«Шығармашылық жоба жұмыстарын қорғау»

Озибаева Гульбану Черепановна технология пәнінің мұғалімі

№21 орта мектеп Өтенай аулы Алматы облысы

«Шығармашылық жоба жұмыстарын қорғау»

Сабақтын мақсаты:

1. Білімділік – өтілген бөлім бойынша оқушылардың білімін жан-жақты тексеру, шығармашылық жобамен жұмысын қорытындамен қорғау.

2. Дамытушылық – жобамен жұмыс кезіндегі жетістіктері мен кемшіліктерін анықтай отырып оқушылардың ой-орісің шығармашылық қабілетін дамыту.

3. Тәрбиелік – оқушыларды ұқыптылыққа шыдамдылыққа, еңбек сүйгіштікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: шығармашылық жоба жұмыстар, көрме, плакаттар.

Сабақтың әдесі: аралас сабақ.

Пән аралық байланыс: қазақ тілі мен әдебиеті, бейнелеу, биология.

Сабақтың барысы

I Ұйымдастыру кезені

1.Оқушыларды түгендеу

2. Құрал – жабдықтардың дайындауды байқау

II Үй тапсырмаларды байқау

1. Өтілген сабақтарда біз немен айналыстық?

2. Шығармашылық жоба дегеніміз не?

3. Шығармашылық жоба жұмыс істеген кезінде кім немен танысқан?

Шығармашылық жоба жұмыстар орындаған кезінде оқушылар 3 топқа бөлінеді:

-сұманшақ пен жұмыс;

-моншақ пен жұмыс;

-тоқыма тоқуды;

4. Бисермен жұмыс істеген оқушылар кім қандай мәлімет дайындады?

Ұсақ моншақ – пластмассадан, інжу – маржаннан жасалатын түрлі түсті әшекей. Оларды кестелеп тігіп, әсем заттар (білезік, гүлдер т.б.) жасады.

Ұсақ моншақтың пайда балуы әйнектің пайда балуымен байланысты. Бұл арабтың «бұсра» немес «бусер» деген сөзінен шыққан. Арабтар кішкентай моншақты және жұмсақ әйнекті осылай атаған. Ал моншақ шеку ісі алғаш рет Мысырда басталды.

Ерте кездерде оны адамдар өздерініңкиімдеріне ғана емес, сонымен қатар қару-жарақтарды, еңбек құралдарын және үй жабдықтарын безендіруге де жиі қолданған. Сондай-ақ адамдар қағазды ойлап таппай тұрған кезде ұсақ моншақтар бір жерден екінші жерге ақпарат беретін құжат есебінде де пайдаланылған. Көбінде түрлі түсті маржандарды пайдаланып, ақпарат алмасу әдетке айналған.

Енді қыздар бізге кім өзінін шеберлігін көрсетеді (оқушы шығып өзінің шеберлігін көрсетеді)?

5. Моншақ туралы енді кім айтады?

Шеберлі қыз қол өнерін көрсетеді.

6. Тоқыма туралы кім айтады? (оқушы мәлімет айтады)

Бізбен тоқу ерте кезден белгілі, тоқу туралы мәлімет бізге Ежелгі Мысырдан жеткен.

Орта ғасырларда Еуропада тоқылған бұйым өте қымбат бағаланған. XV ғасырда бізбен тоқумен ірі қалалар мен кіші ауыл тұрғындары да айналыса бастаған.

Алғашқыда шұлық, жейде, баскиім, кейін сулық пен дастарқандар тоқыла басталады. Алғаш рет сулық пен дастарқандар Англияда пайда балған. Сол кезде бастап, сөмкелер, төсек жабдықтары мен матадан тігілген басқа да заттар шілтермен әрленіп, сәнге кіре бастады.

XIV ғасырда кең тараған бізбен тоқылған жағалар, ұзақ уақыт бойы сәннен шықпаған. Қазірдің өзінде ерекше орны бар.

Осындай жағаны ойлап шығарған Тереза де Дильмон еді. Ол әлемдегі ең бірінші қолөнер энциклопедиясын басып шығарады.

Өзінің шеберлігін көрсетеді, тоқымамен жұмыс істеген оқушы.

Өте жақсы, енді еңбек туралы қандай мақал-мәтелдерді білесіндер?

«Үлгісі көптін өнергі көп – өнері көптің ермегі көп»

«Шебердін саусағы алтын»

«Шеберді шілтерінен танисың»

«Шебердін қолы ортақ»

«Олжаның үлкені - үйренгені»

«Ізденіс – өнер сабағы»

«Өнерді бағалай білмеген өнерге шықпас»

«Ата көрген оқ жанар,

«Ана көрген тон пішер»