Получите свидетельство
Вход
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по курсу «Социокультурные истоки» разработана на основе программы «Истоки», являющейся результатом совместной работы автора социокультурного системного подхода в образовании И.А.Кузьмина, профессора Российской Академии естественных наук, и профессора Вологодского государственного педагогического университета А.В.Камкина, доктора исторических наук. Рабочая программа составлена с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. является продолжением учебного предмета «Литературное чтение». Программа курса внеурочной деятельности «Социокультурные истоки» рассчитана на 4 года, на 134 часа.
Задачи курса:
Приобщить детей, их семьи к вечным непреходящим духовно-нравственным ценностям через совместную деятельность;
Организовать взаимодействие детей и взрослых;
Создать условия для развития познавательной сферы ребенка;
Формировать бережное и созидательное отношение к окружающему миру;
Формировать способности получать значимые социокультурные результаты;
Формировать потребность сохранения духовно-нравственных ценностей семьи, страны.
1 раздел. Результаты освоения курса внеурочной деятельности.
Личностные:
Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения.
Учебно-познавательный интерес к предмету.
Чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой культурой.
Умение адекватно воспринимать причину своего успеха/неуспеха.
Развитие морально-этического сознания.
Формирование основ социально ценных личностных качеств: трудолюбие, любознательность, уважение к культурному наследию страны и края.
Метапредметные:
Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать. Использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу. Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.
Познавательные УУД: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала. Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала; отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников, электронных дисков. Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет). Анализировать, сравнивать, группировать различные факты. Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию на основе сообщений. Составлять сложный план текста. Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.
Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное. Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений. Критично относиться к своему мнению. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.. Понимать точку зрения другого Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом. Предвидеть последствия коллективных решений.
Воспитательные результаты:
Третий уровень результатов – получение обучающимся начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование у младшего школьника социально приемлемых моделей поведения. Только в самостоятельном общественном действии человек действительно становится (а не просто узнает о том, как стать) гражданином, социальным деятелем, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося с представителями различных социальных субъектов за пределами образовательной организации, в открытой общественной среде.
2 раздел. Содержание курса внеурочной деятельности
| Раздел |
| Тема занятия | Содержание | Формы организации | Виды деятельности |
| Дата | |||||||
| По плану | Фактически (примечание) | |||||||||||||
| Введение(1ч.) | 1 | Что такое традиции. | Что такое традиция? Почему традиции необходимы в жизни человека, семьи и общества?
| Объединение | Познавательная, |
|
| |||||||
| Традиции Образа (8ч.) | 2 | Первые образы. Отец и мать. | Отец как глава семьи, кормилец, заступник. Отеческий суд и наказание. Отец родной, крестный, духовный Беспредельность просторов и разнообразие родной природы. Богатство красок. Колокольный звон. Произведения культуры – живая память Отечества. Святая Русь. Священный долг защиты Отечества. Щит и меч старинные, «щит» и «меч» современные, щит и меч духовные. Образы Спасителя: «Спас Нерукотворный» (как образ спасения), «Господь Вседержитель» (как источник истины), «Спас в силах» (как владыка мира). Художественный и духовный язык образов Спасителя «Умиление» (как образ любви и соединения двух миров), «Путеводительница» (как образ праведного жизненного пути), «Знамение» (как образ молитвы). Образ Покрова в отечественной традиции. Образ ангела-хранителя. Ангел-хранитель отдельного человека, семьи, храма, страны, народа Образ света как истины. Яркий свет, огненный шар и удивительное тепло – черты этого образа. Светлый взгляд, светлый ум, просвещенное сердце – образы просветителей.
