Получите свидетельство
Вход
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
по информатике и ИКТ 9 класс
«Сервисы сети Интернет – инструмент овладевания знаниями!»
| ФИО | Кузицына Елена Васильевна |
| Место работы | МБОУ «Никологорская средняя общеобразовательная школа Вязниковского района» |
| Должность | Учитель информатики высшей категории |
| Предмет | Информатика и ИКТ |
| Класс | 9 |
| Тема | Сервисы сети Интернет – инструмент овладевания знаниями! |
| Базовый учебник | Информатика и ИКТ, Босова Л.Л. |
Цель урока: Обобщить и систематизировать знания по теме «Коммуникационные технологии»
Задачи:
Образовательные: систематизировать у учащихся знания об основных сетевых технологиях.
Развивающие: развитие критического и алгоритмического мышления школьников, формирование и развитие функционального мышления учащихся, развитие познавательных потребностей учащихся.
Воспитательные: побудить интерес к изучению информатики, формирование творческого воображения и умения решать нестандартные задачи
Планируемые результаты:
Личностные УУД:
формирование ответственного отношения к учению на основе мотивации к обучению и познанию;
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе учебной деятельности.
Предметные УУД:
Знать:
для чего нужны компьютерные коммуникации;
принципы работы новых сервисов Интернет: Google – карта, Google – презентация, виртуальная доска, Google – форма.
основные правила безопасности в сети.
Уметь:
совместно работать над одним документом в локальной сети;
работать с Google – картой, Google – презентацией, виртуальной доскй, Google – формой.
Метапредметные УУД:
Познавательные УУД:
научиться выделять главное при работе с текстом;
применять полученные знания при работе в глобальной и локальной сети.
Регулятивные УУД
выполнять учебные задания в соответствии с целью;
соотносить приобретенные знания с реальной жизнью;
выполнять учебное действие в соответствии с планом.
Коммуникативные УУД
формулировать высказывание, мнение;
грамотно использовать речевые средства для представления результата.
Тип урока: обобщения и систематизации знаний.
Методы обучения:
словесный и наглядный метод (беседа, работа с интерактивным ресурсом «Найди термин», созданным в LearningApps.org, метод проблемного обучения (проблемная ситуация)
практический метод: практическая компьютерная работа с использованием облачных технологий
Формы организации деятельности учащихся: фронтальная работа, индивидуальная, ИКТ.
Вид используемых на уроке средств ИКТ: персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран, интерактивная доска; ПК учащихся, Интернет
Методическое назначение средств ИКТ: демонстрационные, обучающие.
Образовательные интернет-ресурсы:
интерактивный ресурс «Найди термин», созданный в LearningApps.org.
Практическая работа “Создаем карту “История развития Интернет”,
Инструкция «Как поставить метку на Google – карте?» ,
Google – карта,
Виртуальная доска,
Google – форма.
| № | Этап урока | Название используемых ЭОР
| Деятельность учителя
| Деятельность ученика | Время (в мин.)
| Формируемые УУД | ||
| Познавательные | Регулятивные | Коммуникативные, личностные | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| ЭТАП 1 | . Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала | Интерактивный ресурс «Найди термин», с использование интерактивной доски | Учитель выясняет понимание учащимися основных понятий темы | Находят термины, дают определения терминам. | 6 |
| Прогнозирование своей деятельности. | Умение слушать и вступать в диалог. |
| ЭТАП 2. | Организация и самоорганизация учащихся в ходе обобщения изученного материала. Организация обратной связи |
| Учитель выясняет понимание учащимися роли сервисов сети Интернет и облачных технологии в *** Задает учащимся наводящие вопросы Вместе с учениками определяет цель урока. | Участвуют в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы, приводят примеры. | 4 | Поиск и выделение необходимой информации. | Постановка цели учебной задачи. | Умение слушать и вступать в диалог. |
| ЭТАП 3. | Практикум | Практическая работа “Создаем карту “История развития Интернет”,
Инструкция «Как поставить метку на Google – карте?» , Google – карта,
| Учитель консультирует, наблюдает за работой учащихся | Выполняют практическую работу Создание карты «Истории развития Интернет» (работа в Google – документе, изучение инструкции в Google - презентации, работа в Google – карте.) | 15 | Поиск и выделение необходимой информации. | Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата. | Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с учителем. |
| ЭТАП 4. | Проверка полученных результатов. Коррекция | Взаимооценивание меток | Учитель консультирует, наблюдает за работой учащихся | Оцениваниют работу одноклассников согласно предложенным критериям. | 10 | Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия. Анализ и синтез объектов. | Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата. | Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с учителем |
| ЭТАП 5 | Подведение итогов, домашнее задание | Виртуальная доска, Google – форма.
| Учитель консультирует, наблюдает за работой учащихся | Высказывают свое отношение к Интернет на виртуальной доске!!! Делятся своим мнением, заполнив форму!!! | 5 | Построение речевого высказывания в письменной форме, рефлексия способов и условий действия | Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата. | Учатся формулировать собственное мнение и позицию. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ФОТО УРОКА
Сервисы сети Интернет – инструмент овладевания знаниями! (26.5 KB)
0
219
2
Нравится
0
