Статья "Родителям о роли чтения в обучении и воспитании детей"

«Мой ребенок не любит читать. Как мотивировать ребенка читать?» Самые распространённые вопросы родителей начинающих учеников.

Вы, конечно, хотите, чтобы ваши дети выросли грамотными, культурными, всесторонне развитыми. А это невозможно сделать, если ребенок не любит читать. Начиная с того момента, когда дети овладели навыками чтения, это умение им необходимо применять на всех уроках. На математике, чтобы прочитать условие задачи, на уроке окружающего мира задание в учебники или в рабочей тетради, на русском языке, чтобы списать текст. Если вы просматривали содержание учебников, то, вероятно, отметили, что текстов для чтения становится всё больше и больше, но это не просто тексты, а определённые задания, их надо прочитать, понять и выполнить. Соответственно, если ребёнок плохо читает, он плохо выполняет или не справляется совсем с этим заданием. Почему так важно научить ребенка быстро читать? Оптимальной считается скорость чтения, практически равная темпу разговорной речи, а это в среднем 120-150 слов в минуту. Если ребенку не удается достичь нормативной скорости чтения, это плохо отражается на его дальнейшей успеваемости по всем предметам. При постоянно возрастающем объеме учебных нагрузок медленное чтение вынуждает тратить множество усилий и лишнего времени на изучение содержания материала. Но прежде чем достичь желаемой скорости осознанного чтения, читать нужно любить! Есть много методик, приемов и рекомендаций для родителей, которые хотят помочь своему ребёнку, остановлюсь на некоторых из них.

Первый прием чему-то научить ребенка — это заражение. Дети копируют поведение родителей. Если они не видят в доме углубившихся в чтение книг взрослых, которые спешат поделиться новостью, у них не возникнет интерес к такому способу познания. Наивно полагать, что если все время проводить за экраном телевизора, у компьютера ваш ребенок потянется к книжке.

Чтобы дети читали книги, они должны вырасти в окружении книг. Требования экономии места, высокая мобильность и быстрое распространение электронных носителей вытеснили тяжелые тома книг, за которыми еще недавно записывались в очередь. Книжные шкафы и полки стали рассматриваться как невозможное ретро, не вписывающееся в современный дизайн, который почему-то называют евроремонтом. В домах европейцев чрезвычайно ценятся и берегутся старинные библиотеки или хотя бы их остатки. Если в домах нет следов интеллектуальной культуры, а только признаки финансового благосостояния, как дети узнают, что чтение и книги являются особыми ценностями? В доме с книжным шкафом, в котором можно покопаться хотя бы тайком, вырастет читающий ребенок.

Читайте вместе с детьми то, что интересно и вам, и ему. Детская литература постоянно обновляется, и по-прежнему трудно следить за новинками.

Учите ребенка сочинять, сочиняйте с ним истории. Интерес к придуманным мирам лежит в основании потребности читать толстые книжки в будущем. Пересказывая старые сказки на новый лад, приписывая героям невероятные поступки, вы сформируете у ребенка творческое воображение. Дети с развитым творческим воображением будут искать более сложные и занятные истории, чем могут придумать они сами или вместе с родителями. Они потянутся к книгам.

Учите с ребенком стихи. Детское стихотворение, размер выученного текста — это, говоря современным языком, формат текста, который ребенок может понять, связать, запомнить и пересказать за раз. Это «устойчивая порция», «квант», «единица» чтения. У детей, которые сразу сели за компьютеры, как правило, не сформирована устная речь и умение связно изложить свою мысль другому. 

Тексты этих упражнений можно составить самим, выбрать из детских книг, а потом распечатать на компьютере большими разноцветными буквами.

