Сопротивление проводника и способы его изменения.

Разработки уроков

Урок в 8 классе.

Сопротивление проводника и способы его изменения.

Цели урока.

1. Активизация мыслительной деятельности при определении зависимости сопротивления от геометрических размеров и материала проводника при помощи ИКТ.

2. Продолжение формирования навыка работы с приборами при сборке электрической цепи, снятии показаний с приборов.

3. Продолжение развития навыков логического мышления при нахождении прямой и обратной пропорциональности физических величин.

Вид урока: урок изучения нового материала с использованием ИКТ и

фронтального эксперимента в группах.

Оборудование: компьютер с мультимедийным проектором, мультимедийное приложение к уроку, выполненное в Microsoft Point; набор приборов для работы в группах: источник тока, амперметр, вольтметр, резистор, ключ, соединительные провода, набор проводников на подставке с различной длиной, сечением и из различных материалов, инструкции для работы в группах; приборы для демонстрационного эксперимента: источник тока, лампочка, ползунковый реостат, соединительные провода.

План урока.

1. Целеполагание и мотивация. 3 мин.

2. Повторение. 7 мин.

3. Эксперимент в группах. 10 мин.

4. Анализ и выводы. 10 мин.

5. Самостоятельная работа 7 -10 минут.

6. Д/З 3 мин.

Ход урока.

1. Целеполагание и мотивация.

Учитель: В театре после последнего звонка свет начинает медленно гаснуть, приглашая нас погрузиться в атмосферу спектакля.

Параллельно проводится демонстрационный эксперимент с закрытым прибором (реостат ).

Что за прибор помогает нам добиться такого эффекта? Каков принцип его работы? Предлагаю определить возможные пути для создания такого прибора.

Тема урока. Сопротивление проводника и способы его изменения.

( слайд 2)

Цель урока. Определить экспериментально возможные пути изменения

сопротивления проводника.

( слайд 2)

2.Повторение.

Учитель. Для определения сопротивления проводника необходимо собрать электрическую цепь.

? Какие приборы нам понадобятся?

Отв. Источник тока, амперметр, вольтметр, ключ, соединительные провода, исследуемый проводник.

? На какой схеме правильно показано включение амперметра для измерения силы тока в лампочке? Как включаются в цепь: амперметр, вольтметр?

Отв. Амперметр - последовательно…, соблюдая полярность – плюс амперметра к плюсу источника тока.

Вольтметр – последовательно прибору, на котором измеряется напряжение, соблюдая полярность…

(Слайд 3 - схема электрической цепи.)

? Какой закон необходимо использовать для определения сопротивления на

участке цепи?

О тв. Закон Ома (формулировка закона).

(Слайд 4 - формула закона.)

? Как определить сопротивление проводника по закону Ома?

О тв. Проговаривание формулы.

(Слайд 5 - формула сопротивления из закона Ома.)

Учитель. Мы уже говорили, что от силы тока и напряжения сопротивление не зависит. Изменить сопротивление можно изменяя его геометрические размеры и материал, из которого изготовлен проводник.

Демонстрируя различные проводники, определяем, в чем отличие этих проводников:

1. длинный и короткий,

2. толстый и тонкий,

3. медный и стальной.

Отв. 1- длинный

2- площадью

3- материалом.

Учитель. Теперь сравним сопротивления различных проводников, работая в группах, и сделаем выводы о зависимости сопротивления проводника от длины, сечения и рода вещества.

Но предварительно вспомним Правила безопасного поведения.

Учащиеся садятся в группы и проводят эксперимент по инструкции, составленной учителем, с оформлением в виде задачи в рабочей тетради.

3. Эксперимент в группах. Описание эксперимента в группах прилагается отдельно.

4. Анализ и выводы.

Учитель:

? Какой вывод сделали группы экспертов, использующие зависимость сопротивления от длины ? ( R от ℓ ).

Отв. R~ ℓ прямо пропорциональная зависимость.

? Какой вывод сделали группы экспертов, использующие зависимость сопротивления от площади поперечного сечения ? ( R от S ).

Отв . R~_{ } обратно пропорциональная зависимость.

? Какой вывод сделали группы экспертов, использующие зависимость сопротивления от рода вещества ?

Отв. Сопротивление зависит от рода вещества, из которого сделан проводник.

Учитель.

• Величина, характеризующая зависимость сопротивления от материала, из которого изготовлен проводник, называется удельным сопротивлением проводника.

_{ }=_{ } (Слайд 6).

• Удельное сопротивление материала проводника численно равно сопротивлению проводника из этого материала, имеющего длину 1м и площадь поперечного сечения 1мм².

На стр. учебника есть таблица.

? Сравним ρ_ст. и ρ_м.

Отв. ρ_ст. ρ_м.. (Слайд 7.)

? Вопрос к экспертам? Сопротивление какого проводника получилось

больше ?

Отв. R_СТ. R_М (Слайд 7.)

? Какая зависимость между R и ρ ?

Отв. R ~ ρ , прямо пропорциональная. (Слайд 7.)

Учитель. Проведя серию опытов мы убедились, что

Слайд 8 - формула сопротивления

Учитель. Откройте на стр.109 рис.76 (а)

Вот мы и нашли ответ на вопрос? Как можно изменить сопротивление проводника?

Электронное пособие.

На асбестовый цилиндр намотана проволока, по которой движется ползунок. Если ползунок находится в положении 1, то ток идет по всему проводнику. При движении ползунка от 1 к 2 длина проводника уменьшается, следовательно, ток уменьшается. На стр.109 рис.76 (б) схематическое обозначение реостата.

Широко начал применяться реостат с приходом в Москву электрического трамвая в марте 1899года, а затем и в других городах.

1. Диагностическая (самостоятельная) работа на 7 -10 минут.

2. Д/З § 45,47 - Выучить формулу ,

все физические величины и единицы их измерения.

- Разобрать принцип действия реостата.

- Упр.20 (1,2(а)), стр.108.

6. Рефлексия.