Сервисы для создания презентаций

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Нижегородский Губернский колледж"

Взаимодействие с коллегами

Выполнили: студентки 246 группы

Специальность 44.02.02

Преподавание в начальных классах

Аистова Юлия, Балина Милана, Гасилова Екатерина, Жидулина Ксения,

Каткова Татьяна, Маслова Евгения

Сидорова Юлия, Чапрак Алиса

Взаимодействие

– это процесс непосредственного или опосредованного воздействия людей друг на друга, порождающий их взаимную обусловленность и связь.

Общение

Непосредственное

Опосредованное

Виды взаимодействия

• Межличностное взаимодействие — это случайные или преднамеренные, частные или публичные, длительные или кратковременные, вербальные или невербальные контакты между индивидами, изменения их поведения, деятельности, отношений и установок.

• Межгрупповое взаимодействие – процесс непосредственного или опосредованного воздействия множественных субъектов (объектов) друг на друга, порождающий их взаимную обусловленность и своеобразный характер отношений.

Виды взаимодействия

• Формальное (формальные группы) — это группы, которые имеют официально заданную извне структуру.
• Неформальное (неформальные группы) — это группы, которые образуются на основе личностных предпочтений.
• Интерактивное взаимодействие – это интенсивная коммуникативная деятельность участников педагогического процесса, разнообразие и смена видов и форм, способ деятельности. 

Формы взаимодействия

• Традиционные (тренинг; педагогическая гостиная; игры; семинары; круглые столы;педагогические ринги и ситуации)

• Инновационные (деловые игры; выставки и ярмарки педагогических идей; мастер-классы; банки идей; творческие часы)

• Новейшие (квик-настройки; коучинг-сессии; педагогические мастерские; союзы единомышленников)

Типы коллег

1. Гипертимный тип

2. «Застреваемый тип»

3. Эмотивный тип

4. Педантичный тип

5. Тревожный тип

6. Циклотимический тип

7. Демонстративный тип

8. Возбудимый тип

9. Дистимный тип

Взаимодействие в пед. сфере

Педагогический коллектив — объединение педагогов образовательной организации, взаимодействующих на основе общих мировоззренческих взглядов, воспитательных целей и задач.

Взаимодействие в пед. сфере

• Главным проявлением положительных взаимоотношений в педагогическом коллективе является формирование модели поведения и деятельности педагога, обусловленных возникающими ситуациями внутри коллектива.

• Педагог, обладающий развитым качеством выдержки (сдержанный человек), всегда сумеет выбрать оптимальный уровень активности, соответствующий условиям и оправданный конкретными обстоятельствами.

Упражнения

1) Каждому члену команды дается индивидуальное задание. Индивидуальные задания кратко прописаны на отдельных листах, каждый лист является строго конфиденциальным для одного участника.

Например, "Башня должна иметь 10 этажей" – листок с такой надписью вручается одному участнику тренинга, он не имеет права никому его показывать, обязан сделать так, чтобы нарисованная совместно башня имела именно 10 этажей! Второе задание: "Вся башня имеет коричневый контур" – это задание для следующего участника и тд.

Упражнения

2) Упражнение “Совместный счет”

Следует досчитать до десяти(по количеству участников). Хитрость состоит в том, что считать надо коллективно: кто-то говорит “один”, кто-то другой - “два” и т.д., договариваться о порядке счета нельзя. Если очередное число произносят одновременно два человека, счет начинается сначала.

Упражнения

3) Упражнение «Сердце»

Группа получает следующую инструкцию: «Разделитесь на подгруппы по 4—5 человек. Представьте себе, что вы бригада хирургов, которой предстоит сделать операцию по пересадке сердца. У вас есть одно донорское сердце на 10 человек и 10 минут на принятие решения о том, кого именно вы будете оперировать. Решение должно быть принято единогласно.