Семейный бюджет

Кутузова Ирина Федоровна

Урок по окружающему миру (3 класс) по теме «Семейный бюджет»

Аннотация

- познакомить с понятием «семейный бюджет», закрепить понятия: доход, расход, потребности, деньги; развивать речь учащихся, логическое мышление, расширять словарный запас учащихся; воспитывать бережное отношение к вещам;

Бюджет; доход; расход; налоги;

Урок по окружающему миру (3 класс)

Семейный бюджет

Цель:

- познакомить с понятием «семейный бюджет», закрепить понятия: доход, расход, потребности, деньги;

- развивать речь учащихся, логическое мышление, расширять словарный запас учащихся;

- воспитывать бережное отношение к вещам.

Ход урока

I. Организационный момент

II.

-Посмотрите вокруг себя. Что необычное вы заметили в классе? (шарики, гости).

- Почему сегодня щарики в классе? (урок-праздник)

- На шариках написаны буквы. Назовите слова, которые начинаются с данных букв, зная какой у нас урок.

потребности

налоги

расход

доход

бюджет

деньги

Потребности – всё, что требуется людям для жизни;

Деньги – особый товар, который можно обменять на другие товары и услуги;

Расход – затраты денежных средств, материалов в целях удовлетворения потребностей;

Доход – приток, приход денежных средств, материалов;

Налоги – установленные законом обязательные платежи, которые граждане и организации обязаны вносить государству;

Бюджет – денежный план доходов и расходов.

- Что объединяет эти слова? (Все они по теме «экономика»).

- Что такое экономика? (Наука о ведении домашнего хозяйства).

- Назовите главную задачу экономики. (Удовлетворение потребности людей).

- Что такое бюджет? О каком бюджете мы говорили на прошлом уроке? (О государственном бюджете).

- Откуда государство получает доходы? (С налогов граждан, организаций)

- А вспомнить статьи расходов государственного бюджета помогут ваши рисунки. (Дети показывают рисунки и называют статьи расходов).

- Какие виды бюджетов вы знаете? ( сбалансированный, избыточный, дефицитный)

- Сегодня на уроке мы будем говорить о семейном бюджете.

- Семья … какие слова приходят вам в голову, когда вы слышите это слово? (Дом. На доске появляется дом.)

Семейный бюджет

ДОХОД

ДОХОД

Зарплата

1500

РАСХОД

Продукты

1000

Пенсия

300

Покупка обуви, одежды 200

Пособия

200

Квартплата,

ком. Услуги 400

Стипендия

300

Проезд в транспорте 100

Культ. отдых, досуг, покупка книг, журналов 300

2300 2000

- Каким будет бюджет этой семьи? Почему?

- Могут ли купить мопед сыну в этой семье?

- Как ещё могут распорядиться этими деньгами? ( положить в банк и получать процент с вклада)

- Назовите доход этой семьи. Выберите из карточек другие семейные доходы. (рента, гонорар, банковский процент, прибыль)

- Назовите статьи расходов этой семьи. Выберите из карточек статьи расходов (уплата налогов, покупка машины, поездка в лагерь). (Карточки у каждого на столах).

- (Имя ученика), у вас в семье какая статья расходов касается твоего увлечения? (плата за секцию).

III. Физминутка (акробатический этюд)

IV.

- Каким будет семейный бюджет в разных семьях? (разным) Почему? (разные доходы- состав семьи и разные расходы)

В каждой семье разные доходы и расходы. У каждого человека свои потребности. Человек имеет много потребностей, а возможности их удовлетворить у него ограничены. Нужно научиться делать выбор.

Работа в группах – Определите, какой вид бюджета в семье. Исправьте ошибки в составленном семейном бюджете, чтобы он был сбалансированным.

(ответы каждой группы у доски)

Прочитайте пословицы на доске. Выберите пословицу, которая наиболее точно отражает тему урока:

1. Деньги счет любят (нужно рассчитать доходы и расходы).

2. Не в деньгах счастье (и в богатстве можно быть несчастным).

3. Копейка рубль бережет (без малого не будет большого; бережливость и расчет – путь к богатству)

V. Повтор. Итог урока. (опираясь на пословицу №2)

В дружной семье учитывают потребности всех членов семьи. Делают все возможное, чтобы доставить радость своим ближним, даже, если порой нет денег.

- Как можно доставить радость своим близким? (приготовить сюрприз, подарки, сделанные своими руками).

- Я тоже приготовила для вас сюрприз (убираю слово экономика, на этом месте висят конверты трех цветов: желтый, зеленый, оранжевый.)

- Если вы считаете, что сегодня вы работали отлично, отвечали на все вопросы и вам было интересно, возьмите сюрприз из желтого конверта.

- Если вы считаете, что работали хорошо, но не всегда чувствовали себя уверенно, возьмите сюрприз из зеленого конверта.

- Если вы считаете, что сегодня на уроке вы были только слушателем и зрителем, возьмите сюрприз из оранжевого конверта.

Прикрепляют бабочек на доску, возле шариков.

- Посмотрите на доску. Какая картина у нас на доске? (Бабочки летают, облака и веселый домик.)

- Какое настроение у вас? Что хочется сделать сейчас?

- Пусть песня станет приятным сюрпризом для наших гостей. (Поют песню.)

VI. Итог урока. Д/з: выполнить задание в тетради с печатной основой.

Бабочки забирают после звонка, гости на память могут взять бабочку.