Социальный проект по здоровому образу жизни «Вместе в будущее»

Пояснительная записка

Так или иначе, но наиболее значимым фактором, определяющим здоровье человека, является его образ жизни, т. е. режим труда и отдыха, культура движения, физическая и умственная активность, питание, закаливание, культура отношений и общения, нездоровые привычки и т. п. Образ жизни закладывается с детства, отражает обычаи и традиции семьи, этноса и социума к которым ребенок принадлежит. Образ жизни может способствовать сохранению и развитию здоровья ребенка (в этом случае говорят о ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ), а может не только провоцировать снижение потенциала здоровья человека, но и быть причиной сокращения генетически предопределенной продолжительности его ЖИЗНИ.

В соответствии с поставленной целью была сформулирована следующая гипотеза: взаимодействие лицея и семьи будет протекать успешно и способствовать приобщению школьников к здоровому образу жизни при соблюдении следующих педагогических условий:

 - формирование отношения у школьников к здоровому образу жизни как ценности усилиями лицея и родителей;

 - организация взаимодействия лицея и семьи на основе деятельностного подхода;

 - учет учителем типологических особенностей семьи и семейного воспитания при организации взаимодействия лицея и семьи.

На заметку:

• образ жизни должен соответствовать возрасту человека;
• образ жизни должен быть обеспечен энергетически;
• образ жизни должен быть укрепляющим;
• образ жизни должен быть ритмичным;
• образ жизни должен быть эстетичным;
• образ жизни должен быть нравственным;
• образ жизни должен быть волевым;
• образ жизни должен быть самоограничительным (аскетичным).

Основные направления деятельности педагогов и родителей по поддержанию здоровья учащихся должны быть направлены на:

создание оптимальных внешнесредовых условий в лицее и дома;

рациональная организация труда и отдыха лицеистов;

воспитание у лицеистов сознательного отношения к личному здоровью и здоровью окружающих людей, культуры поведения и здоровьесберегающей деятельности (умений и навыков здоровьесбережения).

Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с учебными предметами: физическая культура, информация из биологии, химии и других учебных предметов может использоваться обучающимися в процессе создания проектов соответствующей тематики.

Цель проекта:

пропаганда здорового образа жизни, воспитание и формирование ответственного отношения к сохранению здоровья как наиважнейшей ценности человека, общества, государства, основы эффективного получения достойного образования, залога комфортной, духовно наполненной жизни, продуктивной деятельности.

Задачи:

- создание условий для сохранения и укрепления здоровья  учащихся и формирования у детей, родителей, педагогов ответственного отношения к собственному здоровью;

 - адаптация выпускников к жизни в обществе;

 - воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

Целостный взгляд на формирование здоровья ребенка можно представить в виде модели, в которой выделены взаимосвязи различных компонентов.

После завершения проекта учащиеся смогут:

осознавать необходимость личного выбора из нескольких вариантов поступков или поведения в различных жизненных ситуациях и свою личную ответственность за сделанный выбор.

осуществлять сбор, анализ, систематизацию информации из разных источников;

Целостный взгляд на формирование здоровья ребенка можно представить в виде модели, в которой выделены взаимосвязи различных компонентов.

Процесс обучения и формирования здорового образа жизни в нашем лицее осуществляется по трём направлениям:

 - внедрение здоровьесберегающих образовательных технологий и условий обучения;

 - организация оздоровительной работы в учебное и внеурочное время;

 - профилактика употребления ПАВ.

Используемые методы при реализации проекта:

Достижение поставленных целей, решение задач и реализация проекта осуществляется с использованием следующих методов:

 - Тренинги - основной и эффективный метод групповой работы;

 - Проектирование – возможность самореализации и облачение идей в проект, способный изменить существующую ситуацию и решить проблему;

 - Реализация рабочих проектов – формирование навыков реализации самостоятельных проектов, решение локальных социально - значимых проблем, развитие чувства гражданской ответственности;

 - Продвижение идеи добровольчества через досуговую среду.

