Материал по информатике на тему "Повышение эффективности образовательного процесса через ЭО"

На данный момент отмечается подъем в обучении, обусловленный развитием информационных технологий, которые ускоряют информатизацию общества. Школа становится не единственным местом, где можно получать знания. Необходимым условием развития школы является создание ИКТ насыщенной образовательной среды. Сегодня выпускник средней школы либо сразу, либо после дополнительного профессионального обучения приходит на рабочее место, оснащенное компьютером или средствами связи, делопроизводства на базе микропроцессорной техники, и должен для успешной работы представлять себе принципы ее функционирования. Все это привело к выработке новых требований к общеобразовательной школе. Одним из требований является создание качественно новой образовательной среды школы, которая будет удовлетворять потребностям современного общества, а также обеспечит повышение эффективности образовательного процесса, включая и процесс управления школой. Выявляются следующие противоречия:

1. Между требованиями общества к подготовке выпускников школы к жизни в информационном обществе, в котором главными продуктами производства являются информация и знания, и недостаточной ориентацией системы общего среднего образования на формирование у школьников ИКТ компетентности;

2. Между значимостью информационно-коммуникационных технологий для формирования ИКТ-компетентности учащихся и недостаточностью часов, отводимых на изучение данной дисциплины в школе;

3. Между необходимостью внедрения ИКТ в образовательный процесс и неготовностью педагогов к их использованию;

4. Между необходимостью перехода от компьютеризации школы к созданию единой электронной образовательной среды и отсутствием методической литературы по данному вопросу.

Необходимость разрешения указанных противоречий определило тему методической работы школы: «Единая электронная информационно-

образовательная среда школы как условие повышения качества образования».

Цель - создание модели информационно – образовательной электронной среды и повышение качества управления и образования через активное внедрение современных информационных технологий.

Для цели определены следующие направления:

1. Формирование умений и навыков критического мышления в условиях работы с большими объемами информации, способность осуществлять выбор и нести за него ответственность;

2. Формирование навыков самостоятельной работы с учебным материалом с использованием средств ИКТ (поиск и обработка информации, использование различных источников данных, работа с документами);

3. Развитие умений находить и интерпретировать связи между учебными знаниями и явлениями реальной жизни, к которым эти знания могут быть применены; способности решать нетрадиционные задачи;

4. Повышение активности включения родителей в управление учебно-воспитательным процессом;

5. Объединение учителей, школьной администрации, учеников и их родителей в едином информационном пространстве.

На протяжении нескольких лет в школе ведется целенаправленная работа по использованию электронных образовательных ресурсов на уроках. Создан необходимый набор программного обеспечения, в том числе и электронно-образовательных ресурсов. Электронно-образовательные ресурсы активно используются на уроках химии, математики, истории, обществознания, русского языка, литературы, предметов начальной школы, физики, географии, информатики, башкирского языка, экономики и др. предметов. Большое внимание уделяется развитию экспертно-аналитической системе оценки и экспертизы деятельности общеобразовательного учреждения. В школе в течение последних лет на педагогических советах проводится аналитика успеваемости и качества знаний учащихся, обобщаются сведения по деятельности учреждения в текстовой и числовой форме, включая использование диаграмм и графиков. В школе создана достаточная база тестирующих и диагностирующих методик, созданы благоприятные условия для развития информационно-коммуникационных технологий. Педагоги школы активные участники вебинаров, интернет-педсоветов, проектов, семинаров: Межрегиональный интернет – педсовет «Педагогические традиции и инновационная образовательная среда – залог совершенствования системы образования», 11 участников, 2013 г. Международный проект для учителей videouroki. net, 9 участников, 2013г. Межрегиональный интернет – педсовет «Электронное обучение: состояние, проблемы, перспективы», 15 участников, 2014 г. Социальная сеть взаимовыручки для учителей «Infourok» – размещение уроков, публикация статей, размещение презентаций, 2014 г. Для перехода к электронной образовательной среде в первую очередь необходимо создать базовые условия (технические, нормативно-правовые и финансово-экономические):

1. Обеспечение скорости Интернет: не менее 512 Кб/с на одно рабочее место (входящая и исходящая скорость) – минимальное условие; индивидуализировать инструментами работы всех участников образовательного процесса.

2. Обеспечение аппаратной мобильности доступа к электронным образовательным ресурсам всем участникам образовательного процесса.

3. Снабжение электронной среды информационными инструментами: инструментами фиксации образовательного процесса и результатов, инструментами индивидуального планирования и его выполнения, инструментами для выполнения разных видов деятельности, инструментами автоматизированной оценки качества образования на разных уровнях и т. д.

Полную информацию смотрите в файле.