Советы классному руководителю.

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Нижегородский Губернский колледж»

Статья по классному руководству

на тему: «Советы классному руководителю.»

Выполнила студентка 2 курса

Специальности преподавание

в начальных классах

44.02.02

Группы 246

Сазонова Дарья

Нижний Новгород

2020 г.

Семь правил для позитивных результатов в воспитательной работе. 2

Смысловые понятия. 4

Народная мудрость в воспитательном процессе. 9

Пословицы. 10

Правило №1

Уважаемые коллеги, никогда не сравнивайте ЛИЧНОСТЬ одного ребенка, с ЛИЧНОСТЬЮ другого, только с самим собой (какой был, и каким стал).

Правило №2

Уважаемые коллеги, стремитесь к тому, чтобы ребенок был откровенен в разговорах с вами, но никогда не используйте эту откровенность для «наказания» и не разглашайте тайн ребенка, не подрывайте его доверия к вам.

Правило №3

Уважаемые коллеги, результаты тестирований и опросов учащихся суммируйте и трансформируйте в создание образов (сюжетов мини-сценок), для общего обсуждения: стремитесь к тому, чтобы каждый ребенок, при этом, нашел ответ на волнующий его вопрос (в разработках занятий приведены такие примеры, пусть они не идеальны, но дети легко включаются в обсуждение).

Правило №4

Уважаемые коллеги, привлекайте детей к разработке мероприятий; регулярно используйте тренинг актерского мастерства (практически на каждом занятии).

Правило №5

Уважаемые коллеги, постарайтесь быть в курсе дел и интересов своих воспитанников, и особенно их межличностных отношений (ежегодно составляйте социометрическую характеристику класса и анализируйте ее – это поможет вам в выборе направлений для формирования полноценного классного коллектива).

Правило №6

Уважаемые коллеги, активно включайте в работу родителей, для этого:

- во-первых, на каждом родительском собрании включайте РЕПОРТАЖ в виде презентации (с уроков, праздников, часов общения, тренингов, диспутов, игр);

- во-вторых, никогда не используйте родительское собрание для нравоучений и озвучивания кратких «горе - характеристик», своих воспитанников;

- в-третьих, ведите с родителями просветительную работу и информируйте о направлениях воспитательной работы с детьми (можно даже провести несколько тренинговых занятий наибольший интерес вызовут те, которые уже проводились в классе, и теперь, с родителями, их проведут дети САМИ).

- в-четвертых, обращайтесь к родителям за помощью в поиске площадок для реализации ДЕТСКИХ социальных проектов и акций.

Правило №7

Уважаемые коллеги, если вдруг случится, что совершенно нет времени на подготовку воспитательного мероприятия: ни в коем случае НЕ отказывайтесь от общения с детьми (пусть оно будет кратким, но плодотворным).

1. Несколько основных смысловых понятий, которые помогут вам выбрать правильное направление при разработке воспитательного мероприятия

1. 1. «Познай самого себя, и ты познаешь мир»

Именно это твердят мудрецы всех времен и народов.

- Стимулом к самопознанию могут стать слова К. Маркса о том, что самопознание - первое условие мудрости.

- Определений ЛИЧНОСТИ много, необходимо выбрать то, которое понятно детям. Если учесть большинство из них, то можно дать сжатое определение: личность – это ВЫБОР и ПРЕОДОЛЕНИЕ. ВЫБОР – как осознание своего назначения; ПРЕОДОЛЕНИЕ – как характер, воля в реализации выбора.

- Если взять определение человеку, которое дал великий физиолог И.П. Павлов, как саморегулирующейся и самосовершенствующейся системы (то это очень современно и в настоящее время, так как в обучении и воспитании САМО – сегодня выдвигается на первый план). Последователи И.П. Павлова, углубляя знания о человеке, указывают нам, каким образом можно оценить себя и других: следует только правдиво ответить на следующие вопросы:

Чего я хочу, к чему стремлюсь (ближайшие и дальние цели, направленность интересов, жизненные установки, потребности, идеалы)?

Что я могу (способности, склонности, а то и одаренность, широта и глубина интересов)?

Каков характер, темперамент, нрав?

Как воспринимается мною долг и обязанность перед собой и другими?

