Состав числа 7,

Открытый урок по теме "Состав числа 7".

Цель: познакомить учащихся с составом числа 7.

Задачи:

Обучающая: Создать условия для изучения состава числа 7; упражняться в написании этой цифры.

Развивающая: развивать речь, внимание, память, мышление; совершенствовать вычислительные навыки.

Воспитывающая: формировать самооценку, учить работать в паре.

Ход урока

1. Организационный момент.

Посмотри скорей, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке,

Ручка, карандаш, учебник и тетрадка?

– Садитесь.

– Все ли правильно сидят?

– Все ль внимательно глядят?

– Давайте посмотрим, какое у вас настроение? Если хорошее, то поднимите зеленую ладошку, если вы еще не определились, то желтую, а если плохое, то красную. Запоминаем, чтоб сравнить с настроением в конце урока.

--Мы с вами оказались на волшебной поляне. Посмотрите, сколько цветов растет на ней. А какой самый красивый? «Цветик-семицветик». Внезапно подул ветерок и все лепестки разлетелись в разные стороны. Давайте соберём их. Для этого нам нужно выполнить задание. А какой первый лепесток? Молодцы, красный.

2. Устный счет

1.Красный

-Девочки считают от 10 до 5, а мальчики от 5 до 10

Вместе считают от 1 до 10

-Назовите соседей чисел 4, 2, 6

-Какое число стоит между 4 и 6, 2 и 4, 6 и 8.

2. Оранжевый

-Семь веселых медвежат

За малиной в лес спешат

Вот один малыш устал,

От товарищей отстал.

Сколько медвежат идут дальше? (7-1=6)

-Две желтоглазые ромашки,

И пять пушистых астр

Подарили дети маме

Сколько цветов в букете? (2+5=7)

3.Желтый

На доске геометрические фигуры: круг, треугольник, прямоугольник, круг.

-В каких фигурах есть углы?

-В какой фигуре 3 стороны и 3 угла?

-У какой фигуры все стороны ровны?

-У какой фигуры нет ни одного угла?

Покажите эти фигуры.

4. Зеленый

Физкультминутка для глаз.

К нам прилетела бабочка, она перелетает с цветка на цветок. Проследим за ее передвижением, только глазками. (Вожу бабочку вверх, вниз, вправо, влево, по кругу: по часовой стрелке, против часовой стрелки)

III. Открытие нового знания. Целеполагание.

1.Голубой

-Заселим домик №7 жильцами. Будем работать вместе, а помогут нам в работе яблоки и груши.

-Посчитаем яблоки и груши (1 и 6). Значит, первые жильцы нашего домика числа 1 и 6. (Один ученик вставляет числа в окошки).

- Посчитаем яблоки и груши (2 и 5). Значит, вторые жильцы – 2 и 5.

- Посчитаем яблоки и груши (3 и 4). Значит, третьи жильцы – 3 и 4.

- Посчитаем яблоки и груши (4 и 3). Значит, четвертые жильцы – 4 и 3.

- Посчитаем яблоки и груши (5 и 2). Значит, пятые жильцы – 5 и 2.

- Посчитаем яблоки и груши (6 и 1). Значит, шестые жильцы – 6 и 1.

Вот мы с вами и познакомились с составом числа 7. Вам нужно постараться запомнить эту таблицу, так как она будет помогать нам в дальнейшей работе на уроках математики.

2.Физкультминутка

Раз – подняться, потянуться;

Два – согнуться, разогнуться;

Три – в ладоши 3 хлопка, головою 3 кивка;

На четыре – руки шире;

Пять – руками помахать;

Шесть – за парту тихо сесть;

Семь – на доску посмотреть.

3. Синий

Работа по учебнику.

А сейчас ребята откройте свои учебники на странице (84-85)

Задание 1. Задача: «В букет сорвали сначала 6 роз, а затем еще 1 розу. Сколько цветов в букете?» Прочитайте решение и ответ задачи. (6 + 1 = 7).

Можно сказать: «В букете 7 цветов — это 6 роз и 1 роза или 1 роза и 6 роз. Семь — это 6 + 1 или 1 + 6».

Задание 4. Обратите внимание на четвертое задание

Составим задачу.

«В коробке лежало 7 гвоздей. Для ремонта табурета взяли 3 гвоздика. Сколько гвоздей осталось в коробке?»

Как вы это узнали?

(7-3=4)

Задание 6.

На машину погрузили 3 большие коробки с деталями, а на прицеп – 2 коробки. Где коробок было больше? Прочитайте неравенство 3 2 (записать на доске). Сколько всего коробок погрузили? (5) Как вы узнали? (3 + 2 = 5). Сравните 3 + 2 и 3, 3 + 2 и 2. Прочитайте неравенства (3 + 2 3, 3 + 2 2).

Конечно, всего погрузили больше, чем только на машину или только на прицеп.

4. Фиолетовый

Работа в рабочей тетради

Задание 3. По рисунку составьте задачу, запишите её решение, назовите ответ.

(Всего было 6 яблок. 2 из них положили на тарелку, остальные в корзину. Сколько яблок в корзине?)

(6-2=4)

IV.Первичное закрепление. Работа в парах с самопроверкой

Задание 1. Игра «Примеров много — ответ один».

Запишите состав числа 7 из двух слагаемых.

(4+3, 5+2, 6+1, 1+6, 2+5, 3+4, 0+7)

-У вас на партах лежат карточки. Вам необходимо найти те примеры, ответ в которых будет равен 7 и рядом, нарисовать кружочек синего цвета. А затем проверите себя, посмотрев на доску.

3+2 5-0 5+2 5-1 6+1 6+0 7-1 1+6 4+2  

-Молодцы. Поднимите: зеленые ладошки- если все правильно, желтые- если есть ошибки.

Итог урока

С составом, какого числа вы сегодня познакомились? Как можно получить число 7?

V. Рефлексия . Теперь оцените себя с помощью ладошек.

-Чему вы учились на этом уроке?

-Какие задания вам показались особенно интересными?

-Что запомнилось больше всего?

-Какую самооценку своему труду на уроке вы себе дадите?

Синяя – “Я – молодец, справился с заданиями хорошо”

Зеленая – “ Я молодец,  мне сегодня было трудно, но я справился”

Желтая – “Я, вообще – то, молодец, но сегодня у меня плохое настроение,  я растерялся.”.

VI. Итог урока.

-Вот мы и собрали «Цветик-семицветик». Вы все молодцы. «Цветик-семицветик» делает вам подарок, он дает вам возможность загадать желание. И оно обязательно сбудется.

Спасибо всем за урок.