Материал на тему "Роль духовно-нравственного воспитания в семье и его перспективы во взаимодействии семьи с учреждением дополнительного образования"

Вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из главных проблем, стоящих перед каждым педагогом, родителем и государством в целом. Ситуация воспитания молодого поколения в данном направлении мелкими шагами, но всё же меняется в положительную сторону.

Много в нашем мире жестокости и насилия, зла и несправедливости. С этими фактами сталкиваются наши дети. Им нужна помощь, взаимопонимания. Но, мы взрослые не всегда можем или не хотим прийти им на помощь. Нам просто не хватает времени для общения со своими детьми.

Отсутствие четких положительных жизненных ориентиров для молодого поколения, резкое ухудшение морально-нравственной обстановки в обществе приводит к тому, что ребёнок просто теряется в огромном мире.

В обществе происходит спад культурно-досуговой работы с детьми, особенно в сельской местности кроме школы ребёнку пойти не куда, он предоставлен сам себе.

Это приводит к формированию вредных привычек у детей.

Дети чутки и восприимчивы ко всему, что их окружает, а достичь им нужно очень многое. Чтобы стать добрыми к людям, надо научиться понимать других, проявлять сочувствие, честно признавать свои ошибки, быть трудолюбивыми, удивляться красоте окружающей природы, бережно относиться к ней. Конечно, трудно перечислить все нравственные качества человека будущего общества, но главное, что эти качества должны закладываться сегодня. Очень хочется, чтобы детство наших детей было счастливым.

Используемые в школе учебные программы, внеклассных мероприятий представляют особую ценность, так как содержат крупицы опыта работы учителей по формированию интереса учащихся к подлинным ценностям родной истории и культуры, духовной жизни, что так актуально сегодня.

Но в то же самое время слабеет влияние школьного образования на выбор нравственных образцов: учителя, положительных литературных героев, знаменитых в истории соотечественников. Все они перестают выступать идеалами для подражания. В представлениях детей о главных человеческих ценностях духовные ценности вытесняются материальными, мыслями о красивой жизни, в которой первое место занимают дорогие машины, квартиры и безграничные поездке за границу.

И именно сейчас взор взрослых должны быть направлен на духовное воспитание.

Мы, педагоги, пытаемся воспитать физически здоровую душу, наполненную духовной энергией, которой обладает православие, интеллектуально развитую личность.

Отрадно, что в МБУ ДО г.Ульяновска «ЦДТ №2» введен курс «Социокультурные истоки», который  направлен на приобщение учащихся к ценностям национальной духовной культуры, формирования основных понятий относящихся к сфере духовного воспитания. Забота о внутреннем мире человека-дело не только семьи.

Мы, родители считаем, что данных курс поможет нам и нашим детям любить свою страну, уважать её традиции и обычаи.

Интерес и понимание необходимости духовно-нравственного воспитания нужно возрождать. Это должно происходит не только на уровне Церкви, богословов, отдельных лиц, а на самом высоком уровне. Без христианства, православной веры, без возникшей на их базе культуры вряд ли состоялась бы Россия.

Поэтому важно вернуться к первоисточникам, когда мы вновь обретаем себя, ищем нравственные основы жизни. Очевидно, что это не просто дань моде или очередная кампания. К этой теме нас уже вынуждают обращаться обстоятельства. Хотя сейчас есть целый ряд, несомненно положительных, тенденций, в среднем положение по России не может не тревожить.

Если мы не будем обращать внимание на состояние души, на духовно-нравственное состояние нашей молодежи, то при всех наших самых замечательных инициативах, методиках, программах, учебниках мы можем никакого результата не получить.

Детям это может показаться не интересным и не нужным. Очевидно, что состояние души, которое обходится молчанием в семьях, в школах — одна из тех фундаментальных задач, которые стоят перед всеми нами. Эту задачу нужно решать сейчас, не откладывая в дальний угол. Если мы ее не решим, можем просто потерять и детей наших, и Россию. Как это делать?

