Статья по самопознанию

Интеграция предмета «Самопознание» с общеобразовательными предметами.

Интеграция – это объединение в целое разрозненных частей, глубокое проникновение, слияние в одном учебном материале обобщенных знаний в той или иной области.

Интегрированные уроки – одно из средств развития познавательной активности и привития интереса к учебным предметам. Позволяют перейти от изолированного рассмотрения различных явлений действительности к взаимосвязанному комплексному изучению. «Самопознание» – один из немногих предметов, который прививает духовность и нравственность подрастающему поколению.

«На рубеже веков мы почему-то вдруг решили, что главная цель воспитания -научить ребенка нажимать кнопки компьютера и сносно болтать по-английски. И вот он уже готов-человек новой формации! А то, что это дитя не умеет отличать добро от зла, понять и разделить боль ближнего, нас, в общем-то, не волнует... …Мне хочется, чтобы дети с малых лет освоили искусство быть всегда здоровыми счастливыми, чтобы учились и росли, обретая мудрость жизни и счастья в служении человечества. Чтобы осознавали, кто они есть, для чего живут и к чему должны стремиться.»

С.А.Назарбаева автор проекта нравственно-духовного образования «Самопознание»

Предмет «Самопознание» рассматривается через призму пяти ценностей: праведное поведение; любовь; ненасилие; внутренний покой; истина. Эти ценности должны присутствовать на любых уроках общеобразовательного цикла, помогая ребёнку не только в усвоении сути изучаемого на уроках, но и воспитывая личность с правильными моральными и нравственными устоями. Интегрированные уроки «самопознание–физика», «самопознание–история», «самопознание–биология» и т. д. помогают вникнуть в изучаемый материал, делают его более доступным для понимания.

В нашей школе учитель самопознания Сальникова С.С. прошла длительные курсы по предмету «Самопознание». Во время практики она предложила учителям нашей школы провести интегрированные уроки.

Совместно с учителем географии Липатовой Галиной Гаязетдиновной был проведен интегрированный урок географии с предметом «Самопознание» . Тема урока «Погода и климат» раскрыта через практику общечеловеческой ценности «Истина». Была поставлена цель: расширение знаний о погоде и климате через практику общечеловеческой ценности Истина.

Для создания позитивного настроя урок начали с «Мысленного путешествия в подводное царство» дети, закрыв глаза, окунулись в мир воображения.

Музыка «Звуки моря» помогла добиться позитивного настроя на урок у учащихся.

Для более глубокого понимания детьми темы урока было предложено позитивное высказывание (цитата):

Для понимания и запоминания цитаты ребятам были заданы следующие вопросы:

- Что вы знаете об авторе?

- Как вы понимаете смысл этого изречения?

Учащиеся оживленно обсуждали цитату.

Интеграция общечеловеческих ценностей в содержание урока осуществлялась по следующим вопросам:

По каким признакам можно определить настроение человека?

Как погода может влиять на настроение человека?

Может ли человек изменить свое настроение?

-Альмира рассказала, как погода влияет на ее настроение, что можно дома заняться интересным делом если на улице плохая погода.

-Валерия привела примеры как она поднимает себе настроение.

- Антон рассказал, что погода не влияет на его настроение.

Ребята работали в группах. У всех было хорошее настроение. Атмосфера на уроке была доброжелательная.

Цель урока была достигнута. Материалы урока подобраны в соответствии с возрастными особенностями учащихся, соответствовали теме урока.

Высокая работоспособность учащихся в течение всего урока обеспечивалась за счёт морального стимулирования - словесного поощрения.

В классе поддерживалась атмосфера искреннего и радостного общения, дети работали активно.

На протяжении всего урока, чувствовалось, что детьми понятна тема урока.

Учителю понравилась идея интеграции предмета «Самопознания» с уроком географии. Галина Гаязетдиновна сказала, что будет применять на своих уроках методические приемы из уроков «Самопознания».

Конечно, новое всегда страшно. Но учитель- человек творческий и инициативный. Светлану Станиславовну поддержали многие учителя и попробовали провести такие уроки. В результате уроки понравились и учителям, и ученикам, и родителям. Было много споров и сомнений, что не хватит учебного времени, произойдет отступление от темы, но все получилось, и получилось замечательно. Присутствующие коллеги заметили положительные изменения в поведении и активности ребят. Теперь мы все стараемся вникнуть в данную проблему и использовать призму ценностей предмета «Самопознание» на своих уроках.