Срезовые работы по предмету "Русский язык"

1 вариант.

А1. Отметь ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква О.

1. ост…новка, в…дяной

2. в…рёный, озн…меновать

3. х…роший, прод…лжение

4. сп…сатель, укр..тить

А2. В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная в корне?

1. проб…рались, насл…ждаться

2. подр…стает, прим…рять (платье)

3. обн…влённый, водор…сли

4. к…сался, сл…гать

А3. Укажи ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква О.

1. ч…рствый, ж…лтый

2. сч…т, ш…рох

3. ш…мпол, ж…кей

4. ж…лудь, ш…рты

А4. Укажи ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква Ы.

1. ц…плёнок, бойц…

2. революц…я, полиц…я

3. ц…ганский, организац…я

4. красавиц…, ц…рк

А5. В каком ряду в обоих словах пишется одна и та же буква?

1. пр…верить, пр…дедушка

2. по…писать, о…пустить

3. ра…бить, …делать

4. бе…полезный, в…порхнуть

А6. В каком ряду в обоих словах пишется разделительный Ъ?

1. с…ёжился, в…ётся

2. ш…ют, соб…ём

3. выл…ю, с…ест

4. об…ём, от…езд

Весь материал - в документе.

Класс - 5 б

Предмет - русский язык

УМК -

Автор учебника – Львова

Кодификатор элементов содержания по русскому языку для составления диагностической работы.

1 вариант.

А1. Отметь ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква О.

1. ост…новка, в…дяной

2. в…рёный, озн…меновать

3. х…роший, прод…лжение

4. сп…сатель, укр..тить

А2. В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная в корне?

1. проб…рались, насл…ждаться

2. подр…стает, прим…рять (платье)

3. обн…влённый, водор…сли

4. к…сался, сл…гать

А3. Укажи ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква О.

1. ч…рствый, ж…лтый

2. сч…т, ш…рох

3. ш…мпол, ж…кей

4. ж…лудь, ш…рты

А4. Укажи ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква Ы.

1. ц…плёнок, бойц…

2. революц…я, полиц…я

3. ц…ганский, организац…я

4. красавиц…, ц…рк

А5. В каком ряду в обоих словах пишется одна и та же буква?

1. пр…верить, пр…дедушка

2. по…писать, о…пустить

3. ра…бить, …делать

4. бе…полезный, в…порхнуть

А6. В каком ряду в обоих словах пишется разделительный Ъ?

1. с…ёжился, в…ётся

2. ш…ют, соб…ём

3. выл…ю, с…ест

4. об…ём, от…езд

А7. Слова какой пары являются синонимами?

1. быстро - медленно

2. малый - коротко

3. друг - приятель

4. сильный - храбрый

А8. Выбери слово, которое состоит из корня и окончания.

1. ресницы

2. заезд

3. всходы

4. лисенок

А9. Укажите, какая пара слов не является словосочетанием?

1. в конце января

2. придет и принесет

3. зимним морозом

4. заглохнут сразу

1. А10. Укажи предложение, в котором отсутствуют необходимые знаки препинания.

1. Я нагибаюсь и поднимаю с земли свежие листья.

2. Солнце садилось, и на желтом песке лежал розовый отблеск его лучей.

3. Реки покрылись льдом и на юг улетают последние стаи птиц.

4. У неё были синие-синие глаза, и вокруг них были длинные ресницы.

1. В1. Из данного предложения выпишите слово, в котором все согласные звуки мягкие.

2. Шесть умножить на девять.

3. В2. Из данного предложения выпишите слова с приставками.

4. Алеша возвратился в дом и весь вечер просидел один в классных комнатах.

5. В3. Из данного предложения выпишите сказуемое.

6. Вся белёшенька земля.

7. В4. Из данного предложения выпишите дополнение.

8. Небольшой зал освещал единственный светильник.

9. В5. Сколько грамматических основ в данном предложении? Ответ запишите цифрой.