| Объединение | Проблемно-ценностное |
|
| |||||||
| 3 | Первые образы. Родители. | Объединение | Познавательная | |||||||||||
| 4 | Первые образы. Отечество. Щит и меч. | Объединение | Познавательная, Проблемно-ценностное, |
|
| |||||||||
| 5 | Первые образы. Мир. | Объединение | Познавательна Проблемно-ценностное |
|
|
| ||||||||
|
|
|
| ||||||||||||
|
|
| |||||||||||||
| 6 | Священные образы. Спаситель. | Объединение | Познавательная, Проблемно-ценностное |
|
| |||||||||
| 7 | Священные образы. Богородица. Ангел-хранитель. | Объединение | Познавательная, Проблемно-ценностное |
|
| |||||||||
| 8 | Светлые образы. Свет и просветители, праведники и мудрецы. | Объединение | Познавательная, Проблемно-ценностное | |||||||||||
| 9 | Святые образы. Образы-знаки
| Объединение | Познавательная, Проблемно-ценностное | |||||||||||
| Традиции слова (8ч.) | 10 | Священные слова. Заповеди, заветы, молитвы. | Заповеди и заветы. Следование им по жизни – важнейший нравственный опыт многих поколений, духовное наследие Отечества. сердечные слова. Родительское благословение: пожелание добра, покоя, любви и согласия. Крестное знамение, благословенные иконы, духовные грамоты – традиционные проявления родительского благословения. Слова приветствия. Слова прощания. Слова праздничного поздравления. Пожелания и благодарения. Трогательные слова любви. Памятные слова. Слова раскаяния, покаяния и прощения. честные слова. правила честного слова: думай, что говоришь; не говори того, что не думаешь; не все, что думаешь, говори. Слова приветствия. Слова прощания. Слова праздничного поздравления. Пожелания и благодарения. Трогательные слова любви. Памятные слова. Слова раскаяния, покаяния и прощения. Слова раскаяния, покаяния и прощения. правила честного слова: думай, что говоришь; не говори того, что не думаешь; не все, что думаешь, говори. Договор и уговор. Традиция верности договору и уговору. Присяга – слово долга. Обет – добровольное обязательство.
| Объединение | Познавательная, Проблемно-ценностное |
|
|
| ||||||
|
|
| |||||||||||||
| 11 | Сердечные слова. Родительское благословение. | Объединение | Познавательная, Проблемно-ценностное |
|
|
| ||||||||
|
|
| |||||||||||||
| 12 | Сердечные слова. Родительское благословение. | Объединение | Познавательная, Проблемно-ценностное |
|
|
| ||||||||
|
|
| |||||||||||||
|
|
| |||||||||||||
| 13 | Сердечные слова. Сердце сердцу весть подаёт. | Объединение | Проблемно-ценностное общение.Познавательная |
|
|
| ||||||||
|
|
| |||||||||||||
|
|
| |||||||||||||
| 14 | Сердечные слова | Объединение | Познавательная, | |||||||||||
| 15 | Честные слова. Договор и уговор. | Объединение | Познавательная, Проблемно-ценностное |
|
|
| ||||||||
|
|
| |||||||||||||
| 16 | Честные слова. Присяга. Обет. | Объединение | Познавательная, Проблемно-ценностное | |||||||||||
| 17 | Традиции слова (обобщающий) | Объединение | Познавательная, Проблемно-ценностное | |||||||||||
| Традиции дела(8ч.) | 18 | Труд. Земледельцы. Традиции земледелия. | Труд. Крестьяне, ремесленники и купцы – труженики России. Земледельцы кормят семью, ближнего и Отечество. Ремесленники созидают новые полезные вещи ради ближнего и всего Отечества. Купцы и предприниматели – деловые люди Отечества. Традиции делового мира: расторопность и дальновидность. Воинское служение – защищать Отечество, устрашать и карать врага. Служение священства – научение вере, наставление о жизни, защита от греха Талант – особый дар человека. Талантливый человек – большой труженик. Творчество иконописца – передать людям вечные и божественные образы. Живописец. Его призвание – раскрыть красоту мира земного. Художественный язык живописца. Смысл праведного дела – жить, трудиться, служить и творить по правде, во имя ближнего и Отечества. | Объединение | Проблемно-ценностное общение. Познавательная |