Первое упражнение. Восстанавливаем слова в составе предложения. Инструкция ребёнку: Прочитай оба предложения, определи недостающее слово. Маша живёт недалеко от КОЛЫШ. - Недалеко от школы …………. Маша. На улице ЛОДОХНЫЙ ветер. - Ветер на улице …………. . И тому подобное. Можно выдумывать такие предложения вместе с ребёнком. Ребёнок загадывает вам, вы - ему. Тогда кроме умения читать вы потренируете и умение писать грамотно. Плюс будете развивать творческие способности. Потом можно усложнить это упражнение, вставляя в предложения два-три изменённых слова, а во втором предложении пропускать именно эти слова. Так труднее догадаться.

Во втором упражнении по тому же принципу работаем с текстами. Инструкция: прочитай оба текста, определи, каких слов не хватает второму. Например, текст из А. П. Чехова "Первый снег". Недавно прошёл ВЫЙПЕР снег. В ЗДУВОХЕ пахло снегом. Под ГАНОМИ мягко хрустел снег. Земля, РЫКШИ, деревья на бульварах - всё было мягко, бело, молодо. И от этого дома выглядели иначе, чем ЧЕВАР. Первый ……. прошёл недавно. Снегом ……. в воздухе. Снег мягко …. . под ногами. Крыши, земля, деревья на …… - всё было бело, молодо, мягко. И …… от этого выглядели иначе, чем вчера. Усложнить текст можно точно так же, как в предыдущем упражнении, постепенно переходя к полностью "испорченному" тексту.

Третье упражнение для тех, кто любит математику. Сложение, вычитание и буквы. Начинаем с простейших. МО+РО+ЗА-А= ?УР+К-Р+ЫЛ=?ЯМ+ГУ-МУ+ОДЫ. (Мороз укрыл ягоды. ) Дальше опираемся на свою и фантазию ребёнка и творческие способности.

И напоследок четвёртое упражнение, самое простое для составления задания, но самое сложное для ребёнка. Наводим порядок в предложениях. Для этого упражнения понадобятся пословицы и поговорки. Путаем порядок слов в предложении. И собираем их снова. Можно первое слово написать с заглавной буквы. Весна гор с ручьи понесла. С бежит вода шумом. (Весна понесла ручьи с гор. С шумом бежит вода. )

Чтение приобщает ребёнка к труду, являясь, по сути, первым большим делом в жизни, которое ему надо освоить. Ведь, приучаем же мы ребёнка каждодневно чистить зубы, убирать свою постель, свою комнату, помогать по дому родителям. Чтение тоже должно занять в этом ряду своё место. А труд на то и труд, что трудно. Ваш труд, умноженный на его труд, обязательно даст результат и наступит тот момент, когда он, не дожидаясь Вас, будет читать продолжение начатой Вами книги.

Это большая победа, правда, называть её окончательной ещё рано. Замечательно, если этот процесс будет длиться, как можно дольше и перерастёт в традицию семейного чтения, к сожалению, утерянную в наш технически развитый, стремительный век. А традиция эта замечательна ещё и потому, что книга является великолепным посредником в диалоге между людьми. А что, как не общие интересы объединяют семью?

Использованная литература и интернет источники:

1. О. Маховская. Непослушный ребенок: перезагрузка. — М. , Эксмо, 2012.

2. Н. Б. Бураков . Фразовое чтение. - Бураков – пресс, 2013.

3. Н. Б. Бураков . Я читаю выразительно. - Бураков-пресс, 2011

4. Г. Г. Мисаренко Дидактический материал для развития техники чтения. – Издательский дом «ОНИКС 21 век», 2003. — 128 с. : ил.

5. http://www. adme. ru/tvorchestvo-pisateli/20-knig-kotorye-roditeli-dolzhny-prochitat-detyam-prezhde-chem-te-vyrastut-890760/

Весь материал - смотрите документ.

Частное образовательное учреждение

для дошкольного и младшего школьного возраста

«Начальная школа – детский сад № 67

открытого акционерного общества «Российские железные дороги».

Родителям о роли чтения в обучении и воспитании детей.

(Рекомендации родителям)

Учитель начальных классов высшей категории

Дорофеева Ольга Владимировна

Родителям о роли чтения в обучении и воспитании детей.

(Рекомендации родителям)

«Читайте детям не нотации, а книги».