10. Мальчуган испугался и спрыгнул со стула; мимо окна промелькнуло что-то похожее на большую птицу.

13. 2 вариант.

14. А1. В каком ряду в обоих словах пишется буква Е?

1. отст…рать, покл…вать

2. м…укать, х…трить

3. постр…лять, сл…пой

4. т…жело, вр…дить

1. А2. В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная в корне?

1. возл…жить, сохр…нять

2. изв…стить, перер…сток

3. бл…стательный, ср…стись

4. зам…рать, сб…жать

1. А3. Укажи ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква Ё.

1. тяж…лый, ш…в

2. поч…тный, ш…рстка

3. крыж…вник, щ…тка

4. ш…фёр, ш…лк

1. А4. Укажи ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква И.

1. отличниц…, секц…я

2. репетиц…я, куриц…н

3. редакц…я, ц…фра

4. куц…й, нац…я

1. А5. В каком ряду в обоих словах пишется одна и та же буква?

1. о…бежать, на…бавить

2. и…рисовать, пере…дать

3. н…творить, з…писать

4. ра…сказ, чре…мерный

1. А6. В каком ряду в обоих словах пишется разделительный Ь?

1. держиш…ся, с…ёмка

2. мален…кий, мурав…и

3. реч…ка, ч…ими

4. в…южный, верблюж…его

3. А7. Слова какой пары являются антонимами?

1. близкий - ближний

2. грустить - появляться

3. аккуратный - опрятный

4. общий – личный

1. А8. Укажите, какая пара слов не является словосочетанием.

1. потом придет

2. придет с востока

3. придет ночь

4. дневные запахи

1. А9. Укажи слово, которое состоит из приставки, корня, суффикса и окончания.

1. заботливый

2. подарок

3. наплыв

4. немедленно

1. А10. Укажи предложение, в котором отсутствуют необходимые знаки препинания.

1. 1. Ветер забирался в пустые комнаты и печные трубы.

2. 2. Я насилу дождался когда мы подъедем к постоялому двору.

3. 3. Недалекий лес роптал, гудел с непрерывной угрозой.

4. 4. Солнце садилось, и его лучи разбегались полосами по небу.

1. В1. Из данного предложения выпишите слово, в котором все согласные звуки твердые.

2. Лыжи стоят у печки.

3. В2. Из данного предложения выпишите слова с приставками.

4. Чернушка посмотрела на него сердитым видом, и он опомнился.

5. В3. Из данного предложения выпишите подлежащее.

6. Два дня мы были в перестрелке.

7. В4. Из данного предложения выпишите дополнение.

8. Кукольные домики украшали затейливые узоры.

9. В5. Сколько грамматических основ в данном предложении? Ответ запишите цифрой.

10. Вот она подплыла к ним ещё ближе, лодка подошла чуть не к самому берегу, и девочка закричала ещё громче.

15. 5 класс

17. Ключ к тесту.

18. № задания	1 вариант	2 вариант
    А1	3	3
    А2	4	2
    А3	3	2
    А4	1	3
    А5	4	3
    А6	4	4
    А7	3	4
    А8	1	3
    А9	2	2
    А10	3	2
    В1	девять	лыжи
    В2	возвратился, просидел	посмотрела, опомнился
    В3	белёшенька	мы
    В4	Зал	домики
    В5	2	3
    	16 баллов	16 баллов

22. Критерии отметок.

24. Количество баллов	менее
    Оценка

4. Класс - 8

5. Предмет - русский язык

6. УМК -

7. Автор учебника – Тростенцова

9. Кодификатор элементов содержания по русскому языку для составления диагностической работы.

