Сложение и вычитание вида 427+283, 710-427 (разработка урока)

Цели: сформировать и закрепить понятие о сложении и вычитании в пределах 1000. Развитие арифметических навыков, памяти, внимания, логики, познавательного интереса. Формировать умение сотрудничать и договариваться друг с другом.

Ход урока:

I. Организация начала урока. Психологический настрой.

Начинаем урок математики. Настройтесь на урок. Улыбнулись друг другу.

- Чтобы урок был успешным, чтобы у нас все получилось, что мы должны взять с собой? (Ум, смекалку, доброту, хорошее настроение)

- Сегодня мы работаем в группах. За каждое выполненное задание ваши группы будут получать смайлики. В конце урока, подсчитав их, мы узнаем какая группа окажется сильней в математике. Вспомним правила работы в группе.

- Оформление тетради.

II. Актуализация знаний.

1) Блиц опрос. Фронтальная работа.

Одна хорошая минута

Сделала одно хорошее дело,

Десять хороших минут

Сделали десять хороших дел.

А сколько хороших дел

Можно сделать за целый урок? (45)

- Правда ли, что:

· 12 лап имеют две собаки? (-, 8)

· У четырех машин 4 колеса? (-, 16)

· У трех человек 30 пальцев на руках? (+)

· У одной двери 2 ручки? (+)

· У семи коров 6 рогов? (-, 14)

· У трёх котов 6 рогов? (-, 0)

· У трёх мышей 6 ушей? (+)

· В неделе 6 дней? (-, 7)

· Время года состоит из трёх месяцев? (+)

· В году 10 месяцев? (-, 12)

2) «Мозговой штурм». Групповая работа.

Учащиеся получают карточки оранжевого цвета, на которых записаны вопросы. По очереди дети задают вопросы друг другу.

3) Игра «Назови лишнее число»

25, 39, 42, 427

32, 78, 283, 83

4) Минутка чистописания. Записать эти числа, дать характеристику.

5) Сообщение темы и целей урока.

Чем же мы сегодня будим заниматься на уроке?

6) Игра «Шифровщики». Групповая работа.

Решив примеры, сможете узнать, какие еще гости будут на нашем уроке.

5 · 6 = ( )

6 · 7 = ( )

8 · 4 = ( )

4 · 9 = ( )

5 · 8 = ( )

48 : 8 = ( )

35 : 5 = ( )

54 : 9 = ( )

28 : 7 = ( )

Полную информацию смотрите в файле. 

Математика

Дата: 26.02. 2016 г

Класс: 3 «В»

Тема: Сложение и вычитание вида 427+283,710-427.

Цели: сформировать и закрепить понятие о сложении и вычитании в пределах 1000. Развитие арифметических навыков, памяти, внимания, логики, познавательного интереса. Формировать умение сотрудничать и договариваться друг с другом.

Тип урока: закрепление.

Вид урока: урок-соревнование.

Формы работы: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Ход урока:

I. Организация начала урока. Психологический настрой.

Начинаем урок математики. Настройтесь на урок. Улыбнулись друг другу.

- Чтобы урок был успешным, чтобы у нас все получилось, что мы должны взять с собой? (Ум, смекалку, доброту, хорошее настроение)

- Сегодня мы работаем в группах. За каждое выполненное задание ваши группы будут получать смайлики. В конце урока, подсчитав их, мы узнаем какая группа окажется сильней в математике. Вспомним правила работы в группе.

- Оформление тетради.

II. Актуализация знаний.

1. Блиц опрос. Фронтальная работа.

Одна хорошая минута

Сделала одно хорошее дело,

Десять хороших минут

Сделали десять хороших дел.

А сколько хороших дел

Можно сделать за целый урок? (45)

- Правда ли, что:

• 12 лап имеют две собаки? (-, 8)

• У четырех машин 4 колеса? (-, 16)

• У трех человек 30 пальцев на руках? (+)

• У одной двери 2 ручки? (+)

• У семи коров 6 рогов? (-, 14)

• У трёх котов 6 рогов? (-,0)

• У трёх мышей 6 ушей? (+)

• В неделе 6 дней? (-, 7)

• Время года состоит из трёх месяцев? (+)

• В году 10 месяцев? (-, 12)

1. «Мозговой штурм». Групповая работа.