(Г.Остер)

«Мой ребенок не любит читать. Как мотивировать ребенка читать?» Самые распространённые вопросы родителей начинающих учеников. Вы, конечно, хотите, чтобы ваши дети выросли грамотными, культурными, всесторонне развитыми. А это невозможно сделать, если ребенок не любит читать. Начиная с того момента, когда дети овладели навыками чтения, это умение им необходимо применять на всех уроках. На математике, чтобы прочитать условие задачи, на уроке окружающего мира задание в учебники или в рабочей тетради, на русском языке, чтобы списать текст. Если вы просматривали содержание учебников, то, вероятно, отметили, что текстов для чтения становится всё больше и больше, но это не просто тексты, а определённые задания, их надо прочитать, понять и выполнить. Соответственно, если ребёнок плохо читает, он плохо выполняет или не справляется совсем с этим заданием. Почему так важно научить ребенка быстро читать? Оптимальной считается скорость чтения, практически равная темпу разговорной речи, а это в среднем 120-150 слов в минуту. Если ребенку не удается достичь нормативной скорости чтения, это плохо отражается на его дальнейшей успеваемости по всем предметам. При постоянно возрастающем объеме учебных нагрузок медленное чтение вынуждает тратить множество усилий и лишнего времени на изучение содержания материала. Но прежде чем достичь желаемой скорости осознанного чтения, читать нужно любить! Есть много методик, приемов и рекомендаций для родителей, которые хотят помочь своему ребёнку, остановлюсь на некоторых из них.

• Первый прием чему-то научить ребенка — это заражение. Дети копируют поведение родителей. Если они не видят в доме углубившихся в чтение книг взрослых, которые спешат поделиться новостью, у них не возникнет интерес к такому способу познания. Наивно полагать, что если все время проводить за экраном телевизора, у компьютера ваш ребенок потянется к книжке.

• Чтобы дети читали книги, они должны вырасти в окружении книг. Требования экономии места, высокая мобильность и быстрое распространение электронных носителей вытеснили тяжелые тома книг, за которыми еще недавно записывались в очередь. Книжные шкафы и полки стали рассматриваться как невозможное ретро, не вписывающееся в современный дизайн, который почему-то называют евроремонтом. В домах европейцев чрезвычайно ценятся и берегутся старинные библиотеки или хотя бы их остатки. Если в домах нет следов интеллектуальной культуры, а только признаки финансового благосостояния, как дети узнают, что чтение и книги являются особыми ценностями? В доме с книжным шкафом, в котором можно покопаться хотя бы тайком, вырастет читающий ребенок.

• Читайте вместе с детьми то, что интересно и вам, и ему. Детская литература постоянно обновляется, и по-прежнему трудно следить за новинками.

• Учите ребенка сочинять, сочиняйте с ним истории. Интерес к придуманным мирам лежит в основании потребности читать толстые книжки в будущем. Пересказывая старые сказки на новый лад, приписывая героям невероятные поступки, вы сформируете у ребенка творческое воображение. Дети с развитым творческим воображением будут искать более сложные и занятные истории, чем могут придумать они сами или вместе с родителями. Они потянутся к книгам.

• Учите с ребенком стихи. Детское стихотворение, размер выученного текста — это, говоря современным языком, формат текста, который ребенок может понять, связать, запомнить и пересказать за раз. Это «устойчивая порция», «квант», «единица» чтения. У детей, которые сразу сели за компьютеры, как правило, не сформирована устная речь и умение связно изложить свою мысль другому. 

• Семейное чтение призвано открыть вашему малышу удивительный мир литературы с помощью теплого общения и творчества. Ведь у малыша не только роль слушателя, хотя она очень важна, но также рассказчика, актера, соавтор.

Семейное чтение очень важный момент в привитии интереса к книге, существует несколько важных рекомендаций по его организации:

• Время. Традиционно для совместного чтения мы выбираем вечера. Ведь вечер – время, когда лучше всего слушается и сочиняется. Важно, чтоб ребёнок успел немного поиграть перед тем, как усаживаться за книгу, а после чтения выпить чаю и подумать о прочитанном. А самым маленьким слушателям полезно читать сказки перед сном, в качестве колыбельных. 

