Специально для учителей!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Разработки / Химия / Уроки / 8 класс / Степень окисления

Новогодняя распродажа готовых материалов для учителей! Скидки до 50 %

Степень окисления

Урок сформирует понятие «степень окисления», навыки составления формул и названий бинарных соединений, научит определять степени окисления по готовым формулам.

Голосеева Татьяна Анатольевна, МОУ СОШ№3 г. Балашова Саратовской области

11.10.2013

Описание разработки

Цель урока: Сформировать важнейшие понятия и навыки по теме, развивать умение работать с периодической системой, воспитывать культуру общения во время коллективной работы.

Задачи:

Сформировать понятие «степень окисления», навыки составления формул и названий бинарных соединений, учить определять степени окисления по готовым формулам.

Развивать логическое мышление и умение использовать периодическую систему как справочный материал.

Воспитывать умение работать в больших группах.

Тип урока: Урок формирования новых знаний

Формы работы учащихся: наблюдение, воспроизведение, самостоятельная работа на тренажёре.

Методы: видеометод, объяснение, иллюстрации, упражнение.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, подключенный Интернет, проектор, интерактивная доска, периодическая система.

Структура и ход урока.

Деятельность учителя

Приветствие учителем учащихся, проверка готовности учащихся к уроку.

Озвучивание цели урока и значения изучаемой темы.

Учащиеся записывают число и тему урока в тетрадь.

1). Учитель предлагает посмотреть сцену №1 информационного блока модуля и осмыслить понятие «степень окисления», при необходимости комментирует видеофрагмент.

2). Учитель организует работу по определению степени окисления элементов, используя периодическую систему и ряд электроотрицательности элементов, объясняет принцип составления формул и номенклатуры бинарных соединений.

3). Учитель объясняет, как определяются степени окисления по готовым формулам.

1). Учащиеся просматривают сцену №1, прослушивают комментарии учителя и записывают определение степени окисления в тетрадь.

2). Учащиеся определяют, используя знания электроотрицательности, степени окисления элементов, составляют формулы, пытаются назвать бинарные соединения.

3). Учащиеся определяют степени окисления элементов по формулам. Работа выполняется в тетради и дублируется на доске.

Учитель организует выполнение задания практического модуля, корректирует поведение, при необходимости исправляет ошибки.

Учащиеся, работая на интерактивной доске, поочерёдно определяют степени окисления элементов в бинарных соединениях. Одновременно остальные учащиеся выполняют эту работу в своих тетрадях.

Учитель комментирует домашнее задание (§ 17, задание 1, 2г), подводит итоги урока, объявляет оценки.

Учащиеся просматривают домашнее задание в учебнике и записывают его в дневник.

Весь материал - в документе.

Содержимое разработки

План-конспект урока

Тема урока: «Степень окисления».

ФИО: Голосеева Татьяна Анатольевна

Место работы: МОУ СОШ №3 г. Балашова Саратовской области

Должность: учитель химии

Предмет: химия

Класс: 8

Тема и номер урока в теме: Степень окисления. Урок №1.

Базовый учебник: О.С. Габриелян. Химия 8 класс. Москва – 2009. Дрофа.

Задачи:

Сформировать понятие «степень окисления», навыки составления формул и названий бинарных соединений, учить определять степени окисления по готовым формулам.
Развивать логическое мышление и умение использовать периодическую систему как справочный материал.
Воспитывать умение работать в больших группах.
Тип урока: Урок формирования новых знаний

Формы работы учащихся: наблюдение, воспроизведение, самостоятельная работа на тренажёре.

Методы: видеометод, объяснение, иллюстрации, упражнение.

Структура и ход урока.

№	Этап урока	Название используемых ЭОР	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Время
1	Организационный этап		Приветствие учителем учащихся, проверка готовности учащихся к уроку.	Приветствие учителя учащимися.	1 мин.
2	Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоения нового материала.		Озвучивание цели урока и значения изучаемой темы.	Учащиеся записывают число и тему урока в тетрадь.	3-4 мин.
3	Этап усвоения новых знаний.	№1. Понятие о степени окисления атома в химическом соединении.	1). Учитель предлагает посмотреть сцену №1 информационного блока модуля и осмыслить понятие «степень окисления», при необходимости комментирует видеофрагмент. 2). Учитель организует работу по определению степени окисления элементов, используя периодическую систему и ряд электроотрицательности элементов, объясняет принцип составления формул и номенклатуры бинарных соединений. 3). Учитель объясняет, как определяются степени окисления по готовым формулам.	1). Учащиеся просматривают сцену №1, прослушивают комментарии учителя и записывают определение степени окисления в тетрадь. 2). Учащиеся определяют, используя знания электроотрицательности, степени окисления элементов, составляют формулы, пытаются назвать бинарные соединения. 3). Учащиеся определяют степени окисления элементов по формулам. Работа выполняется в тетради и дублируется на доске.	20 мин.
4	Этап закрепления новых знаний.	№2. Определение степени окисления в сложных веществах.	Учитель организует выполнение задания практического модуля, корректирует поведение, при необходимости исправляет ошибки.	Учащиеся, работая на интерактивной доске, поочерёдно определяют степени окисления элементов в бинарных соединениях. Одновременно остальные учащиеся выполняют эту работу в своих тетрадях.	15 мин.
5	Этап информации учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.		Учитель комментирует домашнее задание (§ 17, задание 1, 2г), подводит итоги урока, объявляет оценки.	Учащиеся просматривают домашнее задание в учебнике и записывают его в дневник.	5 мин.