В первую очередь целенаправленная работа в данном направлении должна идти от родителей. Нужно учить детей воцерковляться, приходить к Богу, чтобы утвердиться на единственно верном фундаменте.

Православие – это не система, это жизнь в любви. И православным наше воспитание получается только тогда, когда мы начинаем совершать его в любви.

Читая сказки в детстве своему ребёнку, необходимо, опираясь на специфику сказочного жанра, целенаправленно формировать у ребёнка оптимальный объем умений, концентрирующих внимание детей на главном в “сказочном мире”, умение выделить при чтении и рассказывании сходные по идейному содержанию эпизоды с одним и тем же героем и определять их эмоциональный характер для развития у детей способности к сопереживанию, эмоциональной и образной памяти.

А работу в этом направлении должен продолжить учитель.

Надо подчеркнуть, что формирование нравственных понятий — это очень сложный и длительный процесс. Он требует постоянных усилий родителей, учителя, систематической и планомерной работы по формированию чувств и сознания детей.

Много интересного о прошлом дети  узнают от старых людей, многому полезному в жизни, первым трудовым навыкам учатся у дедушек и бабушек, последние же помогают детям познать тайны природы.

Бабушки приобщают детей к истокам народной поэзии и учат их родному языку. А главное — они, эти прожившие долгую трудную жизнь люди, учат детей доброте. Доброта и любовь старших к детям учат и детей быть добрыми, отзывчивыми, внимательными к другим людям. Примеры доброты и милосердия мы видели во время трагических событий в нашей стране и радовались тому, как много в мире хороших людей. 

Весь материал - в документе.

Шмакова Евгения Васильевна, к.п.н., методист по научной работе, педагог дополнительного образования МБУ ДО г.Ульяновска «ЦДТ №2»

Роль духовно-нравственного воспитания в семье и его перспективы во взаимодействии семьи с учреждением дополнительного образования

Вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из главных проблем, стоящих перед каждым педагогом, родителем и государством в целом. Ситуация воспитания молодого поколения в данном направлении мелкими шагами, но всё же меняется в положительную сторону.

Много в нашем мире жестокости и насилия, зла и несправедливости. С этими фактами сталкиваются наши дети. Им нужна помощь, взаимопонимания. Но, мы взрослые не всегда можем или не хотим прийти им на помощь. Нам просто не хватает времени для общения со своими детьми.

Отсутствие четких положительных жизненных ориентиров для молодого поколения, резкое ухудшение морально-нравственной обстановки в обществе приводит к тому, что ребёнок просто теряется в огромном мире.

В обществе происходит спад культурно-досуговой работы с детьми, особенно в сельской местности кроме школы ребёнку пойти не куда, он предоставлен сам себе.

Это приводит к формированию вредных привычек у детей.

Дети чутки и восприимчивы ко всему, что их окружает, а достичь им нужно очень многое. Чтобы стать добрыми к людям, надо научиться понимать других, проявлять сочувствие, честно признавать свои ошибки, быть трудолюбивыми, удивляться красоте окружающей природы, бережно относиться к ней. Конечно, трудно перечислить все нравственные качества человека будущего общества, но главное, что эти качества должны закладываться сегодня. Очень хочется, чтобы детство наших детей было счастливым.

Используемые в школе учебные программы, внеклассных мероприятий представляют особую ценность, так как содержат крупицы опыта работы учителей по формированию интереса учащихся к подлинным ценностям родной истории и культуры, духовной жизни, что так актуально сегодня.

Но в то же самое время слабеет влияние школьного образования на выбор нравственных образцов: учителя, положительных литературных героев, знаменитых в истории соотечественников. Все они перестают выступать идеалами для подражания. В представлениях детей о главных человеческих ценностях духовные ценности вытесняются материальными, мыслями о красивой жизни, в которой первое место занимают дорогие машины, квартиры и безграничные поездке за границу.

И именно сейчас взор взрослых должны быть направлен на духовное воспитание.

Мы, педагоги, пытаемся воспитать физически здоровую душу, наполненную духовной энергией, которой обладает православие, интеллектуально развитую личность.

