Современные учебные интернет-ресурсы в обучении иностранному языку

СОВРЕМЕННЫЕ УЧЕБНЫЕ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Статья из журнала «Иностранные языки в школе»

№ 6,8 за 2008 год

Авторы статьи

Сысоев Павел Викторович - доктор педагогических наук, профессор заместителя директора Института иностранных языков ТГУ имени

Г.Р. Державина г. Тамбов

Авторы статьи

Евстигнеев Максим Николаевич -

методист лаборатории языкового поликультурного образования Института иностранных языков ТГУ им. Г.Р. Державина г. Тамбов

Хотлист ( от англ. «hotlist»�– «список по теме»)

• список Интернет сайтов (с текстовым материалом) по изучаемой теме;
• его достаточно просто создать и он может быть полезен в процессе обучения;
• не требует времени на поиск необходимой информации.

Мультимедиа скрэпбук (от англ. “multimedia scrapbook” – «мультимедийный черновик»)

• коллекция мультимедийных ресурсов;
• содержатся ссылки не только на текстовые сайты, но и на фотографии, аудиофайлы и видеоклипы, графическую информацию и очень популярные сегодня анимационные виртуальные туры;
• все файлы могут быть легко скачаны учащимися и использованы в качестве информационного и иллюстративного материала при изучении определенной темы.

Мультимедиа скрэпбук

Трежа хант (от англ. “ treasure hunt – «охота за сокровищами»)

• содержит ссылки на различные сайты по изучаемой теме;
• каждая из ссылок содержит вопросы по содержанию сайта;
• в конце трежа ханта учащимся может быть задан один более общий вопрос на целостное понимание темы

Трежа хант

Сабджект сэмпла (от англ. «subject sampler» - «сборник тем»)

• содержатся ссылки на текстовые и мультимедийные материалы сети Интернет;
• после изучения каждого аспекта темы учащимся необходимо ответить на поставленные вопросы;
• направлен на обсуждение социально-заостренных и дискуссионных тем.

Сабджект сэмпла

Вебквест от англ. «webquest» - «Интернет-проект»

• сценарий организации проектной деятельности учащихся по любой теме с использованием ресурсов сети Интернет;
• включает в себя все компоненты четырех указанных выше материалов;
• предполагает проведение проекта с участием всех учащихся;
• в ходе решения вебквеста через изучение материала и его обсуждение обучающиеся должны ответить на один общий вопрос дискуссионного характера

Вебквест

Вебквест

Вебквест

Вебквест

Заключение

В данной статье было описано пять видов учебных Интернет-ресурсов: хот-лист, мультимедийный скрэпбук, трежа хант, сабджект сэмпла и вебквест. Их внедрение в учебный процесс будет способствовать развитию коммуникативно-речевых умений учащихся.

Литература

• Кащук С.М. Использование сети Интернет на уроках французского языка в старших классах // Иностр. языки в школе. – 2006. - № 7. – С. 50–53.
• Кудрявцева Л.В. Использование телекоммуникационных проектов для формирования иноязычной социокультурной компетенции у учащихся старших классов (на примере США и России) // Иностр. языки в школе. – 2007. – № 4. – С. 49–53.

Литература

• Кудрявцева Л.В. Использование междисциплинарных телекоммуникационных проектов в обучении иностранно- му языку (на материале культуроведения США, профильный уровень): Дис. канд. пед. наук: 13.00.02. – Тамбов, 2007.
• Полат Е.С. Обучение в сотрудничестве // Иностр. языки в школе. – 2000. – № 1.

Литература

• Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка // Иностр. языки в школе. – 2000. – № 2, 3. \
• Полат Е.С. Интернет на уроках иностранного языка // Иностр. языки в школе. – 2001. – № 2, 3.
• Сысоев П.В., Евстигнеев М.Н. Методика использования учебных Интернет-материалов в обучении иностранному языку // Вестник Тамбовского университета. Серия 2: Гуманитарные науки. – 2008. - № 2(58).

Литература

• Сысоев П.В., Евстигнеев М.Н., Грицков Д.М., Черкасов А.К., Кудрявцева Л.В. Использование Интернет в обучении иностранному языку: Монография. – Тамбов: Издательский дом ТГУ им. Г.Р. Державина, 2008.
• Belz J.A., Thorne S.L. Computer- mediated Intercultural Foreign Language Education. Boston, MA: Heinle & Heinle, 2006.

Литература

• November A. Teaching Zach to think // High School Principal. – 1998. Retrieved from World Wide Web from http://www. media-awareness.ca/english/resources/ educational/handouts/internet/teaching_ zack.cfm
• Thorne S. L. & Black R. Language and Literacy Development in Computer- mediated Contexts and Communities. Annual Review of Applied Linguistics. – 2008. - № 28.