Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Пригорская средняя школа
Смоленского района Смоленской области
Урок-игра
«В гостях у обитателей Олимпа»
Подготовлен и проведён
учителем русского языка и литературы
1 категории
Соркиной Татьяной Ивановной
2018 год
Цель:
систематизация знаний, усиление положительной мотивации обучения.
Задачи:
образовательные: активизация интеллектуальной деятельности учащихся через использование формы игры;
развивающие: развитие умения логически мыслить и убедительно строить свои рассуждения; развитие навыка работы в творческих группах;
воспитательные: воспитание интереса к литературе.
Метапредметные УУД:
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать в сотрудничестве с одноклассниками необходимые действия, операции, действовать по плану.
Познавательные: извлекать нужную информацию, самостоятельно находить её в материалах учебника, дополнительной литературе.
Коммуникативные: строить небольшие монологические высказывания, осуществлять совместную деятельность в рабочих группах.
Личностные: положительно относиться к учению, познавательной деятельности, стремиться приобретать новые знания, стремиться к речевому совершенствованию, осознавать свои трудности и стремиться их преодолеть.
Ход игры:
Учитель. Идет двадцать первый век от Рождества Христова, мы используем атомную энергию и летаем в космос. Зачем нам, людям третьего тысячелетия, изучать мифы, придуманные в какие-то допотопные времена? Ведь даже языки, на которых дошли до нас эти мифы, называют «мертвыми».
Литература и искусство зарождались в недрах мифологии. Создавая сказания о богах и героях, человек делал первые шаги к самопознанию и творчеству. Чтобы понять путь, пройденный человеком за два тысячелетия новой эры и много-много веков до нее, надо вернуться к началам его культуры. Поэтому сегодня мы проведём игру «В гостях у обитателей Олимпа».
В течение урока мы погрузимся в мир, в котором жили и творили древние эллины, вспомним их богов и героев. Итак, наше путешествие начинается. Но, чтобы оно прошло удачно, без каких-либо происшествий, проведём разминку.
Разминка (за правильный ответ 1 балл)
Викторина по мифам о Геракле
- Как звали родителей Геракла?(Зевс и Алкмена)
-Какой подвиг совершил Геракл еще в колыбеле?(задушил двух змей)
- Как назвали Геракла при рождении?(Алкидом)
-Сколько лет Геракл должен был служить Эврисфею?( 12 лет)
-Почему Гераклу долго не удавалось победить великана Антея?(Его питала силами мать, богиня земли Гея)
-Кому подарил Геракл золотые яблоки, добытые в саду Атласа? (Афине-Палладе)
2. Таинственная гавань (кроссворд) (6 баллов)
Учитель. Древняя Греция дала миру много крылатых выражений, которые мы употребляем в нашей речи до сих пор. На уроках русского языка и литературы мы с ними знакомились. Но сможете ли вы вспомнить некоторые крылатые выражения, связанные с историей Эллады.
Учитель предлагает выполнить кроссворд.
Остров крылатых выражений
Задание командам – пояснить смысл крылатых выражений. (За правильный ответ 2 балла)
Задания для 1 команды.
а) Ахиллесова пята (уязвимое, слабое место);
б) Сцилла и Харибда (оказаться между двумя враждебными силами, быть под двойной угрозой);
в) Петь дифирамбы (чрезмерно восхвалять, превозносить кого-либо или что-либо);
г) Дамоклов меч (постоянно угрожающая кому-то опасность, неприятность);
д) Канувший в Лету (забытый навсегда);
е) Нить Ариадны (ключ к решению проблем, найти выход из трудного положения).
Задания для 2 команды.
а) Авгиевы конюшни (беспорядок, запущенные дела или помещение);
б) Рог изобилия (с необычайной щедростью, в огромном количестве);
в) Троянский конь (коварный подарок);
г) Гомерический смех (безудержный, громкий смех);
д) Гордиев узел (трудноразрешимое, запутанное дело, задача, какие-то затруднения);
е) Загадка Сфинкса (сложная, трудноразрешимая задача, требующая тонкого подхода, изрядного ума и компетенции).