• Периодичность. Ребенок приобщается к книге постепенно, сначала просто листая странички, потом – слушая маму, а после – читая самостоятельно. Не стоит заставлять ребенка каждый вечер усаживаться за чтение, если он в это время хочет поиграть. Читая по нескольку раз в неделю, вы поймете, как часто это нужно делать. Но важно соблюдать периодичность, отводить для чтения определенные дни, и тогда эта практика будет эффективной, превратится в своеобразный приятный ритуал.

• Выбор литературы. Важно подобрать интересные, полезные и познавательные книги, в зависимости от возраста и темперамента ребёнка. Некоторые из них вы будете перечитывать по нескольку раз, они станут любимыми. Выбор любимой книги – эмоциональное решение ребенка, и она может бать самой неожиданной. Постарайтесь понять, что именно в книге привлекло малыша, и вы узнаете больше о его предпочтениях и мотивациях. Часто современные дети выбирают в любимые книги о мультфильмах, так они еще теснее сживаются с любимыми героями. Чтение подобных книг можно дополнить просмотром самих мультфильмов и дальнейшим их обсуждением.

• Диалог. Условно, семейное чтение можно разделить на чтение мамой , чтение вместе и самостоятельное чтение. Но не стоит забывать, что это прежде всего диалог и сотворчество: задавайте вопросы, придумывайте продолжение историй. Вы можете вместе нарисовать любимых персонажей, обыграть сюжет из сказки, прочитать книгу в ролях. Поинтересуйтесь ,через несколько дней, что ему больше всего понравилось в прочитанной книге. Обучение, общение и игра – основы современного похода к образованию.

• Современные способы чтения. Книга как электронное приложение – уже не новость. На страницах интерактивных книг иллюстрации оживают, и процесс чтения превращается в настоящую сказку. Но также следует помнить, что фантазия и творческий потенциал ребенка раскрываются больше, если он сам сочиняет свой мир, а не просто играется с уже готовой, хоть и очень красивой, фантазийной реальностью. Поэтому совмещайте и интерактивные, и простые книги с картинками – так вы достигнете оптимально результата.

Вот некоторые упражнения, которые могут вызвать желание читать:

• Во время поездки на машине пусть дети слушают магнитофонные записи литературных произведений.

• Играйте в настольные игры, которые предполагают чтение.

• Выделите дома специальное место для чтения (укромный уголок с полками)

• Устройте с детьми поход в библиотеку.

• Предложите детям до или после просмотра фильма или мультфильма прочитать книгу, по которой составлен фильм.

• Поощряйте дружбу с детьми, которые любят читать.

• Разгадывайте с детьми кроссворды и дарите их им.

• Поощряйте чтение детей вслух, когда это возможно, чтобы развить их навык в чтении и уверенность в себе.

• Поощряйте чтение любых материалов периодической печати: даже гороскопов, писем к издателю, комиксов.

• Поощряйте написание детьми собственных пьес или других сочинений.

• Устраивайте вечера, посвященные любимым книгам.

• Пусть дети сами выбирают себе книги и журналы (в библиотеке, книжном магазине и т.п.)

• Читайте детям волшебные сказки.

• Подпишитесь на журналы для ребенка (на его имя!) с учетом его интересов и увлечений. Пусть в доме будут журналы, сборники рассказов для детей и взрослых, газеты.

• Пусть ребенок читает кому-нибудь из домашних или своим друзьям, которые еще не умеют читать.

• Поощряйте чтение: наградой может быть новая книга, принадлежность для рисования, билеты в театр, поход в зоопарк или музей.

• Во время совместного чтения неплохо иметь два текста, один у вас, другой у ребёнка. Просит ,чтобы во время чтения ребёнок следил глазами .Это развивает скорость чтения.

Заинтересованные родители обмениваются в соцсетях своим опытом. Предлагают интересные упражнения, которые были уже опробованы и дали результат.

