Сравнительная степень имени прилагательного

Все учащиеся

Большинство

Индивидуальные

Знают разряды прилагательных.

Знают суффиксы. Умеют образовать сравнительную степень прилагательного.

Знают синтаксическую роль.

Уровни учебных целей

Что делает обучающийся

Что делает преподаватель

Модули

Знание

ГР

Работают в домашних группах.

КР

Применяя стратегию

Прогноз, определяют тему урока.

Приветствие.

Учитель слушает и выявляет талантливых и одаренных учеников.

Ситуативный момент.

Высокая девочка - она выше, она более высокая; длинные волосы- у нее длиннее, а у нее более длинная.

Новые подходы

КМ, ИКТ

Талантли- вые и одаренные, Возрастные особенности

Понимание

ГР

На доске предложения.

Перед нами открылся красивый пейзаж.

Этот пейзаж был красИвее предыдущего.

Перед нами открылся красИвейший пейзаж.

Вывод: Качественные имена прилагательные имеют две формы сравнения: сравнительную и превосходную.

ГР

Уч-ся используя

Думай в паре обсуди,

изучают новую тему

«Сравнительная степень имени прилагательного»

Немая таблица

Сравнительная степень

Учитель оказывает содействие, помогает, наблюдает.

- Какое прилагательное показывает, что признак предмета

проявляется в большей степени? (красИвее)

- Какое прилагательное показывает, что признак предмета превосходит остальные признаки предмета?

(красивейший)

- Как назовём форму, где признаки сравниваются? (Сравнительная)

- Как назовем вторую степень, если известно, что она превосходит всех? (Превосходная)

Избегайте речевых ошибок.

- Произносите правильно: «красИвее»

- Правильно образуйте составные формы степеней сравнения: более умный, самый умный

- Нельзя два раза употреблять -ее

(более умнее)

Новые

подходы

Критическое мышления

Талантли-

вые и одаренные

Применение

Физминутка

Мозговой штурм

Игра «Эстафета»

(образовать простую сравнительную степень прилагательных)

Уч-ся выполняют упр.7 с. 222(записывают 5 прилагательных).

Формативное оценивание.

Учитель оказывает содействие, помогает, наблюдает.

Учитель уделяет внимание учащихся на члены предложения.

Новые подходы

ИКТ, КМ,

Талантливые и одаренные

Возрастные особенности

ОО и ОДО

Анализ

ПР

Выборочная работа

Уч-ся выполняют упр.8 с. 222.

Взаимопроверка.

Учитель оказывает содействие, помогает, наблюдает.

Уделяет вимание учеников на способ образования.

Новые подходы

Критическое мышление

Обучение талантливых и одаренных

Синтез

Учащиеся обобщают знания о

сравнительной степени имени прилагательного.

Семантическая карта.

Учитель слушает и наблюдает.

Критическое мышление,

Талантливые и одаренные

Оценивание

Каждый ученик оценивает себя и аргументирует.

Каждая команда на дерево знаний должны прикрепить стикеры с фамилиями и оценкой:

«5»- у меня все получилось.

«4»- у меня есть неуверенность в знаниях.

«3»- мне нужно поработать над собой и над своими знаниями.

Д\З упр. 13с.223

Рефлексия

ЗХУ

Ребята, мы сегодня приобрели знания.

Посмотрим как поняли новую тему.

ОдО, ОО