Сложение сил

Цель урока: создать условия для:

1. формирования у обучающихся понятия равнодействующей силы; умений сложения и вычитания сил, решать задачи на нахождение равнодействующей сил;

2. развития  речи, умений анализировать познавательный объект (текст, задачу), выделять главное, использовать наблюдение, эксперимент как научные методы познания, умений осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебных действий;

3. формирования позитивного отношения к учебной деятельности, интереса к изучению предмета. добросовестного отношения к труду, умения работать в парах.

Ход урока:

1. Организационный этап (1мин) Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы работаем под девизом урока, записанным на доске: каждый должен иметь цель, для чего он учится, верить в свои силы.

2. Этап актуализации опорных знаний. (8мин)

- У меня имеется индивидуальное задание для некоторых учеников, пригласим их к доске. Двое учеников решают задачи на доске (Приложение 3), остальные учащиеся участвуют во фронтальном опросе.

Что такое сила?

Каков результат действия силы?

Какова единица измерения силы?

Как называется прибор для измерения силы?

Чем характеризуется сила?

Перечислите силы, которые мы уже изучили.

Что такое сила тяжести?

Какова точка приложения силы тяжести?

Какое направление имеет сила тяжести?

 Какова формула расчета силы тяжести?

Что такое сила упругости?

Какова точка приложения силы упругости?

Какое направление имеет сила упругости?

Что такое вес тела?

Какова точка приложения веса тела?

Какое направление имеет вес тела?

Какова формула расчета веса тела?

Проверим работу наших одноклассников у доски.

3. Этап постановки целей и задач урока. (4мин)

 Рассматриваем сюжет басни Лебедь, рак и щука. От чего зависит движение воза?

Выслушиваются различные варианты ответов и пояснения к ним.

-Чаще всего в повседневной жизни мы встречаемся с тем, что на тело действует не одна, а сразу несколько сил. Так, например, на тело, висящее на пружине, действуют две силы: сила тяжести и сила упругости пружины. Как же в этом случае будет вести себя тело? Мы и узнаем сегодня на уроке.

Итак, тема нашего урока «Сложение сил. Равнодействующая сила».

Посмотрите на листочки на партах, посмотрите на тему и попробуйте сформулировать цели нашего урока. (Приложение 1)

А теперь озвучьте их.

4. Этап формирования новых знаний. (10мин)

-Чаще всего в повседневной жизни мы встречаемся с тем, что на тело действует не одна, а сразу несколько сил.

В каждом таком случае можно заменить несколько сил, в действительности приложенных к телу, одной силой, равноценной по своему действию эти силам.

Сила, которое производит на тело такое же действие, как несколько одновременно действующих сил, называется равнодействующей этих сил.

Найдем равнодействующую двух сил, действующих на тело по одной прямой в одну сторону.

 Проведем опыт: подвесим на динамометр два груза, затем еще один груз. Рассмотрим во всех этих случаях силу тяжести, действующую на пружину.

Исходя из этого  делаем вывод:

Равнодействующая сил, направленных по одной прямой в одну сторону, направлена в ту же сторону, а ее модуль равен сумме модулей составляющих сил.

Изобразим эти силы графически:

тогда можно записать формулу:F_р=F₁+F₂

F_р – равнодействующая сил, действующих на тело;   F₁ и F₂ – силы, действующие на тело.

Физкультминутка (3мин)

Часто проводят соревнование по перетягиванию каната. А как направлены в этом случае силы?

1. Действуют две силы, направленные по одной прямой в противоположные стороны

2. Перетянул…

3. Равнодействующая направлена в сторону большей силы. )

Теперь найдем равнодействующую двух сил, действующих на тело по одной прямой в разные стороны.

Изобразим эти силы графически: тогда можно записать формулу: F_р =F₁-F₂

Равнодействующая сил, направленных по одной прямой в противоположные стороны, направлена в сторону большей по модулю силы, а ее модуль равен разности модулей составляющих сил.

Тело под действием двух равных и противоположно направленных сил будет находиться в покое или двигаться равномерно и прямолинейно.

5. Закрепление материала. (6мин)

Решение задач на нахождение равнодействующей силы.

6. Этап первичной проверки знаний. (7мин)

А теперь мы узнаем, как вы поняли новый материал. Выполняют тест. (Приложение 2)

Далее самопроверка.

7. Рефлексия (4мин):

А теперь стоит вспомнить, каковы были цели нашего урока, подумаем, достигли ли мы их.

Заполните листочки рядом с целями. Озвучьте их. (Приложение 1)

8. Домашнее задание (1мин): §13, упр. 7 (2-4)

9. Заключительный этап (1мин): на этом уроке следующие ученики получили оценки....

Урок окончен. До свидания!

Тема: Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил.

Цель урока: создать условия для:

1. формирования у обучающихся понятия равнодействующей силы; умений сложения и вычитания сил, решать задачи на нахождение равнодействующей сил;

2. развития речи, умений анализировать познавательный объект (текст, задачу), выделять главное, использовать наблюдение, эксперимент как научные методы познания, умений осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебных действий;

3. формирования позитивного отношения к учебной деятельности, интереса к изучению предмета. добросовестного отношения к труду, умения работать в парах.

Ход урока:

1.Организационный этап (1мин) Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы работаем под девизом урока, записанным на доске: каждый должен иметь цель, для чего он учится, верить в свои силы.

2.Этап актуализации опорных знаний. (8мин)

- У меня имеется индивидуальное задание для некоторых учеников, пригласим их к доске. Двое учеников решают задачи на доске (Приложение 3), остальные учащиеся участвуют во фронтальном опросе.