Отрадно, что в МБУ ДО г.Ульяновска «ЦДТ №2» введен курс «Социокультурные истоки», который направлен на приобщение учащихся к ценностям национальной духовной культуры, формирования основных понятий относящихся к сфере духовного воспитания. Забота о внутреннем мире человека-дело не только семьи.

Мы, родители считаем, что данных курс поможет нам и нашим детям любить свою страну, уважать её традиции и обычаи.

Интерес и понимание необходимости духовно-нравственного воспитания нужно возрождать. Это должно происходит не только на уровне Церкви, богословов, отдельных лиц, а на самом высоком уровне. Без христианства, православной веры, без возникшей на их базе культуры вряд ли состоялась бы Россия. Поэтому важно вернуться к первоисточникам, когда мы вновь обретаем себя, ищем нравственные основы жизни. Очевидно, что это не просто дань моде или очередная кампания. К этой теме нас уже вынуждают обращаться обстоятельства. Хотя сейчас есть целый ряд, несомненно положительных, тенденций, в среднем положение по России не может не тревожить.

Если мы не будем обращать внимание на состояние души, на духовно-нравственное состояние нашей молодежи, то при всех наших самых замечательных инициативах, методиках, программах, учебниках мы можем никакого результата не получить. Детям это может показаться не интересным и не нужным. Очевидно, что состояние души, которое обходится молчанием в семьях, в школах — одна из тех фундаментальных задач, которые стоят перед всеми нами. Эту задачу нужно решать сейчас, не откладывая в дальний угол. Если мы ее не решим, можем просто потерять и детей наших, и Россию. Как это делать?

В первую очередь целенаправленная работа в данном направлении должна идти от родителей. Нужно учить детей воцерковляться, приходить к Богу, чтобы утвердиться на единственно верном фундаменте.

Православие – это не система, это жизнь в любви. И православным наше воспитание получается только тогда, когда мы начинаем совершать его в любви.

Читая сказки в детстве своему ребёнку, необходимо, опираясь на специфику сказочного жанра, целенаправленно формировать у ребёнка оптимальный объем умений, концентрирующих внимание детей на главном в “сказочном мире”, умение выделить при чтении и рассказывании сходные по идейному содержанию эпизоды с одним и тем же героем и определять их эмоциональный характер для развития у детей способности к сопереживанию, эмоциональной и образной памяти. А работу в этом направлении должен продолжить учитель.

Надо подчеркнуть, что формирование нравственных понятий — это очень сложный и длительный процесс. Он требует постоянных усилий родителей, учителя, систематической и планомерной работы по формированию чувств и сознания детей.

Много интересного о прошлом дети узнают от старых людей, многому полезному в жизни, первым трудовым навыкам учатся у дедушек и бабушек, последние же помогают детям познать тайны природы. Бабушки приобщают детей к истокам народной поэзии и учат их родному языку. А главное — они, эти прожившие долгую трудную жизнь люди, учат детей доброте. Доброта и любовь старших к детям учат и детей быть добрыми, отзывчивыми, внимательными к другим людям. Примеры доброты и милосердия мы видели во время трагических событий в нашей стране и радовались тому, как много в мире хороших людей.

Очень важно воспитывать в детях доброту, щедрость души, уверенность в себе, умение наслаждаться окружающим миром. Это подготовит ребят к вступлению во “взрослую” жизнь, с ее нормами и требованиями, привьёт им оптимистическое восприятие жизни, сделает их коллективистами, стремящимися сделать нашу землю еще лучше.

Духовно-нравственное становление нового поколения, подготовка детей и молодежи к самостоятельной жизни — важнейшее условие развития России. Разрешение проблем нравственного воспитания требует поиска наиболее эффективных путей или переосмысления уже известных.

Мы, взрослые должны дать нашим детям достойное и качественное воспитание. Качественное образование – это, прежде всего, становление человека, обретение им себя, своего образа, неповторимой индивидуальности, духовности, творческого начала. Мы, должны помочь ему жить в мире и согласии с людьми, Богом, природой, культурой, обществом.