   № задания	Элементы содержания, проверяемые заданиями
   Часть А
   Орфография
   А 1	Правописание корней
   А 2	Правописание Ь знака в разных частях речи
   А 3	Правописание суффиксов
   Синтаксис и пунктуация.
   А 4	Словосочетание.
   А 5	Главные члены предложения. Подлежащее. Способы выражения подлежащего.
   А 6	Сказуемое. Виды составных сказуемых.
   А 7	Тире между подлежащим и сказуемым.
   А 8	Двусоставные и односоставные предложения.
   А 9	Виды односоставных предложений.
   А 10	Пунктуация в простом предложении
   А 11	Знаки препинания при обобщающих словах
   Часть В
   В1	Типы подчинительной связи слов в словосочетании.
   В2	Обособленные определения и обстоятельства.
   В3	Виды односоставных предложений.
   В4	Сказуемое. Типы сказуемого в предложении.
   В5	Однородные члены предложения.

12. 1 вариант.

13. А1. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1. ул…жить, тр..нировка

2. благод…рить, нев…димка

3. к…снться, б…гряный

4. чемп…он, ком…ндант

1. А2. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется Ь?

1. бубен…чик, нарисовал чудищ…

2. задумаеш…ся, исполнить туш…

3. среж…те веточ…ку

4. упал навзнич…. пострич…ся

1. А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1. снов…, налев…

2. потер…на, посе…в

3. гон…щий, стел…щийся

4. в течени… часа, н…кому не скажу

1. А4. Какая пара слов является словосочетанием.

1. пирог вкусен

2. возле калитки

3. продавец мороженого

4. совет да любовь

1. А5. В каком предложении подлежащее выражено именем существительным?

1. Мы с приятелем вдвоем очень весело живем.

2. По аллее шла нарядная девочка с пуделем.

3. Жили-были старик со старухой.

4. Иногда кошка с собакой живут дружно.

1. А6. Укажите предложение с составным именным сказуемым.

1. Парус белый из тумана начинает выплывать.

2. Я был бы рад помочь вам.

3. Росы напился соловей с кленового листа.

4. Небо из-за горы казалось необъятно-огромным.

1. А7. В каком предложении должно быть тире между подлежащим и сказуемым?

1. Молодость бескорыстна и великодушна.

2. Простота есть необходимое условие прекрасного.

3. Глаза как ночь.

4. Лучшее средство укрепления памяти чтение с полным вниманием.

1. А8. Найдите двусоставное предложение.

1. В горле у Севастьянова перехватило.

2. Легки облака на рассвете.

3. С крыши сбросили снег.

4. Липким запахом веет от полыни.

1. А9. Найдите определенно-личное предложение.

1. Вновь к черемухе душистой пчелы ранние летят.

2. Из полей тянуло гречишным медом.

3. Тихо бреду вдоль пушистых решеток канала.

4. Золотым лучом деревню облило.

1. А10. В каком предложении нужно поставить только одну запятую?

1. Медведи – животные большие сильные да и ловкие.

2. Цветы могут быть как однолетними так и многолетними.

3. Пушкин собирал народные песни и сказки в Одессе и в Кишиневе и в Псковской губернии.

4. Стоял тихий сентябрьский денёк.

1. А11. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1. Теплоход останавливается в крупных волжских городах – Ярославле, Самаре, Саратове, Волгограде.

2. Все породы смолистых деревьев, как-то: ель, сосна, пихта – называют красным лесом.

3. На крышах, на деревьях, на скамейках – везде была изморозь.

4. На болотах и солончаках не растёт ни хлопок, ни пшеница.

1. Прочитайте текст и выполните задания В1 – В5.

2. (1)Шестнадцатилетнему Лескову пришлось поступить на службу писцом в суд. (2)С 1861 года Лесков – сотрудник московских газет, сначала «Русской речи», а позднее «Северной пчелы». (3)Писатель пробует свои силы в художественном очерке, рассказе, романе, хрониках. (4)В мае 1862 года в передовой статье «Северной пчелы», посвященной пожарам в Петербурге, требует от власти открыть народу «поджигателей», «адских злодеев». (5)Статья, совпавшая по времени с новой волной репрессий против революционеров, была воспринята как открытое публичное выступление охранителя режима, реакционера. (6)Не понятый ни властями, ни революционерами-демократами, ни либералами, разочарованный в реформах царского правительства, не принимая революционной перспективы для России, Лесков называл народ «хранителем отечественного предания» в искусстве, труде, в повседневном укладе жизни.

