Среднесрочное планирование уроков по русскому языку для начальных классов "Части речи. Имя существительное"

№

Тема урока

Основные цели

обучения

Активные формы

работы

Ожидаемые

результаты

Оценивание,

включая

оценку в целях

обучения

Как буду

вовлекать

всех учеников

в деятельность

на уроке

Основные ресурсы

Используемые

модули

1

Имя

существительное.

Основные грамматические признаки.

Знаю морфологические признаки

существительных

Могу находить существительные

в тексте

Мозговой штурм(определение темы и критериев успеха)

Составление таблицы ЗХНИД

Диалогическое обучение.

Работа в группах (составление кластера по теме)

Коллективная работа

Работа в парах

Рефлексия( возвращаемся к таблице ЗХНИД)

Активизация работы класса, обратная связь.

Определение «отправной точки»

Ликвидация пробелов в знаниях

Ликвидация пробелов в знаниях

Применение знаний на практике

Побуждение к дальнейшему расширению знаний по теме.

самооценивание

самооценивание

самооценивание, взаимооценивание

самооценивание

самооценивание, взаимооценивание

самооценивание

ролевая игра

Учащиеся уровня Си В, уровень А работает индивидуально

доска

ватман, маркеры

учебник

ресурс

ресурс

НПвПиО, ОдОиОО, ПиОвссВО, КМ, ОТиОУ, ЛиУ

2

Имя

существительное.

Основные грамматические признаки.

Знаю морфологические признаки

существительных

Умею находить существительные

в тексте

Могу применить знания на практике.

Мозговой штурм (определение темы и критериев успеха)

Коллективная работа

Работа в парах

Индивидуальная работа

Рефлексия (смайлик)

Активизация работы класса, определение «отправной точки»

Ликвидация пробелов в знаниях

Применение знаний на практике , развитие диалоговой речи

Применение знаний на практике.

Анализ своей работы на уроке

самооценивание

самооценивание, взаимооценивание

самооценивание, взаимооценивание

самооценивание

самооценивание

Учащиеся уровня Си В, уровень А работает индивидуально

Разноуровневое домашнее задание

доска

учебник

ресурс

тетрадь на печатной основе

смайлики

НПвПиО, ОдОиОО, ПиОвссВО, КМ, ОТиОУ, ЛиУ

3

Учимся различать падежи имени существительного

Знаю падежные вопросы, предлоги падежей.

Могу определить падеж существительных

Умею применять знания на практике

Мозговой штурм (определение темы и критериев успеха)

Диалогическое обучение.

Работа в группах

Коллективная работа

Работа в парах

Рефлексия (светофор)

Активизация работы класса, определение «отправной точки»

Ликвидация пробелов в знаниях

Ликвидация пробелов в знаниях

Применение знаний на практике.

Анализ своей работы на уроке

самооценивание

самооценивание, взаимооценивание

самооценивание

самооценивание

Ролевая игра

доска

ватман, маркеры

ресурс

круги 3 цветов

НПвПиО, ОдОиОО, ПиОвссВО, КМ, ОТиОУ, ЛиУ

4

Именительный и винительный падежи

Знаю падежные вопросы И.п. и В.п.

Могу отличить И.п. существительного от В.п.

Мозговой штурм (определение темы и критериев успеха)

Диалогическое обучение

Коллективная работа

Работа в парах

Индивидуальная работа

Рефлексия (светофор)

Активизация работы класса, определение «отправной точки»

Анализируют имеющиеся знания по теме

Ликвидация пробелов в знаниях

Применение знаний на практике

Применение знаний на практике

Анализ своей работы на уроке

самооценивание

самооценивание

самооценивание взаимооценивание

самооценивание

самооценивание

Учащиеся уровня Си В, уровень А работает индивидуально

доска

учебник

учебник

сборник упражнений Узорова

круги 3 цветов

НПвПиО, ОдОиОО, ПиОвссВО, КМ, ОТиОУ, ЛиУ

5

Винительный и родительный падежи

Знаю падежные вопросы Р.п. и В.п.

Могу отличить Р.п. существительного от В.п.

Мозговой штурм (определение темы и критериев успеха)

Диалогическое обучение

Коллективная работа

Работа в парах

Индивидуальная работа

Рефлексия (солнышко и тучка)

Активизация работы класса, определение «отправной точки»

Анализируют имеющиеся знания по теме

Ликвидация пробелов в знаниях

Применение знаний на практике

Применение знаний на практике

Анализ своей работы на уроке

самооценивание

самооценивание

самооценивание взаимооценивание

самооценивание

самооценивание

Учащиеся уровня Си В, уровень А работает индивидуально

доска

учебник

учебник

сборник упражнений Узорова

ресурс

НПвПиО, ОдОиОО, ПиОвссВО, КМ, ОТиОУ, ЛиУ

6

Правописание падежных окончаний существительных

Знаю падежные вопросы, предлоги падежей.

Могу определить падеж существительных

Умею применять знания на практике

Мозговой штурм (определение темы и критериев успеха)

Диалогическое обучение.

Работа в группах

Коллективная работа

Работа в парах

Рефлексия (светофор)

Активизация работы класса, определение «отправной точки»

Ликвидация пробелов в знаниях

Ликвидация пробелов в знаниях

Применение знаний на практике.

Анализ своей работы на уроке

самооценивание

самооценивание, взаимооценивание

самооценивание

самооценивание

самооценивание

Ролевая игра

Учащиеся уровня Си В, уровень А работает индивидуально

Разноуровневое домашнее задание

доска

ватман, маркеры

учебник

ресурс

ресурс

НПвПиО, ОдОиОО, ПиОвссВО, КМ, ОТиОУ, ЛиУ

7

Неизменяемые имена существительные.

Знаю, какие существительные называют неизменяемыми.

Могу их употреблять в речи.

Мозговой штурм (определение темы и критериев успеха) Диалогическое обучение

Коллективная работа

Работа впарах

Индивидуальная работа

Рефлексия (дерево успеха)

Активизация работы класса, определение «отправной точки»

Анализируют имеющиеся знания по теме

Ликвидация пробелов в знаниях

Применение знаний на практике

Применение знаний на практике

Анализ своей работы на уроке

самооценивание

самооценивание

самооценивание взаимооценивание

самооценивание

самооценивание

Учащиеся уровня Си В, уровень А работает индивидуально

доска

учебник

учебник

сборник упражнений Узорова

дерево, цветные листы

НПвПиО, ОдОиОО, ПиОвссВО, КМ, ОТиОУ, ЛиУ.

8

Закрепление.

Знаю морфологические признаки

существительных

Умею находить существительные

в тексте

Могу применить знания на практике

Мозговой штурм (определение темы и критериев успеха)

Диалогическое обучение.

Работа в группах

Коллективная работа

Работа в парах

Рефлексия

Активизация работы класса, определение «отправной точки»

Ликвидация пробелов в знаниях

Ликвидация пробелов в знаниях

Применение знаний на практике.

Побуждение к дальнейшему расширению знаний по теме

самооценивание

самооценивание, взаимооценивание

самооценивание

самооценивание

самооценивание

Учащиеся уровня Си В, уровень А работает индивидуально

Творческое домашнее задание

доска

ватман, маркеры

учебник

ресурс

ресурс

НПвПиО, ОдОиОО, ПиОвссВО, КМ, ОТиОУ, ЛиУ, ИКТ