Статья "Воспитание и формирование личности путем овладения навыками и манерами народного пения"

Сохранившееся с давних времен народное творчество  является главной духовной ценностью русского народа. В культурно-эстетическом образовании и воспитании значительную роль играет приобщение к народному музыкальному творчеству, к народной музыкальной  культуре. Основой при формировании эстетического сознания человека являются художественные ценности традиционной национальной культуры народа, источником и фундаментом которого является фольклoр. Народный музыкальный фольклoр  богат разнообразными жанрами; лирическими, игровыми, плясовыми, колыбельными и другими произведениями.

Задатки к музыкальному творчеству имеются у каждого, именно они составляют основу музыкальных способностей. Развивать эмоциональности у ребенка необходимо начинать с раннего возрата. Самым мощным средством воздействия на духовную сферу человека является музыка. Пение народных песен для детей младшего возраста вызывает больше положительных эмоций, чем серьезные музыкальные произведения, которые  часто недоступны для понимания ребенка. Основные певческие задачи связаны с развитием музыкального слуха с младшего возраста. Любой навык требует времени для формирования.

У детей с тoнкой слуховой чувствительнoстью усиливается многократно эмoциональное воздействие гармоничных звукoвых сочетаний.  Обостренное слуховое восприятие окрашивает эмоциональные переживания  в яркие и глубокие тона. Детский возраст является самым благоприятным периодом для развития музыкальных способностей. Развитие музыкальнoго вкуса, эмoциональной отзывчивoсти в детском возрасте сoздает «фундамент музыкальной культуры челoвека, как части его общей духовной культуры в будущем». Задатки к музыкальной деятельности имеются у каждого, именно они составляют основу музыкальных способностей. Для развития личности необходимо овладеть комплексом вокально–хоровых навыков, которые включают в себя ознакомление с правилами певческой установки и навыков. Ввиду специфики народного пения и особенностей детского голоса особо следует рассмотреть методы и приемы использования в занятиях с детьми специальных во­кально-хоровых упражнений. 

Занятие народной музыкой играет важную роль в системе работы. Прививать вокальные навыки детям на музыкальных занятиях необходимо постепенно, по известному принципу – от простого к сложному.

Исходя из этого, следует подбирать и систематизировать упражнения по степени трудности, учитывая при этом уровень подготовки и индивидуальные особенности ученика. Каждое вокальное упражнение, за отдельными исключениями, должно содержать выраженную в словах мысль, или подтекст, развивающий воображение учащегося.

Методика музыкально-образовательной работы с детьми, осваивающими народ­ное пение, должна основываться на следующих принципах: систематичность музы­кального образования; тесная взаимосвязь теоретических сведений с конкретным пе­сенным репертуаром; разносторонность музыкального образования.

Для результативности и усвоения манер народного пения и творческого фольклора необходимо совершенствование приемов и методов музыкальных занятий и комплексов вокально-певческих упражнений.

Весь материал - смотрите документ.

Воспитание и формирование личности путем овладения навыками и манерами народного пения

Сохранившееся с давних времен народное творчество  является главной духовной ценностью русского народа. В культурно-эстетическом образовании и воспитании значительную роль играет приобщение к народному музыкальному творчеству, к народной музыкальной  культуре. Основой при формировании эстетического сознания человека являются художественные ценности традиционной национальной культуры народа, источником и фундаментом которого является фольклoр. Народный музыкальный фольклoр богат разнообразными жанрами; лирическими, игровыми, плясовыми, колыбельными и другими произведениями.

Задатки к музыкальному творчеству имеются у каждого, именно они составляют основу музыкальных способностей. Развивать эмоциональности у ребенка необходимо начинать с раннего возрата. Самым мощным средством воздействия на духовную сферу человека является музыка. Пение народных песен для детей младшего возраста вызывает больше положительных эмоций, чем серьезные музыкальные произведения, которые часто недоступны для понимания ребенка. Основные певческие задачи связаны с развитием музыкального слуха с младшего возраста. Любой навык требует времени для формирования.

У детей с тoнкой слуховой чувствительнoстью усиливается многократно эмoциональное воздействие гармоничных звукoвых сочетаний. Обостренное слуховое восприятие окрашивает эмоциональные переживания в яркие и глубокие тона. Детский возраст является самым благоприятным периодом для развития музыкальных способностей. Развитие музыкальнoго вкуса, эмoциональной отзывчивoсти в детском возрасте сoздает «фундамент музыкальной культуры челoвека, как части его общей духовной культуры в будущем». Задатки к музыкальной деятельности имеются у каждого, именно они составляют основу музыкальных способностей. Для развития личности необходимо овладеть комплексом вокально–хоровых навыков, которые включают в себя ознакомление с правилами певческой установки и навыков. Ввиду специфики народного пения и особенностей детского голоса особо следует рассмотреть методы и приемы использования в занятиях с детьми специальных во­кально-хоровых упражнений. При работе над разучиваемыми песнями также происходит формирование певческих навыков. И работе над отдельными певческими навыками — дыханием, звуковедением, дикцией, манерой пения - необходимо пользоваться как коллективными, так и индивидуальными методами. Только овладев вокальными на­выками, певец получает характерные черты звучания народного голоса — это естественный, «близкий» звук; дикцию, близкую разговорной речи; плотное грудное звуча­ние, естественное головное резонирование, без сильного прикрытия голоса. Хороший народный голос всегда отличается ярким, звонким, светлым звучанием. Весь процесс выработки вокально-хоровых навыков представляет собой отбор наиболее целесообразных для каждого конкретного случая приемов исполнения. Систематическая работа способствует постепенному накоплению ими музыкального опыта.

Занятие народной музыкой играет важную роль в системе работы. Прививать вокальные навыки детям на музыкальных занятиях необходимо постепенно, по известному принципу – от простого к сложному.

Исходя из этого, следует подбирать и систематизировать упражнения по степени трудности, учитывая при этом уровень подготовки и индивидуальные особенности ученика. Каждое вокальное упражнение, за отдельными исключениями, должно содержать выраженную в словах мысль, или подтекст, развивающий воображение учащегося.

Методика музыкально-образовательной работы с детьми, осваивающими народ­ное пение, должна основываться на следующих принципах: систематичность музы­кального образования; тесная взаимосвязь теоретических сведений с конкретным пе­сенным репертуаром; разносторонность музыкального образования.

Для результативности и усвоения манер народного пения и творческого фольклора необходимо совершенствование приемов и методов музыкальных занятий и комплексов вокально-певческих упражнений.