Современное платье с национальным колоритом Пр.р. «Рисование эскиза платья»

Современное платье с национальным колоритом

Пр.р. «Рисование эскиза платья»

Цели: познакомить учащихся с этническим стилем в одежде; развивать интерес к изучению культурного наследия народа; воспитывать эстетический вкус, приобщать к национальной культуре

Оборудование: Кинометафора, интерактивная доска, моноблок.

Межпредметные связи: история, ИЗО

Ход урока

1. Создание калаборативной среды.

Учащимся предлагается небольшой видеоролик «Танцующий ежик».

Деление на 2 группы по рядам.

2. Стадия вызова

Девушкам предлагается просмотреть кинометафору. Перед просмотром дается инструкция, распечатанная на карточках:

1. озвучить тему

2. обратить внимание на детали (какие-не озвучиваю).

Оценивание: по количеству деталей - количество баллов (ставят баллы в листах оценивания)

3. Стадия осмысления

Озвучить правила работы в группе.

Задание №1

Предлагается учащимся вытянуть листки с темой для рассмотрения, дается текст по которому нужно составить кластер .

1гр- Основные черты этностиля;

2гр- Основные стилевые решения, используемые современными дизайнерами при создании одежды в этностиле.

Защита кластера

А) оценка по критериям

(одна группа оценивает другую):

-доступность

-наглядность

-глубина раскрытия

-эстетическое оформление

-ораторское искусство

Б) внутри группы оценка участия каждого

Баллы записываются в оценочные листы.

Задание №2

Составить критерии, опираясь на слово «этно», выброс на доску, модерация.

Э - элегантное

Т - таинственное

Н - нарядное

О – оригинальное

Задание №3

Практическая работа (индивидуальная): «Рисование современного платья с национальным колоритом».

Во время практической работы девушки рисуют на шаблонах эскизы современного платья с элементами казахского орнамента, опираются на детали увиденные во время просмотра кинометафоры. В ходе работы указываю на ошибки, помогаю исправить. По завершении работы предлагается выставка созданных моделей.

Оценивание по форме «аукцион»: Девушкам раздается по одному стикеру, который они должны приклеить к тому эскизу платья, который они хотели бы приобрести. Баллы начисляются по количеству стикеров. Записываются баллы в оценочный лист, суммируются и ставится итоговая оценка.

4. Итог урока

Подвести итог урока предлагается по форме «Ресторан»:

- Я съел бы еще этого…
- Больше всего мне понравилось…
- Я почти переварил…
- Я переел…
- Пожалуйста, добавьте…

5. Рефлексия «Образная»

Учащимся предлагается сравнить свое настроение с образом какого-либо животного или растения (например-цветок) и нарисовать его на стикере.

6. Домашнее задание

Доработать эскиз, оформить работу.