Создание единого информационного пространства школы

Цивилизация неуклонно движется к построению информационного общества, где решающую роль играют не природные ресурсы и энергия, а информация и научные знания – факторы, определяющие стратегический потенциал общества, так и перспективы его дальнейшего развития. Наша страна также движется в направлении создания информационного общества.

Информационное общество характеризуется высоким уровнем развития информационных технологий и их  использование как можно большей частью населения, то есть для создания информационного общества высокий уровень развития информационных технологий является необходимым, но не достаточным условием. Необходимо обеспечить возможность внедрения технологий и создать привычку их использования в повседневной жизни. Школа не стоит в стороне от технического прогресса.

Современное образование с каждым днём всё настойчивее  требует   активного использования  информационных и коммуникационных технологий  в управленческой, воспитательно-образовательной, финансовой деятельности школы.       Этот процесс получил название «информатизация образования». Процесс информатизации образования в настоящее время затронул практически все сферы деятельности школы.    

Информационная школа — это школа XXI века,      которая представляет собой единую информационную  систему, объединяющую современными  информационными сетями как все элементы  образовательного процесса, так и ее связи с внешней средой.

Главной целью внедрения информационных технологий в образование является создание единого информационного пространства образовательного учреждения.

Единое информационное пространство школы – это система, в которой задействованы и на информационном уровне связаны все участники учебного процесса: администрация, преподаватели, ученики и их родители. Практически все участники образовательного процесса объединены между собой информационными потоками.

Этап становления информационного пространства школы довольно длительный и сложный . На первом этапе учителя нашей школы овладевали  навыками компьютерной грамотности.

На втором этапе  учителя стали проводить уроки с использованием информационных технологий, разрабатывали презентации,  использовали  обучающие и контролирующие программы.

Третий этап включает  разработку персональных сайтов и методического материала, размещенного на Интернет-ресурсах.

Без создания единого информационного пространства школы  невозможен качественный переход на новые стандарты образования 2 поколения ФГОС.

Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках создает новое содержание образования, изменяет  позицию учащегося.  У него появляется интерес к учебе, повышается  мотивация к образованию, развивается самостоятельность, навыки самообразования, формируется такое качество личности, как потребность знать больше.

Изменяется позиция педагога: учитель становится помощником для ученика, он помогает ему добывать знания.

«Новая школа», построенная на новых ФГОС будет учить детей применять полученные знания и в практических ситуациях — ставить цели, искать информацию, делать предположения и строить теории. Если раньше основной целью обучения была передача знаний-умений-навыков по предмету, то задачи «новой школы» состоят в том, чтобы не только передать знания, но и пробудить интерес учеников к теме, стимулировать поиск дополнительной информации.
Современная школа должна учить учиться и думать самостоятельно.

А это невозможно без использования информационных технологий и сети Интернет.

Единое информационное пространство школы МБОУ СОШ №20 на основе действующих информационных технологий

Цивилизация неуклонно движется к построению информационного общества, где решающую роль играют не природные ресурсы и энергия, а информация и научные знания – факторы, определяющие стратегический потенциал общества, так и перспективы его дальнейшего развития. Наша страна также движется в направлении создания информационного общества.

Для этого в России принята Стратегия развития информационного общества, утвержденная Президентом Российской Федерации 20 октября 2010 г. № 1815-р "Информационное общество

(2011 - 2020 годы)».

Развитие экономики

Повышение качества жизни

Обеспечение

конкурентноспособности России

Развитие политической системы

общества

Развитие

культурной и духовной жизни

Улучшение системы управления

страной

• Информационное общество характеризуется высоким уровнем развития информационных технологий и их использование как можно большей частью населения, то есть для создания информационного общества высокий уровень развития информационных технологий является необходимым, но не достаточным условием. Необходимо обеспечить возможность внедрения технологий и создать привычку их использования в повседневной жизни. Школа не стоит в стороне от технического прогресса.

В Тульской области принята концепция стратегии развития образования и культуры на 2012 – 2016 гг., в которой сказано утвердить становление единого образовательного пространства школ на основе использования новейших информационных и телекоммуникационных технологий.

( П Р И К А З от 14.03.2012  № 181)

Современное образование с каждым днём всё настойчивее  требует   активного использования  информационных и коммуникационных технологий в управленческой, воспитательно-образовательной, финансовой деятельности школы.       Этот процесс получил название « информатизация образования».   Процесс информатизации образования в настоящее время затронул практически все сферы деятельности школы.

Информационная школа — это школа XXI века, которая представляет собой единую информационную систему, объединяющую современными информационными сетями как все элементы образовательного процесса, так и ее связи с внешней средой.

Главной целью внедрения информационных технологий в образование является создание единого информационного пространства образовательного учреждения.

Единое информационное пространство школы – это система, в которой задействованы и на информационном уровне связаны все участники учебного процесса: администрация, преподаватели, ученики и их родители. Практически все участники образовательного процесса объединены между собой информационными потоками.