4. В1. Из предложения (1) выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

5. В2. Напишите номера предложений, в которых есть обособленные определения.

6. В3. Найдите в тексте безличное предложение. Напишите его номер.

7. В4. Укажите тип сказуемого в предложении (5).

8. В5. Напишите цифрой количество рядов однородных членов в предложении (6).

26. 2 вариант.

27. А1. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1. эп…демия, выр…сти

2. уб…рать, г…рлянда

3. дог…реть, п…риод

4. ш…стёрка, защ…щать

1. А2. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется Ь?

1. стало невтерпёж…, медвеж…и следы

2. пробежат…ся, он везуч…

3. съеш…те булоч…ку

4. пела лиш… молодёж…

1. А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1. н…какой, в продолжени… часа

2. затемн…, издавн…

3. понаде…вшись, подкле…на

4. бор…щийся, леле…щий

1. А4. Укажите, какая пара слов является словосочетанием.

1. позвонишь родителям

2. часы и минуты

3. между скал

4. пес понятлив

1. А5. В каком предложении подлежащее выражено неделимым словосочетанием?

1. Самолёт с пассажирами на борту поднялся в воздух.

2. Матроскин с Шариком часто ссорился.

3. Поведение вошедшего привлекло всеобщее внимание.

4. После школы мы с друзьями ходим на тренировку.

1. А6. Укажите предложение с составным глагольным сказуемым.

1. Жизнь без движения пуста.

2. Всё у нас с тобой по-прежнему.

3. Сбегутся песню слушать колосья на ветру.

4. От родимой земли журавли оторваться никак не могли.

1. А7. В каком предложении должно быть тире между подлежащим и сказуемым?

1. Я счастлив.

2. Дело художника рождать радость.

3. Лед как сахар.

4. Капли меда точно жемчуг.

1. А8. Найдите двусоставное предложение.

1. Скамейка почернела от времени.

2. В воздухе запахло гарью.

3. Буду слушать музыку падающей листвы.

4. В дверь постучали.

1. А9. Укажите безличное предложение.

1. В воскресенье старайся больше быть на свежем воздухе.

2. Газеты приносят рано утром.

3. Ещё не успевшая остыть за ночь земля излучала тепло.

4. В окружающей их осенней природе было уныло и грустно в этот час.

1. А10. В каком предложении нужно поставить только одну запятую?

1. На стол постелена красивая льняная скатерть.

2. Что ты встал ни свет ни заря?

3. Человек с трудом переносит как мороз так и жару.

4. Радостно было на небе и на земле и в сердце человека.

1. А11. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1. Крупнейшие реки Западной Сибири, а именно: Обь, Енисей, Лена – впадают в Северный Ледовитый океан.

2. Отовсюду веяло запахом весны: от влажной земли и от набухающих почек, и от невидимой за садами реки.

3. За туманом не видно ни поля, ни леса.

4. В степи, за рекой, по дорогам – везде было пусто.

1. Прочитайте текст и выполните задания В1 – В5.

2. (1)В государственном механизме и во всех деяниях высших чиновников от императора и губернаторов до каких-нибудь мелких делопроизводителей царствовал один и тот же порядок. (2)Во-первых, они не опасались ответственности и получали возможность творить что хотели, не ожидая наказания или возмездия. (3)Лишь на короткие мгновения им угрожали бессмысленными бунтами, легко подавляемыми. (4)Во-вторых, в основе всех действий по управлению страной, министерством, департаментом или другим казённым учреждением лежал личный произвол, каприз, принцип «что хочу, то и ворочу». (5) Произвол всегда оставался основным и единственным способом управления. (6)Именно в таком свете Салтыкову-Щедрину открылась русская история на протяжении веков, которую он в фантастической форме изобразил в знаменитой «Истории одного города», конечно преувеличив и сатирически заострив свои наблюдения над русской жизнью.

