«Система работы по развитию вокальных способностей, обучающихся на уроках музыки и внеурочной деятельности.»

У правление образования, молодежной политики и спорта

Администрации Шелеховского муниципального района

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1»

( МКОУ ШР «СОШ № 1»)

Цомая Марина Константиновна,

учитель музыки МКОУ «СОШ№1», г. Шелехов

Есть много профессий на земле. Среди них профессия учителя не совсем обычная. Учителя заняты приготовлением будущего, они воспитывают тех, кто завтра сменит наше нынешнее поколение.

Профессия учителя требует всесторонних знаний, безграничной душевной щедрости, мудрой любви к детям. Только каждый день с радостью отдавая себя детям, можно приблизить их к науке, приохотить к труду, заложить незыблемые нравственные основы.

Деятельность учителя- это всякий раз вторжение во внутренний мир вечно меняющегося, противоречивого, растущего человека. Никакими учебниками нельзя заменить содружество педагога с детьми.

Учителя называют инженером человеческих душ, архитектором характера, врачом болезней роста, тренером интеллекта и памяти. Этот список можно продолжить. И все это чистая правда. Только, в отличии от других профессий, учителю не дано сразу насладиться плодами своего труда. От посева до жатвы у него проходит немало лет.

Урок музыки – урок искусства. Это значит, что музыка определяет все происходящее на занятиях: характер общения учителя с учащимися, методы, приемы донесения музыкального материала, логику организации занятия.

Я – преподаватель музыки, и эта профессия тесно связана с основными понятиями музыкальной терминологии. Одно из главных – виртуозность преподавания предмета, то есть профессионализм.

«Музыкальное воспитание – это воспитание не музыканта, а прежде всего человека» - это мое педагогическое кредо. Мир музыки, которая окружает человека, многообразен и многолик. Для меня важно помочь ребенку разобраться в особенностях музыки, постичь ее красоту, научиться чувствовать ее.

Основной моей задачей является качественное образование, которое удовлетворяет потребности ребенка, семьи и общества. Учитель – координатор всей школьной жизни ребенка. В музыке эта роль отводится дирижеру. Я работаю в школе 36 лет, сделала 7 выпусков gznm9-ых и 11-[ класса.

Педагог всегда должен быть рядом с детьми, но все-таки немного впереди. Роль первой скрипки – неотъемлемое качество учителя, поэтому большое внимание я уделяю организации внеклассной и внеурочной работы в рамках своего предмета, которая помогает успешно развивать творческие способности детей, дает возможность личной самореализации ребенка.

Восемь лет я вхожу в состав воспитательной службы школы в качестве Заместителя директора по воспитательной работе – специалиста по вокальному и хоровому пению.

Хор - самая оптимальная форма привлечения детей к творчеству в начальной и средней школе, вокальный ансамбль - старших классах. За 36 лет моей профессиональной деятельности сотни детей прошло через эти формы творчества. Охотно занимаются в хоре. Музыка объединяет людей, делает их добрее, более открытыми друг другу.

Пятое поколение старшеклассников сменяется в вокальном ансамбле «Поющие сердца», которым я руковожу с 2002 года. Главной для себя считаю работу не только с детьми творчески одаренными, а также с детьми, имеющими проблемы в поведении, адаптации и так называемых «трудных учащихся». Но «музыка нас связала» и открыла детям новые горизонты жизни, помогла лучше понять себя, выправить душу и даже найти дело всей жизни, будущую профессию. Сейчас в ансамбле «Поющие сердца» занимаются более 43 учащихся (3 возрастных состава).

За годы работы нами были достигнуты хорошие результаты не только районных, областных, но и всероссийских конкурсах, которые дают вдохновение для дальнейшего творчества.