- Само понятие личность не имеет только знак (+), как и все явления человеческой жизни, поэтому необходимо знать и (-). Сама жизнь – всегда процесс, движение (можно стать лучше, чище, светлее – изживая в себе теневые, порочные склонности и привычки), в этом и заключается САМОУЛУЧШЕНИЕ (становление) личности.

- Одна из важнейших характеристик личности: гармоническая. Постижение самого себя начинается с того момента, когда человек задает себе вопросы: что я хочу, что я могу и что я должен? Ответы на них составляют обобщенный портрет: что я есть? По – мнению Леонардо да Винчи, человека можно считать счастливым и гармоничным, если он ХОЧЕТ, что МОЖЕТ, а МОЖЕТ то, что ДОЛЖЕН. Следовательно, по мере приближения к этому идеалу – согласованности между желаниями, возможностями и обязанностями человек приближается к собственному счастливому и гармоничному бытию.

- Твое «я» состоит из множества составляющих… Как здорово, если бы ты мог внести все данные о себе в компьютер и получить детальную распечатку «Это – я». И даже точное знание того, что думают о тебе окружающие. А как ты думаешь, свое видение себя совпадает с тем, что думают о тебе окружающие? Давайте проведем эксперимент:

а) составим свой словесный портрет;

б) составим словесный портрет трех человек из группы;

в) сравним их.

- Изменить себя нелегко, ведь для того, чтобы это сработало, надо быть абсолютно честным перед самим собой. А процесс самоэкзамена – болезненная штука. Необходимо знать, что у каждого есть и достоинства, и недостатки. Самое важное – помнить, что только ты сам можешь точно оценить себя. И если ты не доволен результатами оценки, только ты сам можешь что-то изменить. Знай, если ты сам себе не нравишься, почему тебя должны любить окружающие?

- Стресс и давление – это неизбежные части жизни, и чем более значительную роль в жизни ты хочешь играть – например выбрав для себя трудную, требующую большой творческой отдачи работу, - тем сильнее будет это давление. Не позволяй стрессу помешать тебе выполнить твою задачу, нападай на стресс первым. Исследования показали, что причиной стресса чаще всего является самое обыденное, отнюдь не чрезвычайное напряжение, которое возникает чуть не каждый день. Это мелочи, и ты с ними в состоянии справится. Умей сосредотачиваться на том, что есть хорошего в твоей жизни. Хорошее всегда перевешивает плохое.

- Если ты чувствуешь себя одиноким, если у тебя нет друзей – попристальнее взгляни на себя. Что в тебе хорошего? Если ответ «ничего» - то предстоит очень серьезная работа над собой. Есть старая, но верная пословица: «Для того, чтобы иметь друзей, надо быть другом». Начни с того, что научись говорить не только о своих интересах, но и об чужих интересах тоже. Научись быть хорошим слушателем; не бойся брать инициативу на себя – стать более дружелюбным, таким, каким ты хочешь, чтобы были с тобой, но только будь искреннем в любом своем порыве.

- Известно, что за исключением мыслей, связанных с проблемами, 95% времени, занятого размышлениями мы посвящаем обычно самим себе. Если мы прекратим на некоторое время думать о себе и начнем думать о достоинствах других людей, друзей у нас станет намного больше. Эмирсон сказал: «Каждый человек, которого я встречаю, в какой-нибудь области превосходит меня. И в ней я готов у него учиться». Так вот, тот, кто способен так поступать, с тем – весь мир, кто не способен – идет в одиночестве. Один из лучших советов в сфере тонкого искусства человеческих взаимоотношений дан Генри Фордом в его словах: «Если существует некий «секрет успеха», то он заключается в том, что человек может принять точку зрения другого и видеть вещи под его углом зрения также хорошо, как под своим собственным». Оуэн Д. Юнг сказал: «Человек, способный поставить себя на место другого, понять его образ мышления, может не беспокоится о том, какое будущее его ожидает».

1.2. «Успехи в учении – цели и способы их достижения».