3. В1. Из предложения (3) выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

4. В2. Напишите номера предложений, в которых есть обособленные обстоятельства.

5. В3. Найдите в тексте неопределенно-личное предложение. Напишите его номер.

6. В4. Укажите тип сказуемого в предложении (5).

7. В5. Напишите цифрой количество рядов однородных членов в предложении (1).

24. 8 класс

25. Ключ к тестам

    № задания	1 вариант	2 вариант
    А1	2	4
    А2	4	4
    А3	2	4
    А4	3	1
    А5	2	4
    А6	4	4
    А7	4	2
    А8	2	1
    А9	3	4
    А10	2	3
    А11	1	2
    В1	Шестнадцатилетнему Лескову	Легко подавляемыми
    В2	2,4,5,6 (2б)	2,6 (2б)
    В3	1	3
    В4	Составное именное	Составное именное
    В5	3	2
    	16 баллов	16 баллов

28. Критерии отметок.

29. Количество баллов
    Оценка	2	3	4	5

35. Класс - 6

36. Предмет - русский язык

37. УМК -

38. Автор учебника – Львова

39. Кодификатор элементов содержания по русскому языку для составления диагностической работы.

    № задания	Элементы содержания, проверяемые заданиями
    Часть А
    А 1	Морфемика. Морфемный состав слова.
    А 2	Словообразование. Способы образования слов.
    А3	Орфография. Правописание корней.
    А 4	Правописание приставок ПРИ- и ПРЕ-
    А 5	Буквы О-Ё после шипящих во всех морфемах.
    А6	Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных.
    А 7	Правописание суффиксов имен прилагательных
    А 8	Правописание сложных имен существительных и прилагательных.
    А 9	Правописание частицы НЕ со всеми частями речи.
    А 10	Пунктуация в простом предложении
    А 11
    Часть В
    В1	Типы подчинительной связи слов в словосочетании.
    В2	Обособленные определения и обстоятельства.
    В3	Виды односоставных предложений.
    В4	Сказуемое. Типы сказуемого в предложении.
    В5	Однородные члены предложения.

45. 1 вариант

46. А1. Выбери слово, в котором есть нулевое окончание.

1. простился

2. пробегая

3. здание

4. вдруг

1. А2. Выбери слово, образованное приставочным способом.

1. стирка

2. проказница

3. перебежал

4. светофильтр

1. А3. Укажи номер строки, в обоих словах которой пишется одна и та же буква.

1. р…стительность, предл…жил

2. заб…раем, выж…гать

3. прин…мал, раст…реть

4. заг…рают. прик…саемся

1. А4. Отметь ряд, в котором на месте пропусков во всех словах пишется буква Е

1. пр…хватить, пр…спокойный

2. пр…огромный, пр…ломить

3. пр…бавить, пр…поднимать

4. пр…морье, пр…образить

1. А5. Отметь ряд слов, в котором на месте пропусков во всех словах пишется буква Е.

1. реш…тка, сапож…к

2. ш…рстка, береж…т

3. ож…г (руки), пч…лы

4. прож…рливый, лавч…нка

1. А6. В каком ряду в суффиксах обоих имен прилагательных на месте пропусков пишется одна буква Н?

1. воробьи…ые стаи, единстве…ое желание

2. медле…ый танец, чугу…ая ограда

3. полотня…ое бельё, журавли…ное гнездо

4. лекцио…ый зал, румя…ый юноша

1. А7. Укажите ряд слов , которых на месте пропусков пишется суффикс –К-.

1. кавказ…ий, вяз…ий

2. дерз…ий, низ…ий

3. киргиз…ий, матрос…ий

4. тунгус…ий, одес…ий

1. А8. Укажите ряд, в котором все слова пишутся слитно?

1. (матч)реванш, (пепельно)серый

2. (полу)меры, (юго)западный

3. (канц)товары, (обще)образовательный

4. (пол)дома, (сердечно)сосудистая

1. А9. Отметь ряд, где НЕ со всеми словами пишется раздельно.

