Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

Цель урока:

Знакомство с арифметическими действиями сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями;

Закрепление навыков по сложению и вычитанию дробей с одинаковыми знаменателями;

Создать условия для:

- развития абстрактного мышления;

- познавательного интереса учащихся;

- умения видеть связь между математикой и окружающей жизнью.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: мультимедийная презентация.

Ход урока:

I Организационный момент.

На прошлом уроке мы узнали, какие дроби называются правильными, а какие – неправильными, научились сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями.

Сегодня мы вспомним то, о чем говорили раньше, и вместе с нашими героями – воронятами Гошей и Пашей продолжим знакомство с обыкновенными дробями.

II Устные упражнения.

1. Какая часть квадрата закрашена на рисунках? (Слайд 2)
2. В году 365 дней. В феврале – 28 дней, а в июле – 31 день. Какую часть года составляет февраль?, а какую – июль?
3. Вороненок Гоша спит 9 часов в сутки, а учится 5 часов. Какую часть суток он спит, а какую – учится? (Слайд 4)
4. Длина пойманной воронятами змеи 60 см. Какую часть метра составляет длина змеи? (Слайд 5)
5. Вес одного яблока 200 граммов. Какую часть килограмма весит это яблоко? (Слайд 6)
6. Вороненок Паша гулял один час. 15 минут он ловил бабочек, а остальные 45 минут учился летать. Какую часть часа вороненок ловил бабочек, а какую – учился летать? (Слайд 7)
7. (Слайд 8)        Каждый может за версту

Видеть дробную черту.

Над чертой - ________, знайте,

Под чертою - ________.

Дробь такую непременно,

Надо звать ____________________________.

Итак, число, которое показывает, на сколько равных частей разделили целое, называется ________________. Число, которое показывает, сколько равных частей взято, называется _______________________.

8. (Слайд 9)
   1. Какие дроби называются правильными, а какие – неправильными?
   2. Какие из данных дробей являются правильными? Какие – неправильными?
   3. Расположите дроби в порядке возрастания: - смотри документ

III Объяснение нового материала (Слайд 11)

На тарелке лежало 17 конфет. Вороненок Паша взял 2 конфеты. Какую часть конфет взял Паша? Вороненок Гоша взял 3 конфеты. Какую часть конфет взял Гоша?

Сколько всего конфет взяли воронята? Какую часть всех конфет они взяли всего? Попробуйте сделать вывод.

Сколько конфет осталось на тарелке?

Какая часть всех конфет осталась?

Сделайте вывод.

(Учащиеся формулируют правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями)

IV Физкультминутка.

V Закрепление материала.

1) №496

2) №504, №507 (дополнительно: №510).

VI Проверь себя. (Самостоятельная работа «Заполни таблицу») (смотри документ)

Заполните таблицу:

VII Подведение итога урока. Выставление отметок. (Слайд 13)

Как складывают дроби с одинаковыми знаменателями?

Как вычитают дроби с одинаковыми знаменателями?

VIII Задание на дом: п 26; №495, №505.

Творческое задание: подземный лабиринт.