Успехи в учении зависят от того, какие цели перед собой поставить и какими способами их добиваться. Ведь недаром говорят: ОБРАЗОВАНИЕ нельзя ДАТЬ, но его можно ВЗЯТЬ, ценой больших усилий воли, умения и желания трудится. Можно выделить три мотива (одни учатся, чтобы узнать больше, приобрести глубокие и широкие знания о мире и жизни, для таких учащихся естественен широкий круг интересов и самостоятельность в любом деле); другие учатся потому, что ими движет (самолюбивое стремление утвердится в глазах друзей и учителей, для них характерно не столько знать, сколько «блеснуть»), знания их поверхностны, интеллектуальные способности их вряд ли разовьются, а вот ловкость, болезненное тщеславие наверняка; третьи – относятся к учению, как к обязанности, может и добросовестно, но без поиска и азарта, у них такая черта характера – делать хорошо все, за что бы не взялся, при таком учение интеллектуальное развитие происходит, но не происходит полного раскрытия для самого себя, то есть всех способностей, заложенных с рождения). По мнению специалистов, наиболее плодотворной оказывается нацеленность ученика не на успех и не на предмет, а на САМОРАЗВИТИЕ и САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ.

- Часть знаний, которые мы получаем в школе, непосредственно в нашей жизни никогда не понадобится. Но совершенно бесполезных знаний не бывает. Даже предметы, которые, как ты полагаешь, никогда тебе не понадобятся, могут подготовить тебя к определенного рода анализу и разговору, а это искусство, которым мы пользуемся в повседневной жизни. Не забывай, что твои знания в жизни могут измениться совершенно непредсказуемым образом и предмет, который тебя в школе доводит до слез, может позже оказаться основным твоим делом, делом твоего любимого человека, друга.

1.3. «Нет проблем – есть возможность!

Наши проблемы и трудности – это указатели, которые нужно прочитать. Научитесь каждую проблему превращать в благоприятный случай» - говорят нам философы.

1.4. «Естественная красота»

Наше общество любит красивых людей, но, сколько из них действительно естественно красивы? Немногие, хотя каждый может научиться выглядеть лучше, но не стоит переходить грани. Ни для кого не секрет, что на нас, (особенно девушек) оказывает влияние общепринятые понятия о красоте. Но наше общество переусердствовало по части совершенно нереалистичных стандартов красоты – мы подвергаемся бомбардировке «идеалом красоты» через газеты, журналы, телевизионную рекламу. Девушки просто истерзаны модой на хорошие фигуры. Но стоит ли стремиться к идеалу «Барби», физическому идеалу, которого просто невозможно достичь по трем естественным причинам: сила земного притяжения, реальность, генетика? Твой внешний вид – это всего лишь упаковка, хочешь ее улучшить старайся, но не забывай о самом главном, о том, что у тебя внутри. Хороший человек всегда вызывает симпатии, независимо от того, красив он или нет. Существует масса людей, которые становятся невероятно привлекательными стоит им открыть рот, а люди, обладающие чувством юмора? Талант, доброта, надежность и масса других качеств – это как раз то, что привлекает людей, это то, что в себе необходимо развивать.

- Если вам предлагают алкоголь, чтобы справиться с событиями, снять стресс, или для того, чтобы привести себя в состояние веселости... Помни: алкоголь – тот же наркотик. Знай: не люди управляют наркотиками, а наркотики – людьми. Никакой другой наркотик не может похвастаться таким массовым уничтожением молодых людей, как алкоголь.

Когда-то не было никаких программ, тем более воспитательных, но процесс воспитания был всегда. Хороший классный руководитель должен знать, что каждое поколение русского народа накапливало наблюдения над миром, над общественными и семейными отношениями людей и эти наблюдения, эти знания и опыт отражало в произведениях устного народного творчества. И, пожалуй, ни в каком другом жанре фольклора народная жизнь не отражена так широко и многогранно, как в пословицах, которые вполне можно назвать энциклопедией народной жизни. Так почему бы классным воспитателям не воспользоваться и этим опытом? Ведь уже первые исследователи пословиц и поговорок (Ф.И. Буслаев, А.А. Потебня) отмечали такие особенности их поэтической системы, как краткость, метафоричность, складную мерную речь. Эти особенности определяются тем, что общие суждения о человеческих качествах и отношениях, содержащиеся в пословицах, выражаются в конкретных образах, взятых из реальной жизни.

Пословицы – это крылатая мудрость, сгустки разума, народные речения, в которых отражен многовековой социально-исторический опыт народа, имеющие устойчивую, организованную форму и поучительный смысл.