Взаимодействие участников образовательного процесса

Цели создания информационного пространства

Повышение

качества знаний

обучающих

Внедрение

информационных

технологий

в учебный

процесс

Автоматизация

процессов

контроля

за учебной

деятельностью

Цели

создания

Помочь

обучающим

влиться

в информационное

пространство

Диагностика

и управление

учебным

процессом

Задачи школы

Создание условий для самообразования учителей и обучающихся

(дистанционное обучение, обучающие программы и тестирование в

интерактивном p ежиме

• Этап становления информационного пространства школы довольно длительный и сложный . На первом этапе учителя нашей школы овладевали навыками компьютерной грамотности.
• На втором этапе учителя стали проводить уроки с использованием информационных технологий, разрабатывали презентации, использовали обучающие и контролирующие программы.
• Третий этап включает разработку персональных сайтов и методического материала, размещенного на Интернет-ресурсах.

• Без создания единого информационного пространства школы невозможен качественный переход на новые стандарты образования 2 поколения ФГОС.
• Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках создает новое содержание образования, изменяет позицию учащегося. У него появляется интерес к учебе, повышается мотивация к образованию, развивается самостоятельность, навыки самообразования, формируется такое качество личности, как потребность знать больше.
• Изменяется позиция педагога: учитель становится помощником для ученика, он помогает ему добывать знания.
• «Новая школа», построенная на новых ФГОС будет учить детей применять полученные знания и в практических ситуациях — ставить цели, искать информацию, делать предположения и строить теории. Если раньше основной целью обучения была передача знаний-умений-навыков по предмету, то задачи «новой школы» состоят в том, чтобы не только передать знания, но и пробудить интерес учеников к теме, стимулировать поиск дополнительной информации. Современная школа должна учить учиться и думать самостоятельно.
• А это невозможно без использования информационных технологий и сети Интернет.

Сдача ЕГЭ,

результаты экзаменов

Котировки и гос. закупки

Информационно-

методический

центр

Библиотека с

выходом в Интернет

Комитет по

образованию

Информационная

среда школы

учебные кабинеты и

администрация

школы с выходом в

Интернет

Участие в дистанционных

конкурсах и олимпиадах

Родители,

электронный

дневник

Web- сайт

школы

Учителя,

электронный

журнал

http://www.imc-new.com/

Доступ к тренировочным заданиям для сдачи ЕГЭ и ГИА и мониторинг образовательных учреждений

Функции единого информационного пространства школы

информационная

воспитательная

управленческая

методическая

образовательная

техническая

коммуникационная

Единое информационное пространство школы должно обеспечивать образовательную функцию

ученик

Внедрение в учебный

процесс ИКТ для

получение

передовых

знаний обучающимися

Подготовка

обучающихся к

выбору

будущей

профессии

Обеспечение

проектной и

исследовательской

деятельности

управление

управление

Управленческая функция

управление

кадры

учебно-

воспитательный

процесс

материально-

техническая

база

Для эффективного управления школой разработаны инновационные программные продукты компанией «Электронная школа»

Предлагаемая система управления школой «Школьный офис» обеспечивает эффективное ведение кадрового учёта и учёта учащихся, позволяет автоматизировать делопроизводство, документооборот и учебное планирование. Компьютерные программы для управления школой помогут в формировании штатного расписания и тарификации, подготовке стандартной и нестандартной отчётности для передачи в контролирующие организации и для внутреннего пользования.

Основные модули школьного офиса:

• паспорт учреждения; кадры; контингент; тарификация; нормативные документы; администрирование.
• паспорт учреждения;
• кадры;
• контингент;
• тарификация;
• нормативные документы;
• администрирование.

«Школьный Офис» дает возможность Администрации школы:

• автоматизировать процесс учебного планирования;
• более эффективно использовать имеющиеся людские ресурсы, опираясь на самую полную информацию об уровне квалификации и опыте сотрудников;
• осуществлять эффективное планирование аттестации и повышения квалификации персонала;
• автоматизировать делопроизводство и привести его в соответствие с действующим законодательством;
• снизить время на подготовку обязательной отчетности;
• получать и анализировать отчеты, необходимые для принятия эффективных управленческих решений;
• оперативно получать необходимую информацию о сотрудниках и учащихся;
• иметь «под рукой» любой действующий нормативный документ, необходимый для работы.

Воспитательная функция

Социализация

обучающих

обеспечивает

Формирование

творческих

навыков

Проведение

культурно-

просветительских

мероприятий

Развитие

инициативы

Работа с большими

объемами информации

Информационная и методическая функции

• Формирование фонда программного обеспечения;

• Разработка и формирование учебно-методического материала для поддержки уроков; Разработка и формирование фонда компьютерных программ:
• Разработка и формирование учебно-методического материала для поддержки уроков; Разработка и формирование фонда компьютерных программ:
• Разработка и формирование учебно-методического материала для поддержки уроков;
• Разработка и формирование фонда компьютерных программ:

• разработки программных продуктов учителей (контролирующих, обучающих программ) и обучающих;
• разработки программных продуктов учителей (контролирующих, обучающих программ) и обучающих;
• разработки программных продуктов учителей (контролирующих, обучающих программ) и обучающих;
• разработки программных продуктов учителей (контролирующих, обучающих программ) и обучающих;

2. программно-методический фонд:

• учебные планы; информационные источники, объединенные в предметные и тематические коллекции;
• учебные планы;
• информационные источники, объединенные в предметные и тематические коллекции;

3. Разработка классных часов и родительских собраний с применением электронных ресурсов

4. Формирование фонда библиотеки на цифровых носителях.

Вывод

Создание единого информационного пространства становится возможным благодаря оснащению школы компьютерами, подключению их к сети Интернет, наличию программного обеспечения, овладения сотрудниками школы информационных технологий.