРОСЫ

В Ы В О Д Ы: (в тетрадях)

Летописец рассматривает    и    героический образ князя Олега, и его желание использовать престол в личных целях

УЧИТЕЛЬ( обращается  к ученикам 2-й группы):

Что заинтересовало и поразило А. Пушкина в этой летописи? Почему он пишет свою «Песнь о вещем Олеге»?

А как об этом говорит сам автор?

(СООБЩЕНИЕ из письма ПУШКИНА  «Из письма А. Бестужеву)

В письме к Александру Бестужеву я писал: «Товарищеская любовь старого князя к своему коню и заботливость о его судьбе есть черта трогательного простодушия, да и происшествие само по себе в своей простоте имеет много поэтического»

УЧИТЕЛЬ

За что же славит поэт князя?

УЧЕНИКИ:  

Произведение называется «ПЕСНЯ» Это ЛИРИЧЕСКОЕ стихотворное произведение. Т.о. поэт уже в заглавии говорит о том, что в стихотворении будет воспеваться мужество героя, его жизнь, подвиги.

ПУШКИН наделяет «Песню» общими чертами с фольклорными произведениями (постоян. эпитеты:  верный конь, товарищ верный, темный лес и т. д. ; образ ВОЛХВА  -волшебника – придает произведению загадочность)

Древнерусские обряды и поверья вспоминаются в «ПЕСНЕ..»

1- встреча с кудесником( волшебником) – несчастье.

2- во время тризны нельзя печалиться.

ЗАПИСЬ В ТЕТРАДЬ

Пушкин разносторонне раскрывает характеры героев. Они не только действуют, но и не лишены чувств.

(Работа над синквейном)

- Кудесник ( Какой он?)

- Князь Олег (Какой он?)

- Дружина Олега

ВЗАИМОВОПРОСЫ

Записываем ВЫВОД

УЧИТЕЛЬ:  давайте посмотрим инсценировку, которая покажет, как разносторонне раскрывает поэт характер кудесника. Проведем исследование: сравним кудесника и Олега

Весь материал - в документе.