1. Что такое сила?

2. Каков результат действия силы?

3. Какова единица измерения силы?

4. Как называется прибор для измерения силы?

5. Чем характеризуется сила?

6. Перечислите силы, которые мы уже изучили.

7. Что такое сила тяжести?

8. Какова точка приложения силы тяжести?

9. Какое направление имеет сила тяжести?

10. Какова формула расчета силы тяжести?

11. Что такое сила упругости?

12. Какова точка приложения силы упругости?

13. Какое направление имеет сила упругости?

14. Что такое вес тела?

15. Какова точка приложения веса тела?

16. Какое направление имеет вес тела?

17. Какова формула расчета веса тела?

Проверим работу наших одноклассников у доски.

3.Этап постановки целей и задач урока. (4мин)

Рассматриваем сюжет басни Лебедь, рак и щука. От чего зависит движение воза?

Выслушиваются различные варианты ответов и пояснения к ним.

-Чаще всего в повседневной жизни мы встречаемся с тем, что на тело действует не одна, а сразу несколько сил. Так, например, на тело, висящее на пружине, действуют две силы: сила тяжести и сила упругости пружины. Как же в этом случае будет вести себя тело? Мы и узнаем сегодня на уроке.

Итак, тема нашего урока «Сложение сил. Равнодействующая сила».

Посмотрите на листочки на партах, посмотрите на тему и попробуйте сформулировать цели нашего урока. (Приложение 1)

А теперь озвучьте их.

4.Этап формирования новых знаний. (10мин)

-Чаще всего в повседневной жизни мы встречаемся с тем, что на тело действует не одна, а сразу несколько сил.

В каждом таком случае можно заменить несколько сил, в действительности приложенных к телу, одной силой, равноценной по своему действию эти силам.

Сила, которое производит на тело такое же действие, как несколько одновременно действующих сил, называется равнодействующей этих сил.

Найдем равнодействующую двух сил, действующих на тело по одной прямой в одну сторону.

Проведем опыт: подвесим на динамометр два груза, затем еще один груз. Рассмотрим во всех этих случаях силу тяжести, действующую на пружину.

Исходя из этого делаем вывод:

Равнодействующая сил, направленных по одной прямой в одну сторону, направлена в ту же сторону, а ее модуль равен сумме модулей составляющих сил.

Изобразим эти силы графически:

тогда можно записать формулу:F_р=F₁+F₂

F_р – равнодействующая сил, действующих на тело; F₁ и F₂ – силы, действующие на тело.

Физкультминутка(3мин)

Часто проводят соревнование по перетягиванию каната. А как направлены в этом случае силы?

1.Действуют две силы, направленные по одной прямой в противоположные стороны

2.Перетянул…

3.Равнодействующая направлена в сторону большей силы. )

Теперь найдем равнодействующую двух сил, действующих на тело по одной прямой в разные стороны.

Изобразим эти силы графически: тогда можно записать формулу: F_р =F₁-F₂

Равнодействующая сил, направленных по одной прямой в противоположные стороны, направлена в сторону большей по модулю силы, а ее модуль равен разности модулей составляющих сил.

Тело под действием двух равных и противоположно направленных сил будет находиться в покое или двигаться равномерно и прямолинейно.

5. Закрепление материала. (6мин)

Решение задач на нахождение равнодействующей силы.

6. Этап первичной проверки знаний. (7мин)

А теперь мы узнаем, как вы поняли новый материал. Выполняют тест. (Приложение 2)

Далее самопроверка.

7. Рефлексия (4мин):

А теперь стоит вспомнить, каковы были цели нашего урока, подумаем, достигли ли мы их.

Заполните листочки рядом с целями. Озвучьте их. (Приложение 1)

8. Домашнее задание (1мин): §13, упр. 7 (2-4)

9.Заключительный этап (1мин): на этом уроке следующие ученики получили оценки....

Урок окончен. До свидания!

Приложение 1

Сегодня к концу урока я

1. Буду знать __________________________________________________________________

2. Буду уметь __________________________________________________________________

3. Научусь ____________________________________________________________________

Теперь я

знаю _____________________________________________________________________________

умею ____________________________________________________________________________

думал что __________________________, а оказалось что _______________________________

В течении урока мое настроение было ________________________________________________

Приложение 2

Выходной тест

1. Сила, которая производит на тело такое же действие, как несколько одновременно действующих сил, называется…

А. равнодумающей; Б. равнодействующей; В. компенсирующей.

1. К телу приложены две силы 5Н и 7Н, направленных в одну сторону. Чему равна равнодействующая сил?

А. 12Н; Б. 2Н; В. 5Н.

1. К телу приложены две противоположно направленных силы 12Н и 8Н. Чему равна равнодействующая сил?

А. 8Н; Б. 20Н; В. 4Н.

1. Если равнодействующая сил, приложенных к телу, равна 0, то тело …

А. только находится в покое;

Б. находится в покое или движется равномерно и прямолинейно;

В. только движется равномерно и прямолинейно.

1. На движущийся автомобиль действует сила тяги двигателя 1,3кН, сила сопротивления со стороны дороги 650Н и сила сопротивления воздуха 450Н. Чему равна равнодействующая этих сил? Что можно сказать о скорости движения автомобиля?

Приложение 3

1. Какой объем имеет слиток олова весом 365 кН? (плотность олова 7300 кг/м³)

2. На сколько отличаются вес доски плотностью 800кг/м³ и объемом 0,02 м³ и вес мраморной плиты массой 25 кг?