"Сохраним природу"

«Челябинский техникум промышленности и городского хозяйства имени Я.П. Осадчего»

Рогоза О. В., преподаватель биологии.

Внеклассное мероприятие по биологии

ТЕМА: Сохраним природу

ЦЕЛЬ: Развитие научного мировоззрения.

НАГЛЯДНОСТЬ: Картинки с животными и растениями, презентация.

1 Вступление.

ЧТЕЦ: «Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять – их надо открывать и показывать. Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы. В лесах, степях, горах разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы. А человеку нужна родина. И охранять природу значит охранять родину» (М. Пришвин «Моя родина»).

ВЕДУЩИЙ: Мы с вами живем в век бурного развития науки и техники. Проблемы природопользования и охраны природы сегодня очень актуальны.

(Ведущий представляет команды.)

2 «МОЗГОВОЙ ШТУРМ»

(В течение 30 секунд команды отвечают на максимальное количество вопросов. За каждый правильный ответ – 1 балл.)

Вопросы

1. Где у кузнечика ухо? (На ноге.)

2. Какое самое быстрое животное на суше? (Гепард.)

3. Какая самая большая змея? (Анаконда.)

4. Какая самая маленькая птица в России? (Королек.)

5. Что делает еж зимой? (Спит.

6. Какое из наземных животных лучше всех плавает? (Белый медведь.)

7. Умеют ли слоны плавать? (Да.)

8. Чья шея имеет большее количество позвонков: жирафа или свиньи? (Количество позвонков шеи у них одинаково – 7.)

9. Какая птица летом и зимой меняет цвет оперения? (Белая куропатка.)

10.Какое животное было одомашнено первым? (Собака.)

11.Какой цвет коровы видят лучше всего? (Белый.)

12. Какое животное может прожить 45 дней без воды? (Кенгуру.)

13.Как называют детенышей северного оленя? (Пыжиками.)

14.Умеют ли тигры плавать? (Да.)

15.Какая птица является символом России? (Орел.)

16.Кто имеет 28 тысяч глаз? (Стрекоза.)

17.Какой снег тает быстрее: чистый или грязный? (Грязный.)

18.Кит – рыба или млекопитающее? (Млекопитающее.)

19.Когда температура тела воробья ниже: летом или зимой? (Одинаковая.)

20.Какое животное называют «коровой бедняков»? (Козу.)

3 «ДЕЛА ЦВЕТОЧНЫЕ»

ВЕДУЩИЙ: На земле нет ничего более поэтичного и живописного, чем цветы. Легенды и сказки о цветах всегда вдохновляли поэтов и композиторов.

ЧТЕЦ:

Цветы глядят с тоской влюбленной,

Безгрешно чисты, как весна,

Роняя с пылью благовонной

Плодов румяных семена.

А. Фет. Цветы

(Команды получают листы бумаги для ответов и карточки с заданиями. Время выполнения всех заданий – 15 минут.)

Задание 1. «Легенды о цветах»

(Участники отвечают на вопросы. За правильный ответ – 1 балл.)

О каком цветке идет речь?

• Латинское название этого цветка в переводе означает «молочно – белый цветок». Легенда гласит, что когда Адам и Ева были изгнаны из рая, шел сильный снег, и Ева очень замерзла. Чтобы как – то успокоить и согреть ее, некоторые снежинки превратились в цветы. С тех пор этот цветок стал символом надежды. (Подснежник.)

• Родина этого цветка – Персия. Однажды в апреле богиня цветов Флора в сопровождении Солнца и радуги Ириды спустилась на землю. Перемешав все цветы и краски, они начали ими осыпать луга и поля. Дойдя до северных уголков земли, богиня обнаружила, что краски закончились и осталась только одна – лиловая. Тогда Флора брызнула эту краску на кусты, и на них выросли красивые цветки. (Сирень.)

• В Англии этот цветок воспет поэтами. В сказках он служит колыбелью для малюток фей и эльфов. Его родина – Персия, откуда он перекочевал в Турцию, а затем в Европу. Этим цветком славится Голландия. Когда – то одна луковица этого цветка стоила, как целый дом. (Тюльпан.)

Задание 2. «Анаграммы»

(Участникам необходимо переставить буквы так, чтобы получилось название цветка. За правильный ответ – 1 балл.)

• Ратса. (Астра.)

• Зора. (Роза.)

• Ладуленка. (Календула.)

• Цытабрах. (Бархатцы.)

• Тицагин. (Гиацинт.)

Задание 3. «Школьная клумба»

(Командам нужно начертить на листе формата А4 схему – проект школьной клумбы, четко отобразить элементы планировки, а насаждения подписать. Максимальная оценка – 5 баллов.)

Задание 4. «Спрятанные животные»

(Командам предлагаются двустишия, в которых зашифрованы названия животных. При разгадывании можно соединять слоги и буквы, не меняя слова местами.)

У трамвайного депо

Лёвка снял свое пальто.

(Полевка.)

Пахом Якову принес

В торбе рожь, ячмень, овес.

(Хомяк.)

Игра чудная – погляди!

Зовут ее «Ну, погоди!».

(Грач.)

Плыву на лодке вдалеке,

Шалаш мелькнул на островке.

(Шмель.)

Кот Васька – форменный бандит,

А ведь имеет кроткий вид.

(Крот.)

Сапоги воды боятся,

Скоро стрелки разлетятся.

(Коростель.)

Забрался теленок в капусту с утра,

Дядя теленка прогнал со двора.

(Дятел.)

(Команды отвечают на вопросы.)

4) Дополнительные вопросы.

• В XVII веке итальянского ученого Дж. Б. Порта служители церкви чуть не сожгли на костре за связь с нечистой силой. Его обвиняли в том, что он создал чудесный ящик, в котором выводилась божья тварь. Какой? (Инкубатор.)

• О каком предмете один римский философ сказал: «Мы дошли до такой изнеженности, что даже наши мужчины не могут приклонить голову без этого приспособления». Какого? (Подушка.)

5 «КОНКУРС КАПИТАНОВ»

(Капитаны команд садятся за отдельный стол и выполняют задания.)

Задание 1. «В роли режиссера»

(Капитаны придумывают сюжет фильма о животном и рассказывают о нем. Время выполнения – 7 минут. Максимальная оценка – 5 баллов.)

Задание 2. «Экознак»

(Капитаны придумывают и изображают на бумаге формата А3 экологический знак – символ мероприятия. Время выполнения 5 минут. Максимальная оценка задания – 5 баллов.)

(Подведение итогов викторины. Награждение победителей.)

Рефлексия: Преподаватель просит студентов аргументировать свой ответ.

1. На уроке я работал активно / пассивно

2. Своей работой на уроке я доволен / не доволен

3. Урок для меня показался коротким / длинным

4. За урок я не устал / устал

5. Мое настроение стало лучше / стало хуже

6. Материал урока мне был понятен / не понятен

7. Домашнее задание мне кажется полезен / бесполезен

интересен / скучен

легким / трудным

интересно / не интересно