1. (не)дешёвый, а дорогой; (не)доплатить за товар

2. (не)домогание, (не)виновность.

3. (не)довесить масла; (не)счастливый

4. высказать (не)доверие, а сомнение; (не)(к)лицу

1. Прочитайте текст и выполните задания В1—В5

3. (1)Жюль Верн много путешествовал — плавал по Средиземному морю, Атлантике, побывал в Америке. (2)А первое своё путешествие он предпринял в одиннадцать лет: удрал из дому и благодаря высокому росту, энергичности и хорошему знанию морского жаргона устроился юнгой на торговое судно. (3)К его великому сожалению, плавание продолжалось всего несколько часов: родителям удалось выловить беглеца. (4)Вопреки желанию отца, Жюль Верн не стал адвокатом, а занялся литературным трудом, добывая себе на жизнь службой писцом, секретарём, мелким служащим.

4. В1.

5. В1. Из предложения (1) выпишите слово (слова), образованное (образованные) сложением.

6. В2. Из предложения (2) выпишите порядковое числительное.

7. В3. Из предложения (3) выпишите неопределённое местоимение.

8. В4. Из предложения (4) выпишите имя прилагательное в роли имени существительного.

9. В5. Из предложения (3) выпишите возвратный глагол (возвратные глаголы).

10. В6. Укажите раздел языкознания, в котором изучается, в частности, морской жаргон (предложение (2)).

13. 2 вариант

14. А1. Найди слово с нулевым окончанием.

1. вправо

2. домишко

3. заснул

4. закинув

1. А2. Укажи слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

1. приморский

2. спорщик

3. неопрятный

4. переход

1. А3. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква О?

1. сг…рает, прик…сается

2. сл…жить, з…рница

3. заг…реть, р…стение

4. р…сток. прил…жение

1. А4. Отметь ряд, в котором на месте пропусков во всех словах пишется буква И.

1. пр…дорожный, пр…обрести

2. пр…кратить, пр…интересный

3. пр…брежный, пр…увеличение

4. пр..гореть, пр…следовать

1. А5. Отметь ряд слов, в котором на месте пропусков во всех словах пишется буква О.

1. ч…рный, больш…го

2. копч…ности, саранч…й

3. расч…ска, (совершил) подж…г

4. ш…кировать, медвеж…нок

1. А6. В каком ряду в суффиксах обоих имен прилагательных на месте пропусков пишутся две буквы НН?

1. шерстя…ой носок, гуси…ое перо

2. хозяйстве…ые постройки, осли…ое упрямство

3. стекля…ые двери, змеи…ая кожа

4. обыкнове…ый человек, весе…яя капель.

2. А7. Укажите ряд слов, в которых на месте пропусков пишется суффикс -СК-.

1. абхаз…ий, белорус…ий

2. рез…ий, француз…ий

3. мерз…ий, вес…ий

4. рыбац…ий, скольз…ий

1. А8. В каком ряду оба слова пишутся через дефис?

1. (чисто)сердечный, (слабо)соленый

2. (ярко)зелёный, (полу)свет

3. (блок)схема, (северо)западный

4. (пол)арбуза, (древне)русский

1. А9. В каком ряду НЕ со всеми словами пишется слитно?

1. (не)взлюбила; (не)умный, а глупый

2. (не)красивый, а умный; нельзя (не)волноваться

3. (не)решил; совсем (не)смешной

4. (не)долюбливать, (не)вежда.

4. Прочитайте текст и выполните задания В1—В5.

5. (1)Однажды Архимед сел в ванну и вдруг почувствовал, будто стал легче. (2)Он и до этого садился в ванну, и тысячи людей до него делали то же самое. (3)Но до того исторического случая никому и в голову не приходило, что тело, погружённое в жидкость, теряет в своём весе столько, сколько весит вытесненная телом жидкость. (4)А Архимед удивился. (5)Когда он удивился — он задумался. (6)А когда он задумался — он открыл великую тайну природы. (7)Наверное, открытия совершают даже не те, у кого ума палата, а прежде всего неравнодушные люди.