Задания для 3 команды
а) В объятиях Морфея (погружаться в сон);
б) Яблоко раздора (предмет, из-за которого длиться спор);
в) Метать громы и молнии (распекать кого-либо; говорить гневно, раздраженно);
г) Ящик Пандоры (вместилище зла);
е) Двуликий Янус (двуличный человек).
|
|
Учитель. Ребята, ваша задача одним словом, взятым из греческой мифологии, выразить переносные значения данных понятий. Например, могучий человек - титан
(Оценивается краткость и точность ответов – 2 балла)
1 | Самовлюблённый человек | Нарцисс |
2 | Плод воображения | Химера |
3 | Люди, сохраняющие невозмутимое спокойствие | Олимпийцы |
4 | Человек, который связан с землёй | Антей |
5 | Грозный начальник | Зевс |
6 | Замечательный музыкант | Орфей |
7 | Злая женщина, нечто чудовищное | Фурия |
8 | Злое, насмешливое существо | Ехидна |
9 | Свирепый, неумолимый страж | Цербер |
Залив истории
В конвертах лежат карточки из слогов. Вы должны собрать как можно быстрее крылатые выражения и объяснить, как они.
Крылатые выражения: |
|
Сизифов труд
Кануть в Лету
Ящик Пандоры
Мыс героев
Учитель. На празднике в Афинах капитанам команд преподнесли таинственные подарки. Внимание – «Черный ящик»! Правильно угаданный капитаном предмет, находящийся в ящике, и названное крылатое выражение, связанное с предметом, принесет команде 2 балла.
Оно явилось причиной ссоры трёх греческих богинь, двух греческих городов. Один из городов был разрушен. (Яблоко раздора) | Благодаря ему, десятилетние мучения увенчались успехом. В его создании участвовал, согласно поэмы Гомера, прославленный воин с острова Итака. (Троянский конь) |
Литература
Волина В.В. Русский язык. – Екатеринбург: Изд-во «АРГО», 1996.
Кун Н.А. Легенды и мифы Древней Греции. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 1994.
Максимов С.В. Крылатые слова. - Н.Новгород, 1994
Интернет-ресурсы
- http://doc4web.ru/literatura/konspekt-uroka-dlya-klassa-puteshestvie-v-stranu-mifov.html
- http://www.edu.murmansk.ru/www/to_teacher/methodical/history/cibulska1.htm
http://festival.1september.ru/articles/507020/
Приложение 1.
Фразеологизмы | Значение фразеологизмов | Происхождение фразеологизмов |
Рог изобилия | С необычайной щедростью, в огромном количестве | Древнегреческий миф повествует о том, что жестокий бог Кронос не желал иметь детей, так как боялся, что они отнимут у него власть. Поэтому жена его родила Зевса тайком, поручив нимфам ухаживать за ним, Зевс был вскормлен молоком божественной козы Амалфеи. Однажды она, зацепившись за дерево, отломила себе рог. Нимфа наполнила его плодами и подала Зевсу. Зевс подарил рог воспитавшим его нимфам, пообещав, что из него будет появляться все, чего бы они ни пожелали. |
Прометеев огонь | Неугасающее стремление к достижению высоких целей | Один из титанов, Прометей, похитил у богов огонь и научил людей пользоваться им. Разгневанный Зевс велел Гефесту приковать титана к скале, куда каждый день прилетал орел, чтобы клевать печень Прометея. Освободил Прометея герой Геракл. |
В объятия Морфея | Погружаться в сон | В древнегреческой мифологии Морфей - бог сновидений, сын бога сна Гипноса. Обычно его изображали в виде маленького крылатого человечка с сомкнутыми веками и увешанного цветами мака. От имени этого божества произошло и название лекарства - морфий - добываемого из головок мака и применяемого для обезболивания при операциях. |
Петь дифирамбы | Чрезмерно восхвалять, превозносить кого-либо или что-либо | Возникло от названия дифирамбы – хвалебных песен в честь бога вина и виноградной лозы Диониса, певшихся во время шествий, посвященных этому божеству. |
