Сложение и вычитание смешанных чисел

Цели:

Образовательные: повторить и обобщить изученный материал, закрепить правила сложения и вычитания смешанных чисел;

контроль и оценка знаний, полученных в ходе изучения темы.

Развивающие: развить умения решать задачи изученных видов;

Создание условий для формирования мыслительных операций.

Воспитательные: воспитывать чувство товарищества и взаимовыручки.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Методы обучения: фронтальная работа, самостоятельная работа, работа в парах.

Ход урока

1. Организационный момент

Посмотрите, все ль в порядке;

Книжка, ручки и тетрадки,

Прозвенел сейчас звонок.

Начинается урок.

2. А. Б. З.

А) Устный опрос

 - С какими числами мы познакомились?

 - Какие дроби называются правильными, а какие неправильными?

 - Какие действия с этими числами мы умеем выполнять?

 - Как сложить две дроби с одинаковыми знаменателями?

 - Как вычесть два смешанных числа с разными знаменателями?

Б) Устные упражнения

Смотрите документ

3. Физминутка

Вверх рука и вниз рука.

Потянули их слегка.

Быстро поменяли руки!

Нам сегодня не до скуки

Приседания с хлопками:

Вниз - хлопок и вверх хлопок.

Ноги, руки разминаем,

Точно знаем - будет прок.

Потянулись, растянулись

Вверх и в стороны, вперед.

И за парты все вернулись -

Вновь урок у нас идет.

4. Решение задач

Смотрите документ

5. Итог урока

1. Что было самым важным на уроке?

2. Какова была цель урока?

3. Нам удалось ее достичь?

4. Что для вас было трудным?

5. Что вы считаете нужным запомнить?

6. Над чем еще надо поработать?

6. Выставление оценок

7. Домашнее задание

Подготовиться к контрольной работе №379, №402, № 447

8. Рефлексия

Поднимите жетоны:

Зеленый цвет - испытывали радостное, восторженное настроение

Желтый цвет - испытывали приятное, спокойное настроение

Красный цвет - испытывал грустное настроение, пассивность, усталость.

Сложение и вычитание смешанных чисел.

Цели:

Образовательные: повторить и обобщить изученный материал, закрепить правила сложения и вычитания смешанных чисел;

контроль и оценка знаний, полученных в ходе изучения темы.

Развивающие: развить умения решать задачи изученных видов;

Создание условий для формирования мыслительных операций.

Воспитательные: воспитывать чувство товарищества и взаимовыручки.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Методы обучения: фронтальная работа, самостоятельная работа, работа в парах.

План урока:

1. Организационный момент

2. Актуализация базовых знаний

А) Устный опрос

Б) устные упражнения

В) математическая зарядка ( игровой момент)

3. Физминутка

4. Решение задач

5. Итог урока

6. Выставление оценок

7. Домашнее задание

8. Рефлексия

Ход урока

1. Организационный момент

Посмотрите, все ль в порядке;

Книжка, ручки и тетрадки,

Прозвенел сейчас звонок.

Начинается урок.

1. А.Б.З.

А) Устный опрос

- С какими числами мы познакомились?

- Какие дроби называются правильными, а какие неправильными?

- Какие действия с этими числами мы умеем выполнять?

- Как сложить две дроби с одинаковыми знаменателями?

-Как вычесть два смешанных числа с разными знаменателями?

Б) Устные упражнения

1. Выделите целую часть из дроби

2. Представьте в виде неправильной дроби:

3. Выделите целую часть из дробной части числа

4. Представьте 1 в виде дроби со знаменателем: 5, 12, 34, 88

В) Математическая зарядка (игровой момент)

На доске записаны примеры с ответами. Если пример выполнен верно- поднять руки вперед, неверно- вверх, если выполнен не до конца- встать.

1. Физминутка

Вверх рука и вниз рука.

Потянули их слегка.

Быстро поменяли руки!

Нам сегодня не до скуки

Приседания с хлопками:

Вниз- хлопок и вверх хлопок.

Ноги, руки разминаем,

Точно знаем- будет прок.

Потянулись, растянулись

Вверх и в стороны, вперед.

И за парты все вернулись-

Вновь урок у нас идет.

1. Решение задач

А) Пятачок принес для Винни два бочонка с медом. Масса одного бочонка кг и он легче второго на кг. Сколько меда было в двух бочонках?

Б) Длина удава 10 метров и он длиннее своей бабушки на метров. Какова длина удава и его бабушкой.

5. Итог урока

1. Что было самым важным на уроке?

2. Какова была цель урока?

3. Нам удалось ее достичь?

4. Что для вас было трудным?

5. Что вы считаете нужным запомнить?

6. Над чем еще надо поработать?

6. Выставление оценок

7. Домашнее задание

Подготовиться к контрольной работе №379, №402, № 447

8. Рефлексия

Поднимите жетоны:

Зеленый цвет- испытывали радостное, восторженное настроение

Желтый цвет- испытывали приятное, спокойное настроение

Красный цвет- испытывал грустное настроение, пассивность, усталость.

Спасибо за урок. Досвидания!