Статья "Активизация лексико-грамматического материала посредством использования куар-кодов при обучении иностранного языка"

Пузырева Галина Евгеньевна, учитель немецкого языка - МОУ «СОШ п. Новопушкинское» Энгельсского района Саратовской области

Активизация лексико-грамматического материала посредством использования куар-кодов при обучении иностранного языка

В современном мире, преподавателю становится сложнее организовывать учебный процесс по уже привычному алгоритму. Современное поколение или поколение Z – это цифровое поколение, которое привыкло «жить» в цифровом пространстве, поэтому преподаватель образовательного учреждения должен следовать новейшим тенденциям в сфере цифровизации. Для того чтобы повысить мотивацию обучения иностранным языкам, преподаватель дисциплины использует активные методы, приемы и технологии обучения.

Сегодня довольно распространено мнение, что телефоны на занятиях мешают и отвлекают ученика от его учебной деятельности. Но в современном мире уже сложно обойтись без мобильных и компьютерных устройств. Так почему же не совместить «приятное с полезным» и не попробовать вовлечь школьников в учебную познавательную деятельность с помощью их смартфонов?

На сегодняшний день применение QR-кодов стало привычным делом. QR-код — квадратная картинка, в которую закодирована информация. QR-код встречается в различных сферах жизни, что способствует её облегчению. QR-коды позволяют легко перейти на веб-сайт или загрузить файл на мобильное устройство.

QR-коды и QR-сканеры для чтения являются одним из привлекательных способов использовать мобильные телефоны для образовательных целей.

Аббревиатура QR (quick response) в переводе с английского означает «быстрый отклик». Это двухмерный штрих-код (матричный код), который разработала японская компания “Denso Wave” в 1994 году. Он позволяет в одном небольшом квадрате поместить 2953 байта информации, то есть 7089 цифр или 4296 букв (около 1-2 страниц текста в формате А4), 1817 иероглифов.

Для создания QR-кода не требуется больших усилий, необходимо только генератор для его создания, доступный онлайн, который прост в применении и не требует каких-либо специальных знаний. Для считывания QR-кодов в настоящее время существует огромное количество специальных программ практически для каждой модели телефона. Необходимо всего лишь установить программу – сканер QR- кода.

QR-код можно использовать на любом этапе учебного занятия иностранного языка для формирования четырех видов речевой деятельности: говорение, чтение, письмо и аудирование. Для совершенствования навыков говорения можно зашифровать лексические единицы и речевые обороты по изучаемой теме с помощью QR-кодов, которые помогут обучающимся построить свое монологическое или диалогическое высказывание.

При работе с текстом на иностранном языке можно зашифровать ответы на вопросы, которые даются после прочтения текста. Обучающиеся проверяют себя, считав информацию на подготовленном коде.

Для работы над письмом и аудированием можно создать QR-коды со ссылками, ведущими на мультимедийные интернет - ресурсы, необходимые обучающимся.

Остановимся на конкретных примерах. Для пополнения и активизации лексического материала по теме «Welche Hobbys haben Kinder? Was machen Kinder in der Freizeit? учащимся предлагается пройти квест. По кабинету в разных местах развешаны листы. (Приложение- Anhand1 QR (Handwerke) .Они должны их найти, определить по QR коду слово или словосочетание и перенести свои ответы в листы (Приложение – Anhand 2 AB fűr QR). Для активизации используем листы (Приложение – Anhand 3 Bilder, Wȍrter).  Можно для закрепления ввести игру-путаницу «Was machen Mӓdchen?»; «Welche Hobbys haben Kinder?».

В качестве примера закрепления грамматической темы «Perfekt» предлагаем познакомиться с информацией о выдающейся русско-немецкой актрисе Татьяне Пельтцер. Обучаемые получают листы с биографией актрисы. Каждое предложение биографии содержит куар-код. Надо его правильно считать. Затем перевести.

Применение данной технологии позволяет так же отойти от традиционного домашнего задания, обучающиеся создают самостоятельно задания по изучаемым темам с использованием QR-кодов и поиска необходимой информации в сети Интернет.

Возможности QR-кодов неограничены! Немного творчества и желания познать что-то новое. Технология QR codes позволяет оптимизировать процесс обучения, QR codes может стать интересным методом для привлечения внимания учащихся и сделать урок более интерактивным. Использование QR-технологий включает в себя новизну, загадку и непредсказуемость, что, несомненно, привлекает, как учителей, так и учащихся. Сколько продлится эта новизна сложно сказать, но пока QR-коды остаются чем-то необычным для большинства учащихся, нам стоит воспользоваться этой возможностью!

Список использованных источников

1. Гуслова, М. Н. Инновационные педагогические технологии: учеб. пособие для учреждений СПО / М. Н. Гуслова, 4-е изд., испр. – М.: ИЦ Академия, 2013. – 208 с.

2. Дубовицкая, Л.В. QR-код – революция в мире креолизованных текстов?/ Л.В. Дубовицкая // Вестник МГОУ. – 2012. – № 1