Получите свидетельство
Вход
Социально-значимый проект
«Будь другом природе!»
3 класс
Социально значимый проект
«Мы – друзья природы»
1. Руководитель проекта:
2. Участники проекта: учащиеся 3 класса
3. Тип проекта: практико-ориентированный (социально значимый).
4. Классификация проекта: групповой.
5. Продолжительность проекта: 3 месяца (с 16.09.2020 г. по 30.11.2020г.)
7. Актуальность разработки и реализации проекта.
Сегодня главное условие существования человека в окружающем мире – это установление правильных отношений между его системами, осознание их взаимосвязи и влияние их друг на друга.
Ни для кого не секрет, что в последнее время эти взаимосвязи заметно нарушились. Этому свидетельствуют глобальные экологические катастрофы. В связи с хозяйственной деятельностью человека постоянно меняются условия окружающей среды. Природа и растительный мир претерпевают все большие изменения.
Основным фактом, обеспечивающим эффективность воспитательного процесса, является личностная включённость детей и родителей в событийную жизнь. Используя новые, увлекательные для подростков технологии, можно обеспечить эту включённость. Проект позволяет учащимся и родителям заниматься любимым делом и одновременно приносить пользу окружающему миру.
Второклассники попробуют себя в роли исследователей, попытаются помочь в решении экологических проблем в своём родном крае, школе и дома. В результате реализации проекта усваиваются основные понятия, навыки самостоятельной и коллективной работы, изучаются экологические проблемы, учащиеся учатся выполнять исследования по теме, применяют знания о природе в новой ситуации, выполняют правила личной экологической безопасности, учатся самостоятельно проводить опыты, делать математические расчёты по проблеме.
8. Цели проекта:
- продолжать формирование у учащихся экологической культуры, расширять представления о природе, взаимосвязях в ней и о способах ее сохранения;
- прививать навыки культурного поведения в природе, продолжать воспитывать любовь к ней, нетерпимость к бессмысленной порче растений и уничтожению птиц, животных, насекомых;
- вызвать желание посильно помогать природе и защищать ее.
9. Задачи проекта:
знакомить школьников с удивительными загадками и тайнами жизни птиц;
развивать познавательные умения учащихся и родителей;
организовывать практическую природоохранную;
развивать взаимопонимание и взаимопомощь между учащимися, педагогами, родителями, потребность в постоянном саморазвитии экологической культуры;
воспитывать внимательное, разумное, бережное отношение к окружающей природе;
развивать эмоционально-доброжелательное отношение к живым объектам и осознанного отношения к себе как активному субъекту окружающего мира;
развивать умения и навыки правильного взаимодействия с природой.
10. Вопросы, направляющие проект:
Основополагающий вопрос:
Как сберечь наш общий дом?
Проблемные вопросы:
1.Почему мы часто встречаемся со словом «экология»?
2.Как происходит загрязнение окружающей среды?
3.Как сберечь природу?
Учебные вопросы:
1. Что такое «экология»?
2. Дать определение понятию «экологическая безопасность».
3. Кто такой «эколог» и чем он занимается?
4. Что называется окружающей средой?
5. Необходимо ли бороться с загрязнением окружающей среды?
6. Что такое «цепь загрязнения?»
7. Что значит бережно относиться к природе?
8. Какое влияние оказывает человек на природу?
9. Как надо вести себя в природе?
11 . Сроки и этапы реализации проекта: 16.09.2020 г. по 30.11.2020г.
| Этап | Название и содержание этапов | Сроки | Задачи этапов |
| I этап мотивационный | - создание проблемной ситуации; - формулирование темы проекта; - знакомство участников с целями и задачи проекта, разъяснение учащимся его актуальности;
- определение конечного результата – операция «Забота» (установка скворечников на деревьях школьного двора)
| сентябрь. | разработка планов работы с детьми и родителями по формированию экологического образования через проведения экологических акций, бесед, внеклассных занятий, досуговых вечеров |
| II этап подготовительный | - знакомство учащихся с планом и сроками реализации этапов проекта;
- обсуждение целей и задач с педагогами, детьми, родителями;
- создание необходимых условий для реализации проекта;
- обоснование, предсказание путей реализации проекта | сентябрь. | создание экологической среды в классе, привлечение педагогов, воспитанников, родителей к предстоящей творческой работе в инновационном режиме; |
| II этап основной | Внеклассное чтение. Стихи С.Есенина. | Октябрь | формирование экологических знаний и представлений, а также основ экологического образования через проведение экологических акций, тематических бесед; внедрение в воспитательно- образовательный процесс эффективных методов и приемов, направленных на расширение знаний школьников о птицах
|
| Чтение и анализ сказки «Разноцветная бабочка» А.П.Платонова | Октябрь | ||
| Сочинение творческого характера |
| ||
| Классный час «Мы – друзья природы» | Октябрь | ||
| Экологический практикум «Птицы – наши друзья». Изготовление скворечников. |
| ||
| Беседа «Будь природе другом!» | Октябрь | ||
| Классный час «Экологическая безопасность» | Ноябрь | ||
| Экологическая викторина |
| ||
|
| |||
| Создание альбома рисунков «Поможем природе» | Ноябрь |
| |
| » |
| ||
| IV этап заключительный | Операция «Забота» (установка скворечников на деревьях школьного двора) | Ноябрь | обобщение опыта и определение результата практической деятельности педагогов, разработка тактики последующих педагогических действий на следующий год. |
| Обсуждение результатов реализации проекта | Ноябрь | ||
|
| |||
13.Ожидаемые результаты проекта:
Краеведческая направленность данного проекта способствует патриотическому воспитанию.
Работа в рамках реализации проекта позволит развивать различные компетентности учащихся, в соответствии с новейшими требованиями времени, и при этом сохранять позитивный природоохранный опыт наших предков, что необходимо для последующей успешной адаптации учащихся в современном обществе. Проект предполагает и практическую природоохранную деятельность, пропаганду экологических идей, что должно способствовать в дальнейшем лучшей социализации обучающихся.
- умение устанавливать причинно-следственные связи;
- проявление интереса к явлениям природы;
- бережно относиться к природе, владение нормами поведения в ней;
- ухаживать за растениями и животными ближайшего окружения, проявление инициативы в заботе о них.
Социально значимый проект "Будь другом природе!" (432.64 KB)
0
153
4
Нравится
0