|
|
| ||||||
|
|
| |||||||||||||
| 19 | Труд. Ремесленники. Традиции ремесла | Объединение | Познавательная, Проблемно-ценностное |
|
| |||||||||
| 20 | Труд. Купцы и предприниматели. Традиции делового мира | Объединение | Познавательная, Проблемно-ценностное | |||||||||||
| 21 | Служение. Воинство. | Объединение | Познавательная, Проблемно-ценностное | |||||||||||
| 22 | Служение священства. Традиции свещенничества. | Объединение | Познавательная, Проблемно-ценностное | |||||||||||
| 23 | Служение. Суд и управление. | Объединение | Познавательная, Проблемно-ценностное |
| ||||||||||
| 24 | Творчество. Искусники Книжники | Объединение | Познавательная, Проблемно-ценностное | |||||||||||
| 25 | Обобщающий. Традиции праведного дела. | Объединение | Познавательная. | |||||||||||
| Традиции праздника( 8 ч) | 26 | Гулять всем миром. | гулять всем миром. Праздники земледельческого календаря. Прославление жизненной силы природы. Общинные праздники: братчины обетные, заветные. Всеобщее примирение и веселье. Престольный праздник: литургия, молебен, крестный ход, гостевание, ярмарка, гулянье. РАДОВАТЬСЯ ВСЕЙ СЕМЬЕЙ. Крестины и именины – наиболее древние семейные праздники русского народа. Обряды и обычаи семейных праздников. Гостеприимство, гулянье, трапеза. Трапеза – знак единения и примирения. Обычаи русской трапезы. Где песня льется – там легче живется. Государственные и гражданские праздники – общенародная память и благодарность. День Победы, День города или села и другие. Православные праздники – важная часть народной праздничной культуры. Пасха – праздник праздников. Ее атрибуты: ночная литургия, пасхальный крестный ход, возгласы « Празднование Рождества Христова и «Спасы» в отечественной культуре. Общие традиции всех праздников: ощутить смысл и духовное предназначение праздника, внешняя и внутренняя подготовка к праздникам.
| Объединение | Познавательная. |
|
|
| ||||||
| 27 | Гулять всем миром. | Объединение | Познавательная | |||||||||||
| 28 | Радоваться всей семьёй. | Объединение | Познавательная, | |||||||||||
| 29 | Радоваться всей семьёй. | Объединение | Познавательная, | |||||||||||
| 30 | Государственные и гражданские праздники . | Объединение | Познавательная, Проблемно-ценностное. | |||||||||||
| 31 | Помнить всем Отечеством. | Объединение | Познавательная, |
| ||||||||||
| 32 | Молиться всей церковью. Православные праздники. | Объединение | Познавательная, | |||||||||||
| 33 | Обобщающий. Потрудиться душой. | Объединение | Познавательная, | |||||||||||
| 34 | Заключительный урок Традиции отечества
| Объединение | Познавательная, | |||||||||||
|
|
|
|
|
| ||||||||||
3 раздел. Тематическое планирование
| № | Тема занятия | Кол-во часов |
|
| 1 четверть | 8 ч. |
|
| Введение | 1 ч. |
| 1. | Что такое традиции. | 1 |
|
| Традиции Образа | 8 ч. |
| 2 | Первые образы. Отец и мать. | 1 |
| 3 | Первые образы. Родители. | 1 |
| 4 | Первые образы. Отечество. Щит и меч. | 1 |
| 5 | Первые образы. Мир. | 1 |
| 6 | Священные образы. Спаситель. | 1 |
| 7 | Священные образы. Богородица. Ангел-хранитель. | 1 |