Тексты этих упражнений можно составить самим, выбрать из детских книг, а потом распечатать на компьютере большими разноцветными буквами.

Первое упражнение. Восстанавливаем слова в составе предложения. Инструкция ребёнку: Прочитай оба предложения, определи недостающее слово. Маша живёт недалеко от КОЛЫШ. - Недалеко от школы …………. Маша. На улице ЛОДОХНЫЙ ветер. - Ветер на улице ………….. И тому подобное. Можно выдумывать такие предложения вместе с ребёнком. Ребёнок загадывает вам, вы - ему. Тогда кроме умения читать вы потренируете и умение писать грамотно. Плюс будете развивать творческие способности. Потом можно усложнить это упражнение, вставляя в предложения два-три изменённых слова, а во втором предложении пропускать именно эти слова. Так труднее догадаться.

Во втором упражнении по тому же принципу работаем с текстами. Инструкция: прочитай оба текста, определи, каких слов не хватает второму. Например, текст из А.П. Чехова "Первый снег". Недавно прошёл ВЫЙПЕР снег. В ЗДУВОХЕ пахло снегом. Под ГАНОМИ мягко хрустел снег. Земля, РЫКШИ, деревья на бульварах - всё было мягко, бело, молодо. И от этого дома выглядели иначе, чем ЧЕВАР. Первый ……. прошёл недавно. Снегом ……. в воздухе. Снег мягко ….. под ногами. Крыши, земля, деревья на …… - всё было бело, молодо, мягко. И …… от этого выглядели иначе, чем вчера. Усложнить текст можно точно так же, как в предыдущем упражнении, постепенно переходя к полностью "испорченному" тексту.

Третье упражнение для тех, кто любит математику. Сложение, вычитание и буквы. Начинаем с простейших. МО+РО+ЗА-А= ?УР+К-Р+ЫЛ=?ЯМ+ГУ-МУ+ОДЫ. (Мороз укрыл ягоды.) Дальше опираемся на свою и фантазию ребёнка и творческие способности.

И напоследок четвёртое упражнение, самое простое для составления задания, но самое сложное для ребёнка. Наводим порядок в предложениях. Для этого упражнения понадобятся пословицы и поговорки. Путаем порядок слов в предложении. И собираем их снова. Можно первое слово написать с заглавной буквы. Весна гор с ручьи понесла. С бежит вода шумом. (Весна понесла ручьи с гор. С шумом бежит вода.)

Чтение приобщает ребёнка к труду, являясь, по сути, первым большим делом в жизни, которое ему надо освоить. Ведь, приучаем же мы ребёнка каждодневно чистить зубы, убирать свою постель, свою комнату, помогать по дому родителям. Чтение тоже должно занять в этом ряду своё место. А труд на то и труд, что трудно. Ваш труд, умноженный на его труд, обязательно даст результат и наступит тот момент, когда он, не дожидаясь Вас, будет читать продолжение начатой Вами книги.

Это большая победа, правда, называть её окончательной ещё рано. Замечательно, если этот процесс будет длиться, как можно дольше и перерастёт в традицию семейного чтения, к сожалению, утерянную в наш технически развитый, стремительный век. А традиция эта замечательна ещё и потому, что книга является великолепным посредником в диалоге между людьми. А что, как не общие интересы объединяют семью?

Использованная литература и интернет источники:

1. О. Маховская. Непослушный ребенок: перезагрузка. — М., Эксмо, 2012.

2.Н.Б.Бураков . Фразовое чтение.- Бураков – пресс,2013.

3.Н.Б.Бураков . Я читаю выразительно.- Бураков-пресс,2011

4.Г.Г.Мисаренко Дидактический материал для развития техники чтения. – Издательский дом «ОНИКС 21 век», 2003. — 128 с.: ил.

5. http://www.adme.ru/tvorchestvo-pisateli/20-knig-kotorye-roditeli-dolzhny-prochitat-detyam-prezhde-chem-te-vyrastut-890760/