Получите свидетельство
Вход
Цель:
1) Обобщить знания учащихся об обыкновенных дробях, закрепить навыки сложения и вычитания смешанных чисел;
2) Развитие логического мышления, вычислительных навыков;
3) Воспитание творческого интереса к изучению математики, расширение кругозора через межпредметные связи;
4) Привитие интереса к изучению родного края;
Создание:
Орг. момент
Здравствуйте, ребята! Садитесь.
Начинаем наш урок с разминки. Вы должны разгадать ребус, в котором зашифровано слово, связанное с темой нашего урока.
Разминка
а) Разгадать ребус [дроби]
б) В словах, связанных со словом «дроби» перепутаны буквы, восстановите их.
сличитель
менательзан (числитель, знаменатель)
Что означают эти термины?
Постановка целей
[мелодия про край]
Сегодня на уроке мы с вами:
-Проверим ваши знания по теме «Обыкновенные дроби»
-Повторим тему «Сложение и вычитание смешанных чисел»
-потренируем свои головы.
А чтобы нам не скучно было решать и считать, мы сегодня на уроке совершим с вами небольшую экскурсию по родному краю.
(на фоне музыки)
Край родной, навек любимый,
Где найдешь еще такой!
4. Инструкция по соблюдению правил
– Перед любой экскурсией дается инструкция по соблюдению правил и план экскурсии. /по слайду/
Инструкция по соблюдению правил
Уточнение маршрута
«Малая Родина»
Обитатели рек
Физкультминутка
Мозаика
Итоги экскурсии
У вас на каждой парте есть какое-то правило, которое разрезано на логические части, вы его должны правильно собрать и данное правило применить при решении заданий на уроке. Если затрудняетесь, то можно воспользоваться опорным конспектом.
Чтобы сложить смешанные числа, надо…
сложить отдельно их целые и дробные части;
если при сложении в дробной части получается неправильная дробь, то…;
из нее выделяют целую часть и добавляют к уже имеющейся целой части.
Правильная дробь – это дробь…
в которой числитель / меньше знаменателя;
правильная дробь…/…меньше 1
Чтобы из неправильной дроби выделить целую часть, надо…
разделить с остатком числитель на знаменатель;
неполное частное будет целой частью смешанного числа;
остаток (если он есть) будет числителем, а делитель – знаменателем дробной части.
5. Уточнение маршрута. Работа по слайдам
(устные задания)
Соотнесите левую часть правой, у вас получится место нашей экскурсии.
Получается слово «Селемджа». Мы сегодня путешествуем по Селемджинскому району.
[мелодия про край] – на фоне музыки
Селемджинский район. Милые пенаты.
Родиной для многих стал ты навсегда.
Оставайся ж мудрым, щедрым и богатым,
Вопреки стихиям, вопреки годам.
Наше путешествие продолжается. Едим дальше.
6. «Малая Родина»
Сейчас вы должны поставить числа (с соответствующей буквой) в порядке возрастания.
Если вы не уверены в своих силах, то выполняете вариант1.
Кто чуть-чуть сомневается, выполняет вариант 2.
А кто уверен в себе – вариант3.
Получается….
А теперь поставьте числа в порядке убывания. Получилось слово «Токур», «Экимчан», «Златоустовск».
Токур – ваш родной посёлок, Экимчан – райцентр нашего района, Златоустовск – это посёлок, откуда я приехала. Это мой родной посёлок.
Есть посёлок на севере области,
Средь тайги, между сопок стоит,
Есть там Лысая сопка и Звёздная,
Мне её не забыть, никогда не забыть.
По ночам дражный шум откликается
Эхом в вершинах гор,
Там ведут величавые ели
Круглосуточный свой дозор.
И бегут ручьи каменистые,
Так прозрачны, что видно до дна.
И зовётся посёлок по имени
Небольшого притока Харга…
Златоустовск – это название нашего посёлка солидное, а Харга – доброе, простое, нежное. На картине бывшей ученицы нашей школы Соловьёвой Ксении изображен посёлок. Эта картина хранится в нашем школьном краеведческом музее.
7) Физкультминутка (психологическая пауза) – путешествие
А сейчас представьте, что мы водители (музыка). Совершаем путешествие по-нашему району.
Приготовились к поездке! Проверили педали, руль. Включили зажигание! Поехали! Едем прямо… Повернули налево… Кто поехал не в ту сторону? Кто отстал? Догоняйте!... Пошёл густой снег. Видимость ухудшилась. Стоп машина. Впереди большая снежная куча, нужно расчистить путь. Встаём, достаём из багажника лопату и откидываем снег… Путь свободен, улыбнулись. Можно ехать дальше… Поехали!!!
Путешествуя по Селемдже, мы заглянем в Аквариум, где посмотрим обитателей речной фауны нашего района.
8) Заданее «Обитатели рек»
А) решите примеры и расшифруйте названия обитателей рек Селемджинского района, вписав в бланк ответы. Работаете на листах, которые есть у вас на партах. Обращаю ваше внимание, что есть лишние примеры.
А каких ещё обитателей Селемджи вы знаете?
9) Следующее задание «Мозаика»
У вас на конверте записана неправильная дробь, вы из неё должны выделить целую часть из этой дроби, т.е. представить в виде смешанного числа.
Вы должны назвать свои получившие смешанные числа, открываем картинку…. И получаем герб Селемджинского района.
А что изображено на гербе? Как вы думаете, почему?
10) Итог урока (экскурсии) – на фоне музыки
Совершая сегодняшнюю экскурсию по родным местам нашего района, мы повторили основные действия с обыкновенными дробями, смешанными числами.
У вас на парте лежат разноцветные круги, покажите как вы оцениваете свои знания по этой теме.
Красный круг – я ещё затрудняюсь, многое получается с трудом.
Зелёный круг – я всё понимаю по этой теме, легко справляюсь с заданиями.
Может, быть, у некоторых не всё ещё получается хорошо, но впереди у вас есть время, чтобы добиться успехов.
Урок завершён, успехов вам, дорогие ребята, до новых встреч! Спасибо за урок!
Бланк ответов после заполнения:
Сложение и вычитание смешанных чисел (0.18 MB)
2
953
146
Нравится
0