7. В1. Напишите форму, в которой употреблено прилагательное в предложении (1).

8. В2. Из предложения (2) выпишите количественное числительное.

9. В3. Из предложения (3) выпишите относительное местоимение.

10. В4. Из предложения (6) выпишите возвратный глагол.

11. В5. Из предложения (7) выпишите слово (слова), образованное (образованные) сложением.

12. В6. Напишите (цифрой) номер предложения, в котором использован фразеологизм.

15. С1. Напишите, что вы знаете о великих открытиях. Ответьте на вопрос: «Почему важно уметь удивляться?»

1. 6 класс

3. Ключ к тесту.

4. № задания	1 вариант	2 вариант
   А1	1	3
   А2	3	1
   А3	2	4
   А4	2	1
   А5	2	4
   А6	3	4
   А7	2	1
   А8	3	3
   А9	4	4
   А10
   В1
   В2
   В3
   В4
   В5
   	16 баллов	16 баллов

7. Критерии отметок.

9. Количество баллов	менее
   Оценка

14. Прочитай текст и выполни задания 24 – 28. (Знаки препинания расставлены не полностью).

15. (1)Осень подкрадывается незаметно. (2)Порой сразу и не увидишь маленький жёлтый или оранжевый листик в зелёных кудрях деревьев. (3)Ещё в конце августа притаился он в листве и вдруг в сентябре вспыхнул от его маленького огонька осенний пожар. (4)Кажется, что перебирается огонь с дерева на дерево и разносится ветром далеко-далеко. (5)Прячутся в лесу за первыми опавшими листьями грибы. (6)Заденешь жёлтый берёзовый листок, а под ним цветная сыроежка.

16. (По В. Бианки)

1. Определи основную мысль текста.

1. 1. Осенний лес.

2. 2. Наступление осени в лесу всегда незаметно и неожиданно.

3. 3. Осень – грибное время года.

4. 4. Красиво в лесу.

1. Определи стиль речи.

1. 1. художественный

2. 2. разговорный

3. 3. научный

4. 4. официально-деловой

1. Определи тип речи.

1. 1. повествование

2. 2. рассуждение

3. 3. описание

4. 4. повествование и описание

1. Определи верную характеристику пятого (5) предложения текста.

1. 1. простое, повествовательное, невосклицательное, нераспространённое

2. 2. сложное, повествовательное, невосклицательное

3. 3. простое, повествовательное, невосклицательное, распространённое

4. 4. простое, побудительное, невосклицательное, нераспространённое

1. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1. 1. 2

2. 2. 3

3. 3. 5

4. 4. 6

1. Прочитай текст и выполни задания 24 – 28. (Знаки препинания расставлены не полностью).

2. (1) Мы пришли в долину в сумерках и ничего не успели разглядеть. (2)А утром вдруг видим, что по всей долине синие озёра и холмы красных песков. (3)Но глаза обманули нас. (4)Не было в долине синих озёр, золотых песчаных берегов, красных холмов. (5)Были цветы. (6)В сырых впадинах синели незабудки. (7)Они были такие яркие, такие синие, будто в них отразилось весеннее небо. (8)Озёра незабудок окружали золотые лютики а на сухих гривах горели маки.

3. (9) Вот так долина!

4. (По Н.Сладкову)

1. Определи тему текста.

1. 1. Чудесная долина цветов.

2. 2. Долина в сумерках.

3. 3. Обманчивые глаза.

4. 4. Утренняя долина.

1. Определи стиль речи.

1. 1. разговорный

2. 2. научный

3. 3. художественный

4. 4. деловой

1. Определи тип речи.

1. 1. повествование

2. 2. описание

3. 3. рассуждение

4. 4. рассуждение и описание

1. Укажи предложение, в котором отсутствуют необходимые знаки препинания.

1. 1. 1

2. 2. 2

3. 3. 4

4. 4. 8