Нить Ариадны | Способ, помогающий найти выход из трудного положения | Ариадна в мифологии – это дочь Пасифаи и критского царя по имени Минос, которая, согласно древнегреческому мифу, помогла афинскому царю Тесею после того, как он убил полубыка-получеловека Минотавра, благополучно выбраться из подземного лабиринта при помощи клубка ниток |
Колесо Фортуны | Слепой( случайный ) случай, счастье, удача | В римской мифологии Фортуна – богиня счастья и несчастья, слепого случая. Ее всегда изображают стоящей на колесе или шаре, с завязанными глазами. В одной руке у нее руль, который говорит о том, что фортуна решает судьбу человека, а в другой – рог изобилия, указывающий на то благополучие, которое богиня может подарить. Колесо или шар говорит о ее постоянной изменчивости. |
Метать громы и молнии
| Распекать кого-либо; говорить гневно, раздраженно, упрекая, обличая кого-либо или угрожая ему | Возникло из представлений о Зевсе - верховном боге Олимпа,- который, согласно мифам, расправлялся со своими врагами и неугодными ему людьми при помощи ужасающих по своей силе молний, выкованных Гефестом |
Между Сциллой и Харибдой
| В таком положении, когда опасность угрожает с двух сторон. Синонимы: между молотом и наковальней, между двух огней | От названия двух мифических чудовищ, Сциллы и Харибды, живших по обеим сторонам узкого Мессинского пролива и губивших всех проплывающих мимо.
|
Пальма первенства | 1-е место среди других вследствие превосходства над всеми остальными | От существовавшего в Древней Греции обычая награждать победителя в состязании пальмовой ветвью или венком |
Гордиев узел
| Трудноразрешимое, запутанное дело, задача, какие-то затруднения. | От названия сложного, запутанного узла, завязанного, согласно одному из преданий, фригийским царем Гордием, который никто не был в силах развязать. По предсказанию оракула, сумевший распутать этот узел должен был стать властителем всей Азии. Легенда, рассказанная древнегреческими писателями, повествует о том, что лишь Александру Македонскому удалось это совершить - он рассек узел мечом пополам. |
Дамоклов меч
| Постоянно угрожающая кому-то опасность, неприятность | Выражение возникло из древнегреческого преданя о сиракузском тиране Дионисии Старшем (432-367 гг. до н.э.), который с целью проучить одного из своих приближенных, Дамокла, завидовавшего его положению, посадил его во время пира на свое место, повесив над головой Дамокла острый меч на конском волосе как символ тех опасностей, которые неминуемо грозят тирану. Дамокл понял, как мало счастлив тот, кто находится под вечным страхом. |
Двуликий Янус
| Двуличный человек | В древнеримской мифологии Янус - бог времени, а также всякого начала и конца, бог перемен, движения. Он изображался с двумя лицами, молодым и старым, которые были обращены в разные стороны: молодое - вперед, в будущее, старое - назад, в прошлое |
Загадка Сфинкса
| Сложная, трудноразрешимая задача, требующая тонкого подхода, изрядного ума и компетенции | Возникло из мифа, повествующего о том, как на Фивы в наказание за проступок одного из правителей города богами было наслано страшное чудовище - Сфинкс, которая расположилась на горе близ Фив (или на городской площади) и задавала каждому проходившему вопрос: "Кто из живых существ утром ходит на четырех ногах, днем - не двух, а вечером на трех?". Не сумевшего дать разгадку Сфинкс убивала и таким образом погубила многих знатных фиванцев, включая сына царя Креонта. Загадку разгадал Эдип, лишь ему удалось догадаться, что это человек; Сфинкс в отчаянии бросилась в пропасть и разбилась насмерть |