Проект по здоровому образу жизни “Вместе в будущее” имеет перспективность и практическую значимость. В ходе реализации наш проект совершенствуется, и будет совершенствоваться.

Содержание проекта по здоровому образу жизни “Вместе в будущее”

Весь материал – смотрите документ.

11

Социальный проект по здоровому образу жизни

«Вместе в будущее»

Проект «Вместе в будущее» – победитель областного смотр – конкурса

«Доброволец года – 2011» (номинация: «Социальное проектирование»,

подкатегория: Социальный проект в школе)

План проведения проекта

Актуализация (Проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)

Подготовительный (Определить опорную идею проекта, составить перечень информации, которую следует поместить на проект, и разработать его структуру)

Проектирование. (В основу проекта мы должны поместить информацию, привлекающую внимание и побуждающую слушателей вновь и вновь обращаться к теме проекта.)

Подведение итогов проекта. Обсуждение итогов проекта и планирование на следующий год.

Пояснительная записка

Так или иначе, но наиболее значимым фактором, определяющим здоровье человека, является его образ жизни, т.е. режим труда и отдыха, культура движения, физическая и умственная активность, питание, закаливание, культура отношений и общения, нездоровые привычки и т.п. Образ жизни закладывается с детства, отражает обычаи и традиции семьи, этноса и социума к которым ребенок принадлежит. Образ жизни может способствовать сохранению и развитию здоровья ребенка (в этом случае говорят о ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ), а может не только провоцировать снижение потенциала здоровья человека, но и быть причиной сокращения генетически предопределенной продолжительности его ЖИЗНИ.

В соответствии с поставленной целью была сформулирована следующая гипотеза: взаимодействие лицея и семьи будет протекать успешно и способствовать приобщению школьников к здоровому образу жизни при соблюдении следующих педагогических условий:
- формирование отношения у школьников к здоровому образу жизни как ценности усилиями лицея и родителей;
- организация взаимодействия лицея и семьи на основе деятельностного подхода;
- учет учителем типологических особенностей семьи и семейного воспитания при организации взаимодействия лицея и семьи.

На заметку:

• образ жизни должен соответствовать возрасту человека;

• образ жизни должен быть обеспечен энергетически;

• образ жизни должен быть укрепляющим;

• образ жизни должен быть ритмичным;

• образ жизни должен быть эстетичным;

• образ жизни должен быть нравственным;

• образ жизни должен быть волевым;

• образ жизни должен быть самоограничительным (аскетичным).

Основные направления деятельности педагогов и родителей по поддержанию здоровья учащихся должны быть направлены на:

• создание оптимальных внешнесредовых условий в лицее и дома;

• рациональная организация труда и отдыха лицеистов;

• воспитание у лицеистов сознательного отношения к личному здоровью и здоровью окружающих людей, культуры поведения и здоровьесберегающей деятельности (умений и навыков здоровьесбережения).

Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с учебными предметами: физическая культура, информация из биологии, химии и других учебных предметов может использоваться обучающимися в процессе создания проектов соответствующей тематики.

Цель проекта: пропаганда здорового образа жизни, воспитание и формирование ответственного отношения к сохранению здоровья как наиважнейшей ценности человека, общества, государства, основы эффективного получения достойного образования, залога комфортной, духовно наполненной жизни, продуктивной деятельности.

Задачи: - создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся и формирования у детей, родителей, педагогов ответственного отношения к собственному здоровью;

- адаптация выпускников к жизни в обществе;

- воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

Целостный взгляд на формирование здоровья ребенка можно представить в виде модели, в которой выделены взаимосвязи различных компонентов.

После завершения проекта учащиеся смогут:

• осознавать необходимость личного выбора из нескольких вариантов поступков или поведения в различных жизненных ситуациях и свою личную ответственность за сделанный выбор.