| 8 | Светлые образы. Свет и просветители, праведники и мудрецы. | 1 |
|
| 2 четверть | 8 ч. |
| 9 | Святые образы. Образы-знаки | 1 |
|
| Традиции слова | 8ч. |
| 10 | Священные слова. Заповеди, заветы, молитвы. | 1 |
| 11 | Сердечные слова. Родительское благословение. | 1 |
| 12 | Сердечные слова. Родительское благословение. | 1 |
| 13 | Сердечные слова. Сердце сердцу весть подаёт. | 1 |
| 14 | Сердечные слова | 1 |
| 15 | Честные слова. Договор и уговор. | 1 |
| 16 | Честные слова. Присяга. Обет. | 1 |
|
| 3 четверть | 10 |
| 17 | Традиции слова (обобщающий). | 1 |
|
| Традиции дела | 8 ч. |
| 18 | Труд. Земледельцы. Традиции земледелия . | 1 |
| 19 | Труд. Ремесленники. Традиции ремесла. | 1 |
| 20 | Труд. Купцы и предприниматели. Традиции делового мира. | 1 |
| 21 | Служение. Воинство. | 1 |
| 22 | Служение священства. Традиции священства. | 1 |
| 23 | Служение. Суд и управление . | 1 |
| 24 | Творчество. Искусники Книжники. | 1 |
| 25 | Обобщающий. Традиции праведного дела. | 1 |
|
| Традиции праздника | 8ч. |
| 26 | Гулять всем миром. Общинные праздники, гулянье. |
|
|
| 4 четверть | 8 ч |
| 27 | Гулять всем миром | 1 |
| 28 | Радоваться всей семьёй. | 1 |
| 29 | Радоваться всей семьёй. | 1 |
| 30 | Государственные и гражданские праздники . | 1 |
| 31 | Помнить всем Отечеством. | 1 |
| 32 | Молиться всей церковью. Православные праздники. | 1 |
| 33 | Обобщающий. Потрудиться душой. | 1 |
| 34 | Заключительный урок. Традиции Отечества | 1 |
Приложение 1
Календарно-тематическое планирование
| № | Тема занятия | Дата | Примечание |
|
| 1 четверть |
|
|
|
| Введение |
|
|
| 1. | Что такое традиции. |
|
|
|
| Традиции Образа |
|
|
| 2 | Первые образы. Отец и мать. |
|
|
| 3 | Первые образы. Родители. |
|
|
| 4 | Первые образы. Отечество. Щит и меч. |
|
|
| 5 | Первые образы. Мир. |
|
|
| 6 | Священные образы. Спаситель. |
|
|
| 7 | Священные образы. Богородица. Ангел-хранитель. |
|
|
| 8 | Светлые образы. Свет и просветители, праведники и мудрецы. |
|
|
|
| 2 четверть |
|
|
| 9 | Святые образы. Образы-знаки |
|
|
|
| Традиции слова |
|
|
| 10 | Священные слова. Заповеди, заветы, молитвы. |
|
|
| 11 | Сердечные слова. Родительское благословение. |
|
|
| 12 | Сердечные слова. Родительское благословение. |
|
|
| 13 | Сердечные слова. Сердце сердцу весть подаёт. |
|
|
| 14 | Сердечные слова |
|
|
| 15 | Честные слова. Договор и уговор. |
|
|
| 16 | Честные слова. Присяга. Обет. |
|
|
|
| 3 четверть |
|
|
| 17 | Традиции слова (обобщающий). |
|
|
|
| Традиции дела |
| . |
| 18 | Труд. Земледельцы. Традиции земледелия . |
|
|
| 19 | Труд. Ремесленники. Традиции ремесла. |
|
|
| 20 | Труд. Купцы и предприниматели. Традиции делового мира. |
|
|
| 21 | Служение. Воинство. |
|
|
| 22 | Служение священства. Традиции священства. |
|
|
| 23 | Служение. Суд и управление . |
|
|
| 24 | Творчество. Искусники. Книжники. |
|
|
| 25 | Обобщающий. Традиции праведного дела. |
|
|
|
| Традиции праздника |
|
|
| 26 | Гулять всем миром. Общинные праздники, гулянье. |
|
|
|
| 4 четверть |
|
|
| 27 | Гулять всем миром |
|
|
| 28 | Радоваться всей семьёй. |
|
|
| 29 | Радоваться всей семьёй. |
|
|
| 30 | Государственные и гражданские праздники . |
|
|
| 31 | Помнить всем Отечеством. |
|
|
| 32 | Молиться всей церковью. Православные праздники. |
|
|
| 33 | Обобщающий. Потрудиться душой. |
|
|
| 34 | Заключительный урок. Традиции Отечества |
|
|
Социокультурные истоки. (57.29 KB)
0
232
5
Нравится
0