Учащиеся получают карточки оранжевого цвета, на которых записаны вопросы. По очереди дети задают вопросы друг другу.

1. Игра «Назови лишнее число»

25, 39, 42, 427

32, 78, 283, 83

1. Минутка чистописания. Записать эти числа, дать характеристику.

1. Сообщение темы и целей урока.

Чем же мы сегодня будим заниматься на уроке?

1. Игра «Шифровщики». Групповая работа.

Решив примеры, сможете узнать, какие еще гости будут на нашем уроке.

5 · 6 = ( )

6 · 7 = ( )

8 · 4 = ( )

4 · 9 = ( )

5 · 8 = ( )

48 : 8 = ( )

35 : 5 = ( )

54 : 9 = ( )

28 : 7 = ( )

5 · 6 = 30 ( с )

6 · 7 = 42 ( м )

8 · 4 = 32 ( е )

4 · 9 = 36 ( ш )

5 · 8 = 40 ( а )

48 : 8 = 6 ( р )

35 : 5 = 7 ( и )

81 : 9 = 9 ( к )

28 : 7 = 4 ( и )

III. Физминутка со смешариками

IV. Работа над темой урока.

1. Задание от Пина. Групповая работа.

Пин - черно-белый пингвин - техник-изобретатель.

Пин утверждает, что у каждого человека голова как компьютер, может выполнять множество операций. Пин хотел бы проверить чей компьютер не даст сбой.

Группам раздаются примеры на листах.

427 710 245 930

+ 283 -427 +265 -628

830 327 485 620

-358 +583 +325 -179

Взаимопроверка.

1. Задание от Копатыча. Копатыч - коричневый медвежонок - садовод-огородник, пчеловод;

Решить задачу.

Со своего огорода, осенью, Копатыч собрал 6 корзин моркови по 3 кг, в каждой. И 8 корзин картофеля, по 4 кг, в каждой. Сколько всего килограммов овощей собрал Копатыч?

Анализ и решение задачи.

- О чем говорится в задаче?

- Что известно?

- Какой вопрос задачи?

- Можем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи?

1. 6*3=18 (кг) – моркови

2. 8*4=32(кг)-картофеля

3. 18+32=50(кг) – всего

1. Задание от Бараша. Бараш - сиреневый барашек - поэт;

Не смотря на то, что Бараш любит сочинять стихи, ему также нравиться заниматься математикой. Но вот беда, он не всегда бывает внимателен.

Упражнение «Найди ошибку» Групповая работа.

а=9 см

в=3 см

Р = 12 см

S = 27 см

а=8 см

в=5 см

Р = 13 см

S = 40 см

- Какое правило не знал Бараш?

1. Задание от Совуньи. Самостоятельная работа.

425+329= 754 953-248= 705

842- 387= 455 546+375 = 921

235+х=769-230 733-у=4*100

Х= 304 у= 333

Самопроверка.

Критерии оценивания:

1. ошибок – «5»

1 - 2 ошибки – «4»

3 … ошибки – «3»

1. Задание от Кроша.

Игра «Собери картинку». Каждому ребенку раздается пазл, на котором с обратной стороны написан пример. Решив, ребенок находит ответ на приготовленной основе, и приклеивает его.

V. Итог урока.

Подведение итогов урока, группы подсчитывают смайлики.

VI. Рефлексия.

Предлагаю подарить цветы Смешарикам. Кому было все понятно на уроке, у кого все получалось подарите зеленые цветочки, …

VII. Домашнее задание.

Смешарики приготовили подарки конфеты. Что необычного в них?

Запишите домашнее задание. Там вам предлагают решить уравнения.

На «5» - нужно решить все уравнения

На «4» - 3 уравнения

На «3» 2 уравнения.

7