• осуществлять сбор, анализ, систематизацию информации из разных источников;

Целостный взгляд на формирование здоровья ребенка можно представить в виде модели, в которой выделены взаимосвязи различных компонентов.

Процесс обучения и формирования здорового образа жизни в нашем лицее осуществляется по трём направлениям:

- внедрение здоровьесберегающих образовательных технологий и условий обучения;

-организация оздоровительной работы в учебное и внеурочное время;

-профилактика употребления ПАВ.

Используемые методы при реализации проекта:

Достижение поставленных целей, решение задач и реализация проекта осуществляется с использованием следующих методов:

- Тренинги - основной и эффективный метод групповой работы;

- Проектирование – возможность самореализации и облачение идей в проект, способный изменить существующую ситуацию и решить проблему;

- Реализация рабочих проектов – формирование навыков реализации самостоятельных проектов, решение локальных социально-значимых проблем, развитие чувства гражданской ответственности;

- Продвижение идеи добровольчества через досуговую среду.

Проект по здоровому образу жизни “Вместе в будущее” имеет перспективность и практическую значимость. В ходе реализации наш проект совершенствуется, и будет совершенствоваться.

Содержание

проекта по здоровому образу жизни “Вместе в будущее”

Ресурсы и финансирование.

1. Транспортные средства для посещения спортивной (футбольного поля) площадки с. Хлевное

1. Инвентарь со стороны МБОУ лицея с. Хлевное:

- Спортивный: мячи, скакалки, кегли, обручи и т.д.

-Музыкальная аппаратура: акустическая система, микрофоны, стойки под микрофоны, усилитель звука, микшер.

- Призы и подарки: мячи, теннисные наборы, бадминтон, дарц, пазлы, наборы кисточек и гуаши, раскраски, наборы фломастеров и карандашей, шоколадные батончики и чупа-чупсы. (Общая стоимость призов – 3000 рублей.)

Число сотрудников вовлечённых в проект:

1. Руководитель проекта.

2. Координаторы проекта.

3. Консультанты.

4. Педагогический коллектив МОУ лицея.

Руководитель проекта: Андреева Анна Сергеевна (руководитель ДО «Радуга»)

Должностные обязанности: осуществляет общее руководство проектом; обеспечивает подбор персонала; обеспечивает плановое выполнение программы; отвечает за целевое использование средств; обеспечивает своевременность составления содержательного и финансового отчётов.

Координаторы проекта - уч-ся 11 класса: Брежнева Марина, Беляева Елена, Бочаров Дмитрий уч-ся, Левыкина Татьяна, Григоров Дмитрий, Распопова Полина, Пожидаев Дмитрий.

Должностные обязанности: осуществляют работу по связям с общественностью; разрабатывают схемы проведения мероприятий; проводят отбор участников; организуют проведение мероприятий проекта.

Консультанты.

Должностные обязанности: проведение консультаций по темам проекта; помощь в организации и проведении мероприятий в рамках проекта.

Обучающиеся, участвующие в реализации проекта: 7 «а», 7 «б», 7 «в», 8 «а», 8 «б», 9 «а» , 9 «б», 9 «в», 10 «а», 10 «б», 11 классы. Преподавательский состав МБОУ лицея с. Хлевное, участвующий в реализации проекта (организация и проведение мероприятий по ЗОЖ): заместитель директора по ВР, учителя физической культуры и ОБЖ, учитель ИЗО, социальный педагог и психологи, классные руководители.

Ожидаемые результаты выполнения проекта.

Члены детской организации «Радуга» получат возможность развивать и реализовывать свои творческие способности, повысится их творческая, спортивная и социальная активность.

Привлечение внимания общественности к проблемам здоровья подрастающего поколения.

Новизной проекта является использование традиционных и инновационных программ обучения и развития детей, привлечение всех ресурсов образовательного учреждения и социума для формирования

у обучающихся и родителей устойчивого стремления к здоровому образу жизни.