Сравнение дробей с разными знаменателями

Тип урока: урок изучения нового материала

Использованные источники и литература: Дидактические материалы по математике. А. С. Чесноков, К. И. Нешков, М. : Просвещение, 2003; Интернет - ресурсы; «Школа 2000…». Дидактические материалы для слушателей курсов повышения квалификации (Варианты конспектов уроков программы «Школа 2000…» по учебнику Г. В. Дорофеева, Л. Г Петерсон «Математика», 5 класс»). Москва, 2003 г. ; «Школа 2000…»

. Математика, 5 - 6 классы: Методические материалы к учебникам математики Г. В. Дорофеева, Л. Г. Петерсон //Составитель Л. Г. Петерсон. – М. :УМЦ «Школа 2000…», 2003. – 240 с.

Цель урока: построить алгоритм сравнения дробей с разными знаменателями, тренировать способность к его практическому использованию

Оборудование:

Доска

ПК,

мультимедиапроектор;

презентация - сопровождения в программе Power Point,

раздаточный материал;

Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:

Образовательные: создать условия для:

Систематизации и обобщения знаний по теме «Сравнения дробей с разными знаменателями»;

Ликвидации возможно возникших пробелов в знаниях, умениях и навыках.

Воспитательные:

Продолжить работу над связной, разговорной речью, правильным формированием выводов и итогов урока.

Помочь учащимся воспитать усидчивость, целеустремленность, ответственность, коллективизм.

Развивающие:

Дальнейшее развитие УСМД: анализа, обобщения, конкретизации и рефлексии.

Дальнейшее развитие умения строить коммуникативные отношения с использованием различных форм и норм коммуникации.

Дальнейшее развитие и совершенствование вычислительных навыков учащихся.

Ход урока

- Здравствуйте ребята! На предыдущих уроках мы с вами начали изучать обыкновенные дроби. Действия над дробями в средние века считались самой сложной областью математики. До сих пор немцы говорят про человека, попавшего в затруднительное положение, что он «попал в дроби»Не смущайтесь если вам поначалу не очень удается работа с дробями. Побольше терпения! Пусть вас вдохновляет то, что прежде великие умы Древнего Египта и Вавилона гордились умением работы с дробями. Как говорится в пословице « Стыдно не знать, стыдно не учится»

 - Чему мы уже научились?

Как вы думаете, куда дальше в изучении дробей мы продолжим двигаться?

- А начнём мы с повторения, для это вспомним, что проходили на прошлых уроках, потому что чтобы узнать что - то новое …(необходимо повторить уже изученный материал)

 - Чем этот случай отличается от предыдущих?

 - Значит, что нужно научиться делать?

 - Вот вы и определили одну из целей сегодняшнего урока. Повторите ее еще раз.

 - Что нам нужно, чтобы достичь этой цели?

 - и какая тема нашего урока?

 ( слайд 5)

Весьм атериал - смотрите документ.